中考地理备考策略.docx

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中考地理备考策略

中考地理备考策略

一、《课标》、《考试说明》与教材

《课程标准》

是编写教材和制定《考试说明》的纲领；

是教学的下线。

中考命题的上线。

课程标准不仅规定了知识的内容，而且规定了对教材知识的评价要求，因此必须分清哪些属于识记，哪些属于理解，哪些属于运用，把握好课本内容中的基本点、重点、难点，理清课本内容中课标和中考说明所规定的考点，才能准确定位中考的考点。

有针对性地进行复习，只有这样才能做到主次分明、有的放矢。

《考试说明》是中考命题的直接依据，体现了《课程标准》对初中地理教学的根本要求，反映初中地理的核心知识、核心理念、基本技能和基本方法。

所以，复习备考时，必须严格按照《考试说明》进行，不任意降低和拨高考试内容。

教材是实现《课程标准》的载体、材料，我们指导学生复习的主要依据和素材，但是单纯依据课本既不能明确复习的主导方向，更不能准确把握中考的考点和评价形式。

因此，在复习过程中我们一定要仔细学习研究考试说明和课程标准：

课程标准不仅规定了知识的内容，而且规定了对教材知识的评价要求，考试说明规定了考试的内容范围及比例分配，试题类型及难度要求等。

考试说明是为了考试的需要而依据课程标准制定的；课程标准确定了初中地理测试的内容范围和测试要求；教材是为了实现课程标准而编写的教学资源。

二、中考备考策略

1.技巧性处理教学进度

新课阶段：

七年级第二学期，十四、五周结束七年级内容，赶上八年级第一单元及第二单元第一节。

八年级第一学期：

十四、五周结束八年级上册内容，赶上八年级下册第一、二单元。

八年级第二学期：

删繁就简，快刀斩乱麻，第六周左右结束新课。

第七至十四周教材单元综合复习及训练，完成一轮复习，夯实基础；；第十五至十六周综合模拟，完成二轮复习。

中考前两个星期完成三轮复习，进行强化模拟训练，提高学生应试能力。

在这些阶段的复习中，均注重学法指导、解题技巧和考试技巧的指导，使学生把知识与技能融会贯通，活学活用，从容应对中考。

一轮复习

以教材顺序进行梳理

以引导的方式梳理

以教师和教辅为主导的梳理

二轮复习

综合模拟，更加注重知识的整合和提升

强化学生的主动性，即更多强调自主梳理，强调学生对知识的内化

2.科学处理课程内容

复习过程中还要着眼于主干知识，突出重点。

对地理概念、地理理论、地理规律要理解正确，记忆清楚，切实把握。

一方面要把各课、节、框的重要知识点按其内在的逻辑关系贯穿起来。

另一方面，对属于同一主题，但却分散在不同课、框的知识点进行归纳整理，形成不同的知识专题。

这样，有助于我们更好地整合教材，形成知识网络。

实现对基础知识和重点内容牢固掌握、对难点和疑点的准确理解、并能够结合实际和生活灵活运用，解决问题。

“无话可说”或是“有话说但说的不规范”

学习地理学科的经典方法—“记忆”不可丢

一轮复习中对于重要的地理知识、地理规律还是要通过记忆来增加知识储备。

只有记的东西才能“有话说”，只有记的东西多“说出的话才规范”

高效的复习课堂“五个要让”：

能让学生分析的要让学生自己分析；

能让学生表述的要让学生自己表述；

能让学生动手的要让学生自己动手；

能让学生思考的要让学生自己思考；

能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。

3.做好地图教学

地图以及各种地理图表是最具学科特点的地理语言，与文字材料相比，具有清晰直观、信息量大等特点。

同时是学习地理的重要工具，是复习、归纳知识的重要载体。

读图分析能力一向是地理学科考查必考的重点难点。

复习时要坚持强调图文结合的原则，重视地理图像、图表和材料解读的一般方法和思路，提升学生的获取信息和分析能力。

学会阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的技巧，培养学生从图中提取信息的能力和图文转化的能力。

提高学生观察、阅读、分析地图、进行空间联系和地理逻辑联系的能力，提高对图像信息的获取、综合和处理能力。

做到脑中有图,心中有理.帮助学生巧记地图。

主要的地图有：

⑴经纬网图、七大洲和四大洋图；等高线地形图；世界年平均气温分布图、世界降水量线图

⑵中国行政区划图、民族分布图；中国地形图、主要山脉分布图

⑶中国1月、七月的平均气温图（0°等温线）中国年降水量分布图、200mm、400mm、800mm等降水量线的分布）中国温度带图、中国干湿地区图、中国主要气候类型分布图

⑷长江和黄河水系图、中国水资源分布图

⑸中国主要自然资源分布图（主要石油、天然气、煤、金属矿分布）

⑹中国土地资源构成图、中国四大地理分区图

⑺中国主要粮食集中产区图、中国主要畜牧业分布图

⑻中国铁路线分布图、中国主要海港分布图

⑼北京、上海、台湾、珠江三角洲、广西等地图

读图三部曲：

读图名、读图例、读正图，图中地理要素及其特点、各地理要素反映的问题、各要素间的关系和反映的问题、将获取的信息，相关知识点和联系罗列，与题目设问比较作答。

4.注重培养学生在实际生活中应用地理知识，解决地理问题的能力

注重培养学生探究意识和实践能力

生活中的地理知识（结合乡土地理）主要包括生产与地理、生活与地理、交通与地理、聚落与地理等等。

从近几年我市中考地理试题的发展变化趋势看，试题的导向性明确：

突出了学科特点及创新教育，贴近社会和学生的生活实际，渗透了新课程的理念。

中考试题在保持连续性、稳定性的基础上，强调了创新性、开放性。

主要体现在：

中考题目既有地理基础知识和基本技能的应用，也有课本重点、难点、地理热点问题和地理观念、地理素养的考查，综合性、灵活性与开放性都很强。

开放性试题考查的知识既出自教材，又不拘泥于教材，而是根据《地理课程标准》的目标要求，引导学生拓宽视野，重视实践，运用教材中的知识和实践中形成的能力，去认识和解决社会和生活中的实际问题。

是在新情境中考查学生的知识迁移能力、探究能力。

在开放性题目的设计中，特意没有给出唯一答案，而是让学生按照自己的理解对所答内容进行整理、归纳。

凡解答符合原理、切合实际者得分。

5.热点、焦点

热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力，考生要将热点、焦点问题回归到课本，从中找到相关的地理素材用学科知识去分析和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题。

地理热点问题分为两类，一类是对于地理的常规热点问题，比如说可持续发展问题、生态问题、人口、资源、环境问题等；另一类是国际国内现实的热点问题，我国的各种灾害和全球的气候变暖等等。

6.空间思维、空间想象能力

观察地球仪、利用经纬网确定地理位置图等。

教会学生无图考图，读懂图形语言、心理地图（头脑中要有图）。

7.观摩研读试题

试题难度基本保持稳定；试题题型保持不变；学科热点知识年年必考；科学探究仍将是考查的重点；试题继续关注社会热点，联系实际及身边的化学知识。

8.巩固练习

课本的基本知识点的熟练掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。

因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。

其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。

所以，在这一阶段要讲练结合环节。

主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练）,各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。

我们采用的方法是：

课堂精选试题边讲边练。

通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。

同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。

坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。

通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。

9.重视乡土地理的复习

乡土地理是八年级地理教学的重要部分，在初中地理中考中占有一席之地。

考纲规定考试范围包括百色的地理概况、自然环境和社会经济发展情况”。

在中考复习中，教师必须重视乡土地理的复习。

从历年中考试卷看，乡土地理的试题都很简单，只要学生平时有注意身边的地理知识，这种题目都是会做的，如矮马主要分布在哪个县，百色市的主要旅游点等等。

只要我们善于鼓励学生去注重身边的地理知识，善于发现身边的地理知识，乡土地理分就不轻易丢了。

10.加强考前考试方法与技巧的指导

中考是选拔性的考试，考场上有着战略上、战术上、心理上和方法技巧上的优选问题，考前老师要注重对学生进行考试策略的介绍，朗读相关的文章以增强学生应试的能力，对考生进行心理疏导，重在鼓励学生增强信心，以积极的心态去应考。

一般要求：

教会学生做题技巧

认真审题，读懂题意

仔细读图，看清图示

注意答题技巧，提高语言表述准确性

认真检查，查缺补漏

书写认真，卷面整洁

其次，解题中要避免“五种错”，即：

看错、想错、算错、写错、抄错。

读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。

要避免粗心大意，受思维定式和熟题答案的影响。

地理主观题的三项规范性答题要求：

一、析题规范性：

严密审视问题的设置，把握设问的中心，明确回答的方向。

切忌“牛头对不上马嘴”。

二、组织规范性：

注重迎合设问组织答案，学会知识迁移和套路的迁移。

切忌“字多却不能表意”。

三、表述规范性：

要求多角度、条理性表述，学会分点，不能泛泛而谈，切忌“前言不答后语”。

二、注重答题解题规范的训练，把握应试技巧

1.在复习中注意解题规范性的训练，培养良好的解题习惯。

培养良好的审题习惯：

训练学生认真读题，特别是将题中的关键文字进行圈点，从而确定题目的出题点，明确题目限制性条件，找准解题方向。

培养良好的解题习惯：

特别是知识的对应关系和转化的思想。

即以图导思，罗列知识进行对应，变陌生为熟悉，变新奇的提问为常见的问题。

培养良好的作答规范：

看清题目要求，选择题时，先将题目设问可能的答案在头脑中列出，再与备选答案对照（把要盲目看选项被干扰项引入歧途）；综合题对题目设计知识点先有清晰的思路，做答时力求答即所问，言简意赅，要点知识原理准确。

在这特别提示最后阶段引导学生将复习中的典型错题和出错方式自己整理好，规范的大号做过的典型题目，原来我提出过一个口号“只要复习中所有做过的题保证全对，北大清华非你莫属！

”。

2.应试技巧的培养帮助学生多拿得分点

●选择题技巧：

要把握基础知识，基础知识扎实，问题就不大。

需要注意：

明确题干要求。

题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。

理解题干的关键指导语言。

如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是（错误的是）”等等。

●综合题技巧：

理解设问、有问必答

简明扼要、条理分明、切中要点、有条理，分点答题，形成“知识链”

地理术语的应用

多答与少答的关系

明确与模糊的关系

●答题中注意构建答案结构

复习备考中应掌握必要的答案结构，如成因类（自然原因、人为原因）、气候成因（太阳辐射、大气环流、下垫面）、资源问题（开源、节流）、评价、影响（利与弊）、地质作用（内力与外力）、条件（有利与不利）、区位因素（自然与社会经济因素）、地理规律（时间变化与空间分布）等

●答题步骤的训练

读懂题意：

找出关键词

看清图示：

复习时，对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握；在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息；并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。

注意联系:

注重各种地理要素之间是相互联系、相互影响；注意地理事物和现象之间的相互联系；同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。

准确表述：

正确使用地理术语（特别是关键词），要讲究层次性