《大树》大班教案.docx
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《大树》大班教案
《大树》大班教案
《大树》大班教案1
设计思路
我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！
请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！
让人在你的怀抱下健康、开心的生活。
为人类抵挡寒风、尘埃。
通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。
活动目标
1、学会做观察记录。
2、复习12以内的点数。
3、认读树名。
4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
5、学会主动关心照顾小树或大树。
活动准备
1、幼儿卡〔幼儿姓名、性别、年龄〕。
2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。
3、彩笔、图画纸、铅笔。
4、小桶。
活动过程
1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：
你看到哪些树？
它是什么样子的？
叫什么名字？
提问：
用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
讨论提问：
你喜欢哪些树？
为什么喜欢？
你如何对待它？
3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：
用不同的方式记录所观察到的树种〔根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花〕；记录小树家的践线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。
7、让幼儿说出树木的本领〔平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用〕。
8、树木是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？
9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比拟完整的语言表达自己的观点。
《大树》大班教案2
一、活动目标
通过活动《大树“穿新衣〞了》，让幼儿懂得有关科学保护树木的粗浅知识，理解树木与人类生存息息相关，以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。
让孩子知道保护生态环境的重要性，培养孩子爱绿化，爱大自然的美好情感。
二、活动时间
20xx年11月7日星期五
三、活动地点
江高公园
四、活动对象
大班级全体老师、幼儿及家长
五、活动具体安排
1〕级组长讲解这次活动的意义以及活动的具体安排。
级组长：
“今天，我们来到江高公园给大树穿上漂亮的“新衣〞。
但是，你们知道为什么要给大树穿“新衣〞吗？
〔请小朋友答复〕小朋友都说得很好，除了不让虫蛀以外还有其他作用的，譬如，晚上，司机在马路上开车的时候，当灯光照到马路两旁的白色树干上时，司机就能判断路旁的交通情况，以免发生交通意外。
树除了能绿化环境以外，你知道还有什么作用吗？
〔请小朋友答复〕小朋友都答复得很好，
2〕亲子游戏
游戏一：
珍惜水源
活动目标：
2、能在生活中标准自己的行为，自觉爱惜洁净水，并教育身边的人也节约用水。
活动准备：
小水桶八个，大水桶四个
游戏玩法：
1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。
2、老师交代要求，送水的过程中，水不能荡溢出来。
3、幼儿把水送到家长手里，由家长把水送到终点。
游戏二：
大家来种树
活动目标：
1、通过游戏使大家懂得树是人类的好朋友，它能减少噪声，净化环境。
2、教育大家要保护树木，自觉保护我们的环境。
活动准备：
障碍物八个，小树八棵，装有沙子的盆四个。
游戏玩法：
1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。
2、教师讲述玩法：
幼儿绕过障碍物把树送给家长，由家长送到终点并进行“种植〞。
3、活动结束。
3〕活动：
《大树“穿新衣〞了》，家长与幼儿以及教师全体开始进行涂树。
4〕活动结束，各班收拾工具，清理现场的卫生。
5〕各班回去组织
幼儿进行小结工作。
六、活动评价
经过这次活动，不但让孩子懂得保护生态环境的重要性，同时还影响到孩子身边的人〔家长〕，我们的孩子从小就生长在城镇郊区里，教育的气氛不是很浓家庭的个人素质教养不算高。
因此，孩子们虽然在学校受到教育，但这样是远远不够的。
通过这样的社区互动教育使大家都好好地上了环境教育课，也受到广阔家长的称赞。
《大树》大班教案3
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，开展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
活动重难点：
1、活动重点：
理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：
能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：
小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！
你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。
信里会写些什么呢？
我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
〔一〕完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：
你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
〔二〕结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文，然后提问：
①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？
②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？
2、欣赏第二段散文，然后提问：
①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？
②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？
3、欣赏第三段散文，然后提问：
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
②小树叶是怎么长大的？
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？
怎么做的？
④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？
〔三〕完整诵读，并进行简单表演。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。
你喜欢小树叶吗？
为什么？
如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？
如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？
五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师：
外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！
我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。
附：
散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：
您好！
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很快乐吧！
秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。
一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。
我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！
那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。
妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！
我们永远也不会忘记：
有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说：
"孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。
"我们从心里说一声：
谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！
啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！
您的孩子：
小树叶
《大树》大班教案4
活动目标：
1、用重叠法画出人和物的前后关系。
2、体验画画的快乐。
活动准备：
1、范例、纸、记号笔。
2、相关的经验准备。
活动过程：
一、出示范例，幼儿观察图。
1、在这张画上你看到了什么？
2、你看到谁在最前面？
为什么？
3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。
还有哪些东西用了重叠法的？
二、师生探讨绘画方法。
1、这幅画应该先画什么呢？
为什么？
〔请个别幼儿上前来演示〕
2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。
3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。
三、幼儿操作。
1、教师巡回指导：
观察幼儿是否会用重叠法进行画画。
2、鼓励幼儿大胆想象。
重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。
四、幼儿作品展示。
欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。
《大树》大班教案5
学情分析：
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
《大树的故事》
教学目标：
1.通过回忆观察，了解大树的根本结构〔树冠.树枝.树干.树洞.树根〕
2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。
重点：
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：
画面结构和组织。
教学用具：
多媒体课件。
教法学法：
直观演示，小组合作学习，
教学过程：
一.导入.
师：
老师现在请同学们看一组图片。
同学们认真观看。
说一说你在画面上看到了什么？
〔看看谁的反响能力强，谁说的最准确呢？
〕
生：
〔快速抢答〕汇报。
师：
很好，今天我们就来学习《大树的故事》〔板书课题〕.
二.新授
师：
下面老师要带着同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。
〔认真观察把你看到的说出来〕
【XX搜索】〔三幅比拟生长姿态、颜色、外形的不同〕
生：
汇报。
师：
你还知道其它总类的大树吗？
生：
汇报。
师：
同学们了解大树的种类可真不少。
那老师在考考大家。
你们知不知道大树可以分
为哪几局部呢？
生：
汇报。
师：
确定。
〔树冠.树枝.树干.树洞.树根〕
师：
现在我们对大树有了一定的了解。
有谁到大树这儿来玩呢？
参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。
〔小动物，猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰〕
大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。
〔校园里的大树〕
但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？
【XX搜索】〔人类砍伐大树〕
生：
汇报。
师：
当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？
生：
汇报。
师：
鼓励。
三.欣赏图片，启发学生完成作业。
〔画家作品：
各种表现形式的大树〕
师：
比照下面两幅画，分别画的是大树的什么局部？
【XX搜索】〔学生作品：
整棵大树、树根〕
生：
汇报。
师：
小朋友们喜欢大树的哪一局部呢？
四.作业：
展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一局部用你手中的画笔画出来。
画出大树的故事，看谁画的最有趣。
五.作品展示：
学生自评，互评。
六.总结：
通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要保护大树，保护大树。
板书设计：
大树的故事
画大树的分解图作品展示区
反思：
本节课属于“造型表现〞领域的一个内容。
孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。
因此，我一开始就创造一个和谐、轻松的学习气氛，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活泼，学生的积极性较高。
使其将“玩〞和“学〞融为一体。
同时，让每位学生体验到学习的快乐。
运用鼓励的方式，〔如：
你们真聪明、你真行！
〕等形式以到达树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功，这是新课程的根本理念。
最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演，既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。
进而渗透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，保护大自然的情感。
《大树》大班教案6
设计意图：
春天的色彩弥漫着整个城市，尤其是路边的大树爷爷最为开心，因为春天的缘故，大树爷爷换新衣了，绿色的衣服披在大树爷爷身上，大树爷爷吸收着春天带给自己的营养，让大树爷爷又一次全新的展现出自己的身姿。
通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天是希望的季节，是万物复苏的季节。
活动目标：
1、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。
2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。
活动准备：
1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸假设干。
2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树假设干。
活动过程：
1、引出课题――以讲故事的形式激起幼儿兴趣
春天来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真美丽！
太阳光照在小河里，小鱼快活的游到了水面上，他们快乐的说：
“春天来了，春天来了！
〞
太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。
2、讨论
〔1〕大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？
〔冷的〕
〔2〕还会怎么样？
〔生病的〕
3、请幼儿想方法帮助大树〔幼儿讨论后答复〕
――去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。
4、教师示范
〔1〕先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。
〔2〕把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。
〔3〕给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。
大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。
提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。
6、幼儿互相讲述：
看看谁做的新衣裳好
鼓励幼儿把自己剩余的碎纸拾起来放在盆里，胶水盖子要盖好。
，收拾干净。
老师总结：
大树爷爷开心的故事告诉我们春天是希望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。
《大树》大班教案7
活动目标：
1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。
2、体验小鸟和大树的相亲相爱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点难点：
1、重点：
听音乐做小鸟和大树的游戏
2、难点：
模仿小鸟飞
活动准备：
1、动画：
大树和小鸟
2、大树手饰、小鸟挂饰
3、音乐：
小鸟飞
活动过程：
小鸟飞飞――模仿小鸟飞的动作
听音乐：
猜猜谁来了？
屏幕上出现飞翔的小鸟
小鸟是怎么飞的？
一起模仿小鸟飞
观察要点：
1〕谁的翅膀最柔软？
张得大大的？
2〕哪只小鸟飞得高又高？
〔小脚踮起来〕
【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：
找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】
想象：
小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？
请个别幼儿来演示动作：
如理理羽毛、喝喝水
4、教师带着幼儿一起学小鸟飞。
二、小鸟和大树做游戏
1、屏幕上出现大树：
大树在干什么呀？
2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂
3、欣赏动画：
小鸟和大树的游戏
小鸟和大树是怎么做游戏的？
追问：
小鸟什么时候会停下来呢？
找到朋友会干什么呢？
4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可快乐了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。
5、游戏：
小鸟和大树
1〕游戏规那么：
谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？
〔分别戴上手饰和挂饰〕
什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！
一只小鸟找到一棵大树朋友。
2〕幼儿结伴游戏
观察要点：
小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友
小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
【如大树朋友没有小鸟，那么可以通过策略：
大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树一起做动作】
3〕交换角色、再次游戏
可以换一个大树朋友一起游戏
三、拓展：
小鸟为什么要做大树的朋友呢？
欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：
做鸟窝、在大树上休息等。
活动反思：
《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。
在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。
整个活动开展的十分顺畅。
活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。
请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。
让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。
诗歌很简单，配上准备好的图谱，让幼儿们耳目一新。
图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们根据已有的科学知识主动学习，让幼儿成为学习的主体。
他们非常喜欢，也很感兴趣。
在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌〞的游戏，孩子们十分感兴趣。
在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。
《纲要》明确要求：
“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。
〞因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活泼的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。
然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。
让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。
《纲要》还告诉我们：
语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。
因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言开展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。
在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。
整个活动中，我除了开展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比方，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。
增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。
幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和开展都离不开一定的情境。
幼儿时期是语言开展的最正确时期。
而让幼儿“有话可说〞就是语言教学活动的关键。
在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法那么。
幼儿个性化语言的开展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。
《大树》大班教案8
主题说明：
学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。
因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯想契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。
进入这样一个学习环境，树和花是迷人的。
幼儿与自然交融，在真实、生动的情景中，获得了开展。
活动目标：
1、欣赏图片阅读教材,理解图片内容了解花草树木对人类的作用。
2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、培养对花草树木爱的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
环境和创设：
1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。
2、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置“大大小小的树〞和“树的朋友〞。
3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。
另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观看、照料。
4、布置“我的树朋友〞专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中。
5、提供关于树和花的书籍。
6、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西〞字样，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。
家园共育：
1、在接送途中，到公园里去的路上或者在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友〞的调查，用多种方式了解树的朋友，如：
查书、上网、看电视等。
4、关心孩子在幼儿园的“树朋友〞，有条件的话，可以和孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。
5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。
6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树、、、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。
主题相关活动：
1、户外观察树
2、我的树朋友
3、树朋友的身份证
4、芽苞苞
5、不快乐发芽的树
6、拼小树
7、花儿开放了
8、花儿真美丽〔一〕、〔二〕
9、花瓣儿“鱼〞
10、我们来种花
11、去年的树
12、唱个树的歌
13、盼盼的树朋友
14、树真好
15、花儿多美丽〔数学〕
活动实录：
实录一：
户外观察树春天已在不知不觉中来临：
阳光越来越温暖，风景越来越美丽，红的花、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲近春天！
拥抱春天！
不知不觉，我们的学习也进入了《大树和小花》的主题活动中，这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学习、去探索的主题活动。
很多活动需要孩子们在户外完成，或观察、或记录、或比拟。
活动反思：
1.我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。
2.活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。
如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。
3.通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。
小百科：
树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。
随着计算机的开展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和假设干颗子树构成的。
《大树》大班教案9
活动目标：
1、用各种感官感知树干的粗细，并进行记录。
2、了解环境与大树生长的关系，对猜想大树年龄的方法感兴趣。
3、萌发探索自然科学的兴趣。
活动准备：
1、幼儿两人一组，每组一根皮尺、一支笔、一张记录纸。
2、将幼儿园林荫步道上的每一棵樟树都编上序号，方便幼儿指认、测量和记录。
活动过程：
一、将幼儿分成两人一组，每组一支笔，一张记录纸。
二、与同伴合作，利用各种感官感知大树树干的粗细，并将大树按树干粗
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