三年级上册英语同步拓展M4 Unit 3 Plants 牛津上海版一起.docx
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三年级上册英语同步拓展M4Unit3Plants牛津上海版一起
学员姓名：
学科教师：
年级：
三年级辅导科目：
英语
授课日期
时间
主题
M4U3重点词汇句型语法复习
学习目标
1.掌握M4U3重点词汇，能在具体语境中灵活运用所学词汇及句型。
2.掌握have的用法。
3.熟悉人称，并学会be动词的用法。
教学内容
1、上次课后巩固作业复习；
2、互动探索
教学建议：
学生根据图片可以发现，下面的两幅图片，左图中Ithasaflower。
意为“它有一朵花”，右图中的句子Ihavesomeflowers。
意为“我有一些花”。
从这两个句子我们可以看出：
have和has都是表示“有”，has是have的第三人称单数形式。
看图片，看看have和has有什么不同！
【知识梳理1】
Words单词
1．leaf名词叶子
[例句]Theleafisgreen．这片叶子是绿色的。
Thetreehasnoleafinwinter．冬天，这棵树光秃秃的。
[友情提示]leaf变复数时，变f为ves即leaves/li:
vz/。
2．branch名词树枝
[例句]Sheclimbedthetreeandhidinthebranches.她爬上树，躲进树枝里。
Thetreehasmanybranches．这棵树树枝很多。
[复数]branches
3．trunk名词
（1）树干
[例句]Thetrunkofthetreeisverythick.那棵树的树干很粗。
Thetrunkofthetreeisverystraight.那棵树的树干很直。
（2）象鼻
[例句]Thetrunkoftheelephantisverylong.这头象的象鼻很长。
Elephantsusetheirtrunkstoeatanddrink象用象鼻吃食物和喝水。
4．root名词
（1）（植物的）根
[例句]Theplanthaslongroots．这株植物的根很长。
Thiskindofplanthasnoroot.这种植物没有根。
（2）根由，根源
[例句]Let'stryandgettotherootoftheproblem.我们好好找出问题的根源吧。
5．plant名词植物
[例句]Thisgreenplantisbeautiful.这株绿色植物很漂亮。
Weshouldlovealltheplants.我们应该热爱所有的植物。
[友情提示]plant还可以作动词，意为“种，栽”。
例如：
Mumisplantingsomeflowersinthegarden.妈妈正在花园里种花。
PeoplegotoplanttreesonMarch12theveryyear.每年的3月12日人们去植树。
6．green形容词绿色的
[例句]Myshirtisgreen．我的衬衫是绿色的。
Iliketoeatgreenvegetables.我喜欢吃绿色蔬菜。
[常见词组]darkgreen深绿色lightgreen浅绿palegreen淡绿
[友情提示]green还能用作名词，意为“绿色”。
例如：
Theyweredressedingreen，他们穿着绿色的衣服。
7．pink形容词粉红色的
[例句]Thepeachesarepink.这些桃子是粉红色的。
Ilikepinkclothes.我喜欢粉红色的衣服。
[友情提示]pink作名词用时，意为“粉红色”。
例如；
Katelikespink．凯特喜欢粉红色。
8．beautiful形容词漂亮的
[例句]Theviewfromthehillwasreallybeautiful.从山顶往下看，风景真美。
Thegirlinredisbeautiful.穿红衣服的那个女孩很漂亮。
[记忆链接]beauty美好，美感；美女，美人
[相关链接]beautiful一般用于形容女子或女孩子。
pretty也用于形容女人、女孩子。
形容男性用handsome或good-looking。
Sentences句子
1．Lookattheplant.Ithasleaves．看这株植物。
它有叶子。
Lookat…是个祈使句。
Lookat后面直接接某人或某物。
the是定冠词放在名词plant前，表示特指。
例如：
Lookatme.看我。
Lookatthetreeoverthere.看那里的那棵树。
Ithas…意为“它有……”，it为第三人称单数，其后动词也应用第三人称单数has。
例如：
Ithaslotsofnuts．它有很多坚果。
Ithasabeautifultail:
它有一个漂亮的尾巴。
2．Theyarethinandshort．它们又细又短。
Theyare…意为“它们是……”（they在文中指植物的根），主语是they，其后be动词相应用复数形式are。
thin和short都是形容词，在句中作表语，说明主语的形状特点。
例如：
Theyaretall-andthin,他们又高又瘦。
Theyarcfatandshort.他们又胖又矮。
3．Itisrainy．（天）下雨了。
it作主语，在此句中是用来谈论天气，其后接be动词is。
rainy形容词，意为“阴雨的，有雨的”。
例如：
Itisrainytoday．今天是多雨的。
[相关链接]表示天气的其他形容词还有：
sunny天晴的snowy下雪的
windy有风的cloudy多云的
4．Wefeelwarm．我们感到温暖。
feel为感官动词，意为“感觉到”，其后接形容词warm作表语。
例如：
Inspring，wefeelwarm.在春天，我们感觉温暖。
Thesunisbright.Wefeelwarm.太阳很亮。
我们觉得温暖。
[相关链接]表示冷暖的形容词还有：
cool凉爽的cold冷的hot热的
【例题精讲】
写出下列单词的复数形式：
leaf____________branch____________fly______
boy____________photo____________brush____
Key：
（1）leaves;branches;flies;boys;photos;brushes
【巩固练习】
I.看图写单词：
Keys:
1.leaf（leaves）2.trunk3.branch4.root
II.根据要求写单词
（I）写出下列单词的同类词：
green____________Kitty____________ant_____
chicks____________pink____________peach__
（II）写出与划线部分发音相同的单词：
table____________cat____________hen_____
like____________chick____________open____
Key：
（I）red;Alice;panda;ducks;black;apple
（II）make;hat;here;fly;pink;cola
【知识梳理2】
Grammar语法
I.have的用法
（1）have的含义
从上面两幅图中我们知道：
have在不同句中所表达的意义有所不同，左图表示拥有整体的一部分，右图表示拥有某样东西。
（2）have的用法
当表示“有”时，如果主语是第三人称单数（he/she/it），谓语就用has。
其余情况下，如主语是I，you，they，we或是其他一些复数形式，谓语就用have。
例如：
Youhavetwobigeyes．你有两只大眼睛。
Shehastwobigeyes.她有两只大眼睛。
为了让小朋友更清楚地了解have和has与人称代词之间的关系，见下图：
II.be动词：
is&are
Itis/Theyare/Weare..,意为“它是／它们是／我们是……”。
本学期，我们已经学过很多be动词的具体用法。
我们要注意的是，be动词的形式应与主语保持人称和数的一致。
例如：
Itisacat.它是一只猫。
Theyaremyfriends．他们是我的朋友。
【例题精讲】
例1：
Tomhasabigfamily.Hisfamilyareveryfriendly.Tom有一个大家庭，他的家人都是很有好的。
例2：
Thedoghastwobigeyes.Itislovely.这只小狗有两只大眼睛，它很可爱。
【巩固练习】
用“am、is、are、have、has、can”填空：
1.Theantsmall.Itablackbody.
2.Thisanant.Itfly.
3.Isthatabutterfly?
No,itabee.
4.Thetreebig.Itatrunk.Itmanybranches.
5.Wesunflowers.Weleavesandflowers.
Key:
1.is,has2.is,can3.Is,is4.is,has,has5.are,have
（此部分内容包含本次课所学内容相关的练习题及综合练习题。
建议题量保持在30分钟左右可以完成的范围内）
一、正确书写，注意大小写、标点
howmanygreenbirdscanseethree
二、翻译词组
1．一些种子2．感觉温暖
3．两片新芽4．一个晴朗的天
5．许多树枝6．一朵漂亮的花
7．又细又短8．长啊长
三、根据要求写单词：
1．rain（形容词） 2．leaves（单数）
3．thin（反义词） 4．under（同类词）
5．me（主格） 6．we（所有格）
四、写出相应的单词
1.plants__________________________________________
2.insects__________________________________________
3.animals__________________________________________
4.colors__________________________________________
5.fruits__________________________________________
五、辨音，用“T”或“F”表示：
1.chickpig（）2.openorange（）
3.yellowshe（）4.pupilbud（）
5.rainhave（）6.feelseed（）
7.growflower（）8.trunkduck（）
六、根据句意，用所给单词的适当形式填空：
1.Weare（seed）.Wecan（grow）.
2.Itis（sun）.Wefeelwarm.
3.Lookatthe（leaf）.Theyaregreen.
4.Iamasunflower.I（has）yellowflowers.
5.Countthe（pig）.Six.
6.Theseedsareveryhappyon（rain）days.
7.Lookattheflowers.（it）（be）colorful（彩色的）.
【keys】
一、略
二、1.someseeds2.feelwarm3.twobuds4.asunnyday5.manybranches6.abeautifulflower7.thinandshort8.growandgrow
三、1.rainy2.leaf3.fat4.on5.I6.our
四、略
五、l.T2.F3.F4.F5.F6.T7.F8.T
六、1.seeds,grow2.sunny3.leaves4.have5.pigs6.rainy7.Theyare
1.掌握M4U3重点单词和句型。
2.have&has用法：
表示‘有’。
has是have的第三人称单数形式。
3.be动词的形式应与主语保持人称和数的一致。
（此部分测试时间为30分钟左右，对本次所学内容进行检测）
.Lookandwrite.（根据中文默写单词）（9分）
1．植物2．树3．树干
4．根系5．树枝6．叶子（单数）
7．花8．美丽的9．茎
.Readandwrite.（根据要求写单词）（8分）
1.have（第三人称单数）_______5.bee（同类词）_______
2.we（be动词）_______6.plant（复数）_______
3.they（be动词）_______7.red（同类词）_______
4.root（复数）_______8.chick（复数）_______
.Readandjudge.（判断画线部分发音，相同的打√，不同的打×）（8分）
1.tablerabbit（）5.boxdog（）
2.henpen（）6.orangego（）
3.tenyellow（）7.likekite（）
4.runpupil（）8.thinchick（）
.Readandjudge.（选词填空）（12分）
A:
isamare
1.This_______aplant.
2.Theflowers_______yellow
3.He_______ateacher.I_______ateacher,too.
4.You_______aboy.We_______inthesameschool!
5.Lookatthebees.They_______flying.
B:
havehas
1.I_______anewbag.
2.Theplant_______roots.
3.Alice_______abeautifuldoll.
4.Themouse_______alongtail.
5.Heandhisfather_______twoskateboards.
.Lookandwrite.（根据图片，完成句子）（15分）
1.Thebutterfly_______two_______.
2.Look_______theplant.
It_______rootsand_______.
3.Whatcanyou_______?
Icanseeaplant.It_______leaves.
Howmanyleaves?
_______
4.Lookattheplant.
It's_______and_______.
.Readandchoose.（选择题）（12分）
（）1.Thisplant_______abigflower.
A.isB.hasC.have
（）2.Weare_______.
A.sunsflowerB.sunflowerC.sunflowers
（）3.They_______anewcar.They_______happy.
A.are...areB.have...haveC.have...are
（）4.Howmany_______arethere?
A.leafB.leafsC.leaves
（）5.Lookatthe_______.They’reclean.
A.classroomB.aclassroomC.classrooms
（）6.Lookatthesky.It’s_______.
A.rainB.rainyC.rainy
.Dolikegiven.（根据所给例句造句）（8分）
eg:
plantflowerLookattheplant.Ithasaflower.
1.beefatbody_____________________________
2.butterflytwopairsofwings_____________________________
eg:
applesredThey'reapples.They'rered
3.leavesgreen_____________________________
4.rootsbrown_____________________________
.Makesentences.（连词成句）（15分）
1.leavesweflowersandhave
______________________________
2.arebrownandwesmall
______________________________
3.seebirdsmanyhowgreencanyou
______________________________
4.treeunderathereisbirdthe
______________________________
5.thinandtheyshortare
______________________________
.Chooseandcomplete.（选词填空，完成小短文）（14分）
beautifullikegreenatispinkhas
Look,thisismyroom.There_______adeskinmyroom.Thereisaplantonthedesk.It’stallandnice.It_______roots.They’rebrown.Ithasaflower.It's_______and_______.I_______thisplant.Ilikemyroom.
Keys:
I.略。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
II.1.has2.are3.are4.roots5.branch6.root7.yellow8.chicks
III.1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√
IV.A.1.is2.are3.is,am4.are,are5.are
B.1.have2.has3.has4.has5.have
V.1.haseyes2.athasflower
3.seehastwo4.tallyellow（答案不唯一）
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
VI.l.B2.C3.C4.C5.C6.C
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
VII.1.Lookattheplant.Ithasafatbody.
2.Lookatthebutterfly.Ithastwopairsofwings.
3.They’releaves.Theyaregreen.
4.They’reroots.Theyarebrown.
VIII.1.Wehaveleavesandflowers.
2.Wearesmallandbrown.
3.Howmanygreenbirdscanyousee?
4.Thereisabirdunderatree.
5.Theyareshortandthin.
IX.is,at,has,green,pink,beautiful,like
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