西教体文90号.docx

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西教体文90号

西平县教育体育局文件

西教体文〔2014〕90号

关于对全县中小学教育教学常规督导检查情况的通报

按照局党组对教育教学督导工作安排，近期采取不提前打招呼、不公开检查项目内容，通过实地察看、查阅档案资料、听取汇报、师生座谈、看活动效果、随堂听课等方式方法对全县初中、中心校及中心校年度考评中等位次的小学开展了一轮教育教学常规督导检查，现将督导检查情况通报如下：

一、课堂教学改革情况

1、主要成绩

深化课堂教学改革是教体局今年春期教育教学工作会议上布置的一项重点工作，通过本次督导检查可以看出，多数中心校、初中和小学校长对该项工作非常重视，认识到位，措施切实可行，全县中小学课堂教学改革推进扎实有序。

绝大部分中小学都组织教师认真学习新课改理念，转变思想、更新观念，带领班子成员和一线骨干教师到外地区和本县课改先进学校学习，并结合本校实际，制定有课改实施方案，积极组织听评课、赛课、推门听课，树立本校课改典型，以点代面，发挥示范引领作用，调动了广大教师参与课改的积极性，营造新课改氛围。

不少学校遵照把课堂还给学生，以教师为主导，以学生为主体，合理采取先学后教，自主学习，合作探究，当堂训练，当堂达标，在实现高效课堂中初步达到了有效课堂，教学目标得以实现，使师生在和谐快乐中达到了进步成长。

表现好的学校有：

酒店中学小组合作学习、课堂环节设计紧凑，课堂气氛调动较活跃；专探中学课堂导入自然，有启发性，小组讨论环节学生能提出自己的观点，组内思想交流较为活跃，讨论揭示问题有深度、广度，课改效果明显；杨庄中学小组讨论交流热烈，并推出课代表上台板演，显示出课改需要持之以恒；农场中学学习目标出示明确并多次强调，各环节的当堂训练反馈及时有效，教师驾驭课堂能力强，课堂气氛活跃，显示出快乐课堂的意义；农场一小教师驾驭课堂能力强，课堂各环节紧紧相扣，教师教学态度积极，体现出既教书又育人的课堂灵魂；金刚中学课堂气氛活跃，学生回答问题积极，板演生动，教师点评指导到位，真正体现了把学习主动权交给学生；盆尧一中学生当小老师上台解题，让其他学生重复解题思路，启发性较强，教师循循善诱，学生自由发言，气氛民主，体现了精讲多练、自主、合作、探究的过程和教师超强的导演能力；盆尧二中知识巩固部分简洁有效，重点突出，小组讨论热烈，教师在引导过程中注重让学生说出思路；柏城中学课前每周一个主题的演讲环节锻炼学生综合能力，课堂容量大，环节进行快，对教材挖掘深浅适中，教师驾驭课堂激情四溢，各环节层次分明，极具发散性思维能力。

特别肯定的是：

宋集中学、观音堂中学、金刚中学、蔡寨中学、谭店二中在课堂教学环节师生小黑板利用率高；柏亭朱洪小学充分利用学具直观教学，课堂效果好。

随堂听课是检验课堂教学改革效果的关键，检查中通过随堂听课，发现课堂教学效果好的教师有：

专探中学王连福、柏城中学熊辉、杨庄中学衡秋鹏、农场中学陶新堂、盆尧二中翟淑宁、农场一小孙朝英、酒店中学张凤娟、盆尧一中叶明杰。

课堂教学改革是学校工作的永恒主题，课改只有起点没有终点，要坚持不懈，持之以恒，这是学校和班子成员的一项责任，务必抓紧、抓实、抓好、抓出成效，课改的成败责任在校长，校长不仅要懂教学亲自抓，而且要会抓教学，要立志成为教学管理的行家里手，学校要千方百计克服困难，为推进课堂教学改革创设条件和氛围，为教师成长搭建平台。

2、存在问题和不足

部分学校不重视课堂教学改革，主观不努力，一味强调客观原因，畏难情绪大，导致课堂教学改革滞步不前，固守传统教学方法，无教改新理念，缺乏创新意识，课堂教学效果差，教学成绩落后。

这种现象尤以小学表现最为突出，应引起高度重视。

二、集体备课情况

1、主要成绩

备好课是上好课的前提。

集体备课是集思广益，取长补短，落实好教学目标的首要条件。

督导检查时发现，部分中心校、初中和中心小学重视集体备课环节，能做到周前、课前集体备课，且有资料和图片可查，师生反映效果较好。

如柏城中学、盆尧一中、专探中学、宋集中心校、柏城中心校等。

2、存在问题和不足

部分学校片面强调单班单科无法集体备课，导致教师备课随意，偏离课标，教学目标不明确，教学效果差，学生成绩难以提高。

表现突出的是大部分小学和个别学生数较少的初中。

三、教研活动开展情况

1、主要成绩

扎实有效的教研活动是提高教学水平最有力的手段之一，开展有针对性的教研活动更是提高教学质量的最有效途径。

在这一教学环节中，部分学校能坚持开展有针对性、扎实有效的教研活动，教研活动与课堂教学紧密相连，教研效果好，教研记录真实，对提高教学质量起到了重要作用。

表现好的学校有：

一实小观课议课活动深入扎实，教师教育随笔一月1篇，教学反思一周1篇，每期举办以课标为主题的业务考试，并举办教师基本功大赛；柏城中学教研组活动扎实开展，集体备课中制定出学案和课件，在课堂中运用后，再形成周练学案，检查汇总扎实有效；专探中学提出“管理强校，质量立校，科研兴校”的办学方向和目标，成立并有效运行“教科研中心”，真正做到了以教促改，示范带动效果明显。

2、存在问题和不足

全县大部分中小学对教研活动的重要性认识不足，重视不够，教研活动记录大而空，与课堂教学相脱节，无针对性和实效性，应付检查。

四、留守儿童管理情况

1、主要成绩

留守儿童是当前义务教育阶段占比例较大的群体，也是各级党委、政府非常关注的群体，他们长期缺少家庭亲情和父爱母爱，形成比较个性的性格和行为习惯，极易发生心理方面的偏激行为、进而造成学校对留守儿童管理上的束手无策。

为做好留守儿童管理工作，全县大部分学校建立健全了留守儿童管理信息档案，有帮扶记录、视频图片等，部分学校设立有心理咨询室，经常对学生进行心理咨询，跟踪服务，及时将留守儿童心理调整到最佳状态，有效避免了因留守儿童教育不到位而造成的不良后果，做得好的单位有：

柏城中学、盆尧一中、宋集中学、柏城中心校、出山中心校、盆尧中心校、宋集中心校等。

2、存在问题和不足

部分学校对留守儿童教育重视程度不高，工作不扎实，留守儿童信息收集不完整，帮扶记录可信度不高，心理咨询疏导滞后。

五、班子成员听课情况

1、主要成绩

学校班子成员经常深入教学一线听评课是督促检查教师课堂教学效果，提高教师课堂教学水平的最有效途径。

检查中发现，大部分学校班子成员能坚持经常听评课，听课节次多，评课具体，符合要求，指导教学工作措施得力。

表现好的有：

盆尧一中、专探中学、完中、柏城中学、柏城中心校、宋集中心校、环城中心校、盆尧中心校、出山中心校、一实小等。

2、存在问题和不足

部分学校班子成员不能深入课堂听课，指导教学不力，听课节次少，听课记录无时间，无评价意见或评价只言好不说缺点，对教师课堂教学缺乏具体和针对性的指导意见，在指导教师教学中缺乏权威性。

六、升国旗制度落实情况

1、主要成绩

坚持每周升国旗，是对学生进行爱国主义教育，陶冶学生思想情操的重要活动。

检查发现大部分学校能按《国旗法》规定规范举行升国旗活动，升旗记录完整、规范，国旗下的讲话材料能结合学校德育工作适时对学生进行德育教育，表现好的有：

柏城邵庄小学、吕店中学、柏城中学、专探中学、盆尧二中、出山中学、酒店中学等。

2、存在问题和不足

部分学校无升旗记录或升旗记录不规范，国旗下讲话材料空洞、流于形式或变成了学校安排工作的例会，失去了对学生思想教育的意义。

七、周工作安排

周工作安排是学校规范化管理，精细化管理，落实行政历和上级工作安排的常规管理内容。

检查发现，全县只有部分中心校、初中和中心小学周工作安排坚持得好且规范到位，每周将工作安排出示在醒目处，让师生明白本周将开展哪些工作，责任具体到人，且每周一总结哪些工作完成了，效果如何，哪些工作未完成，原因是啥，并以简报形式呈现，工作有章法，有板有眼。

表现好的有柏城中学、盆尧一中、蔡寨中学、出山中心校、师灵中心校、宋集中心校、五沟营中心校等。

2、存在问题和不足

检查发现，全县大部分学校未把周工作安排出示在学校醒目处，工作随意性大，无章法，安排工作粗线条，不具体，可操作性不强，工作连续性差。

八、作业批改、教案检查情况

教案是教师上好课的保证，教案质量直接关系到教学效果，影响教学水平；作业批改是检查教学效果的重要途径，对提高学生学业水平起着重要作用。

检查中发现，部分学校重视对教案和作业批改情况的检查，检查中设置量化项目具体，可操作性强，每次检查均有详细的总结和通报，档案记录详实。

表现好的有：

盆尧一中、农场中学、吕店中学、出山中心校、环城中心校、宋集中心校、师灵中心校、柏城中心校。

2、存在问题和不足

部分学校对教案、作业批改情况检查不及时，次数少，检查项目不具体，粗线条，只计教案节次和作业批改次数，不考虑教案书写质量和作业批改质量，流于形式，应付检查，对提高教学质量作用不大。

九、图书使用情况

1、主要成绩。

“书籍是人类进步的阶梯”、“读一本好书可以影响人的一生”、“读万卷书，行万里路”，这些都说明了读书的重要性。

从近年来我县小学毕业素质测试和中招成绩反映出来问题显示语文作文部分、英语短文部分、历史和思想品德开卷考试部分成绩较差。

造成得分不高的原因就是学生读书较少，综合分析能力不强。

检查中发现：

部分学校重视图书室、阅览室建设，图书利用率高，每周开设有阅读课，学生在教师指导下开展有效阅读，有读书笔记，有心得感悟，阅读效果好。

表现好的单位有：

完中、柏城中学、专探中学、观音堂中学、柏城邵庄小学、一实小、蔡寨冯张庄小学等。

2、存在问题和不足

大部分学校图书利用率较低。

个别学校没有图书室，没有图书，如重渠二中、权寨郭庄小学。

十、校园净化美化情况

1、主要成绩

校园净化美化是学校的一面镜子，良好的卫生状况和优美的环境有潜移默化的育人作用，给人以赏心悦目的感觉。

检查中发现：

大部分学校重视校园净化美化工作，校容校貌好，校园绿化美化有档次有品位，教室、办公室、餐厅、寝室物品摆放有序，被褥叠放整齐，校园卫生无死角，厕所干净整洁，窗明几净，一尘不染，精细化管理程度高。

表现好的有：

盆尧一中、柏城中学、完中、芦庙中学、杨庄中学、谭店一中、盆尧二中、观音堂中学。

2、存在问题和不足

部分学校不重视校园净化美化工作，校园内纸片、雪糕袋、食品袋、破砖烂瓦随处可见，教室、办公室、餐厅、寝室卫生差，蜘蛛网多，厕所内胡写乱画，地面烟头、污水横流，无法下脚，比较差的学校有二郎中学、出山中学。

十一、校园文化建设情况

1、主要成绩

校园文化建设是学校内涵发展需要。

检查发现，大部分中小学都能够重视校园文化建设，在校园每一处可利用的地方，都彰显出具有本校特色的校园文化，形成融知识性和教育性于一体的高品位的文化氛围。

表现好的有：

柏城中学、柏城回中、吕店中学、一实小、师灵小学、杨庄中学等。

2、存在问题和不足

部分学校对校园文化建设重视不够，学校围墙被商业广告占领，校内无永久性标语，无校风、校训，更谈不上有适合本校实际的校园文化特色。

十二、班级文化建设情况

1、主要成绩

班级文化建设是反映班级个性特征、展示学生动手能力，培养学生全面发展的主阵地。

检查中发现：

全县小学普遍好于初中，表现突出的有：

柏城中学、完中、杨庄中学、金刚中学、专探中学、蔡寨中学、一实小、二实小、柏城邵庄小学、农场三小、谭店潘庄小学等。

2、存在问题和不足

大部分学校对班级文化缺乏足够认识，教室内外布置简单，更谈不上给学生留出展示技能的舞台。

十三、课外活动情况

权寨中学校报《冬青报》常年坚持刊发，效果良好；专探中学学生手抄报内容丰富多彩，水平较高，培养学生动手能力成效明显；金刚中学按班级划分活动区域，分块管理，其中八（4）班在指导老师带领下练习集体舞，成效明显；柏城中心校邵庄小学“两操”措施得力，动作规范，学生设计的手抄报、黑板报字体工整，画面优美，班级文化墙氛围浓，绘画作品水平较高；一实小举办学生汉字听写大赛、美文朗读大赛等活动，教师智慧论坛专题演讲比赛每周1次，校园氛围具有正能量；芦庙中心校、宋集中心校大课间活动开展得有声有色，跑操、退场井然有序；蔡寨中心校冯张庄小学因陋就简，积极改善办学环境，小餐厅还能变成“阅读室”。

十四、办学特色或亮点情况

1、主要成绩

办学特色是在学校管理、教育教学、教研教改、学生个性培养等某一方面发挥自身优势，形成自己独特的、优化的、稳定的教育特征。

检查中发现，形成较为明显办学特色的学校有：

柏城中学、重渠一中、完中、酒店中学、一实小等。

2、存在问题和不足

全县大部分学校无特色、缺亮点，办学找不出突破口，年复一年，江山如旧，没有鲜明的个性特征。

学校发展有三个阶段：

即规范化管理阶段、精细化管理阶段和特色办学阶段。

目前，我县大部分中小学仍处在办学的最低水平阶段，个别学校甚至还未达到规范办学阶段，还存在诸多问题和不足，希望全县中小学认真对照规范办学标准，参照教体局下发的《加强学校规范化精细化管理创办特色学校量化评估细则》通知的要求，提高认识，自我加压，树立有旗必扛，有先必争，有标杆必超的决心和信心，用真心，倾真情，以昂扬的斗志，饱满的热情，投身到学校发展之中，以高度责任感和使命感献身到党的教育事业之中，为彻底扭转西平教育落后的被动局面，重振西平教育的雄风而努力奋斗。

十五、几点建议

1、关于课堂教学改革

课堂教学改革是我县教育改革的主旋律，是提高教学质量贯穿始终的主体，任何人、任何时候都不能懈怠。

通过督导检查，随堂听课，发现我县中小学课堂教学改革中共同出现并亟待解决的问题主要表现为以下几个方面：

一是部分学校的课堂教学改革所定标准不高。

“标准决定质量”，只有高标准，才会带来高质量；二是大部分教师“跳独脚舞”、“满堂灌”现象严重，不能把课堂真正还给学生。

要体现学生会说的老师不再说，学生会做的老师不再做，老师要教会学生学习的方法和技能，让学生在自学、合作、探究中获取知识，要让学生主动拿起水杯向教师知识的水桶中盛水喝，进而达到最大可能地获得知识，使不同程度的学生都有收获；三是合作学习形式化，看似分组讨论，实则形式主义。

要体现真正意义的小组合作，就必须科学合理分组，兼顾到好、中、差生，便于小组讨论，以好带差，形成小组间竞赛，小组内人人参与，兵教兵共同提高；四是交流精英化。

教师提问只找成绩好的学生，不顾成绩中等以下的学生，表面看完成了教学目标，实则教师心里没底；五是学生展示不能持续化。

一节课，就是要充分留给学生展示的机会，要贯穿课堂的始终。

只有这样，学生才能获得成功的愉悦，才能增强自信心，才能使学生达到全面发展。

2、关于教学研究

开展有针对性的教学研究是提高教学质量最有效的途径。

通过督导检查发现，相当一部分中小学对教学研究理解不到位，开展教学研究目的不明确，盲目性、随意性大，所研究内容与当前教学联系不紧密，对教学工作针对性不强。

在今后的教学研究中，要开展针对性强的校本教学研究，要针对“逐人诊断、逐人过关”课堂教学中出现的问题开展研究，以期指导课堂教学，改进教学方法，提高课堂效率。

3、关于留守儿童教育

要高度重视和加强对留守儿童的教育和管理工作。

首先要建立健全留守儿童信息档案，其次要及时掌握留守儿童的心理变化“晴雨表”，及时施以耐心的疏导和教育，要充分发挥班主任、团队和家庭指导教师、心理咨询教师的作用，对留守儿童开展行之有效的教育工作。

4、关于图书使用

我县自开展图书室建设以来，不少中小学配备了可读性强、学生喜欢读的书籍，但个别学校等、靠、要思想严重，借故上级没有配书架，导致图书没拆捆，图书使用率低。

在今后的工作中，首先要重视学生对课外阅读的需要，对师生开放图书室和阅览室；其次，中小学要开阅读课，要有名言、名句、词语、段落摘抄本，要有心灵感悟、心得体会本，以提高学生的阅读能力，增强学生的综合判断能力。

5、关于校园文化建设和班级文化建设

校园文化建设体现学校的内涵发展和发展潜力。

健康向上、具体明了的校园文化，能引领学校发展方向，规范领导行为，统一员工思想。

目前，全县大部分中小学不注重校园文化建设，没有自己的办学思想和办学理念，尚不能形成自己的独有校园文化。

在今后的工作中，校长要沉下心来，努力挖掘本校的校园文化，找出本校的文化特色，形成本校特有的影响师生开拓创新、积极工作和学习的校园文化。

班级文化是班级的灵魂，要把墙壁、黑板留给学生开辟，如：

小组评比栏、妙笔生花栏、我是小书法家、梦想树、多彩童年画等，让学生动起来，班级就有活力、有生机。

西平县教育体育局

二〇一四年五月二十日