青岛版小学数学四年级上册预习提纲.docx

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青岛版小学数学四年级上册预习提纲

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

看看教材2页——4页。

读一读

朗读教材2页——4页。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

（3）查找与十万有关的信息，如：

成年人的头发约有10万根。

（4）读出下面各数并思考你是怎么读的：

305、3005、3500、2496。

背一背

试着背诵课本3页的计数单位和数位顺序表。

做一做

（1）做完第4页自主练习1。

（2）试读

24960000

4080000

50094600

画一画

试着画以下24960000，4080000，50094600几个数的数级。

查一查

你平时见到的大数，写下来

说一说

2496和24960000，4080000和24960000的异同点。

小学数学四年级上册  预习提纲

第一单元   万以上数的认识

信息窗一  《万以上数的读法》

第一单元窗2《万以上数的写法》

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

看看教材7页——8页。

读一读

朗读教材7页——8页。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

做一做

（1）写出下面的数：

五十八、九百七十、四千零五、二万五千二百。

（2）根据上面的题思考：

你是怎么写的，什么情况下写0？

（3）尝试写出下面的数：

四万五千一百二十三、

六百四十万零三百、十万二千五百、

九千零九十九万三千一百。

画一画

试着画以下几个数的数级。

四万五千一百二十三、六百四十万零三百、

十万二千五百、九千零九十九万三千一百。

算一算

试着解答课本8页第1题。

说一说

你是怎样写万以上数的？

第一单元窗3《万以上数的比较大小》

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

看看教材11页——12页。

读一读

朗读教材11页——12页。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

（3）复习如何比较数的大小

如：

999○1010，601○564，687○678。

做一做

（1）比较960000和17070000，960000和93730000。

（2）比较中国和俄罗斯，俄罗斯和美国的人口。

画一画

画出课本窗3中的各数的数级并读一读。

算一算

试着解答课本12页第1题。

说一说

万以上数的比较大小方法是什么？

第一单元窗4《万以上数的求近似数的方法》

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

看看教材15页——16页。

读一读

朗读教材15页——16页。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

信息中都有哪个字？

它说明了说明啊？

（2）你能提出什么数学问题？

画一画

试着画以下几个数的数级。

11030178680000

做一做

试做11030≈＝万，

178680000≈＝亿

算一算

试着解答课本17页第1题。

查一查

你平时见到的约数，写下来

说一说

什么叫四舍五入法？

你对“数级”这个“朋友”感觉如何？

小学数学四年级上册预习提纲

第二单元计算器

预习方式

（怎样预习）

预习内容

（预习什么）

看一看

默读教材第23页——25页。

读一读

朗读教材第23页——25页。

想一想

1、这些数字太大了，计算起来太麻烦，你有简洁，快速的计算方法吗？

2、怎样使用计算器？

（例如67+25,35÷7,8×9）

3、你在哪些地方看到过计算器？

做一做

1、观察课本24页图，你能在你的计算器上找到上边的按键吗？

2、在普通型的计算器上是不是有这两个键：

“M+”、“MR”？

知道这两个键有什么用吗？

在计算器上试一试。

3、根据课本的提示，利用计算器计算12530000÷7=？

算一算

9999×119999×12

9999×139999×14

找一找

上面的计算有什么规律吗？

你发现了什么？

说一说

将预习获得的知识说给同伴听一下，征求同伴的意见，学习他们的先进方法。

四年级上册第三单元信息窗一

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

默读教材第29-33页内容。

读一读

朗读教材第29-33页内容。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

能把信息和问题连起来说一说吗？

（3）你能列算式解决“3个月挖出多少万淤泥”这个问题吗？

（4）18×3你能想出几种口算的方法？

做一做

（1）把18×3的口算方法写出来。

（2）仿照例题计算17×5。

（3）尝试计算：

这艘泥驳船本周已经运走淤泥多少吨？

练一练

（1）直接写得数。

130×2=350×2=300×20=10×500=

300×40=90×200=400×30=140×60=

说一说

把计算整百数乘整十数的方法说给同学或家长听。

四年级上册第三单元信息窗二

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

默读教材第34-35页内容。

读一读

朗读教材第34-35页内容。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

能把信息和问题连起来说一说吗？

（3）你能列算式解决“育才小学大约发了多少包树种”这个问题吗？

做一做

仿照例题用算式计算301×27。

算一算

“光明小学大约发了多少包树种？

”

（1）生独立解决，交流算法

（2）引导学生对估算结果作出判断

说一说

把估算三位数乘两位数的方法说给家长听。

四年级上册第三单元信息窗三

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

默读教材第37-38页内容。

读一读

朗读教材第37-38页内容。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

能把信息和问题连起来说一说吗？

（3）你能列算式解决高速公路一期工程全长多少米这个问题吗？

做一做

尝试用竖式计算213×15。

练一练

1、321209208

×13×19×36

2、401×29316×32650×12

说一说

把你的收获说给家长听。

四年级上册第三单元信息窗四

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

默读教材第42-43页内容。

读一读

朗读教材第42-43页内容。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

能把信息和问题连起来说一说吗？

（3）观察、比较80×15与80×30、80×45、80×60有什么规律。

做一做

（1）把80×15与80×30、80×45、80×60的结果算出来。

（2）再一次观察、比较80×15与80×30、80×45、80×60的算式、结果又有什么规律？

（3）尝试总结发现的规律。

试一试

1、3×13=24×2=5×9=

30×13=24×4=50×90=

300×13=24×8=500×700=

2、根据第一个算式的结果，直接写出下面算式的得数.

12×16=192500×12=6000

12×32=500×24=

12×64=500×6=

36×16=1000×12=

12×96=250×12=

6×32=50×24=

找一找

生活中类似的例子，并记录下来。

说一说

把积的变化规律说给家长听，并举例说明。

四年级上册第三单元信息窗五

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

默读教材第45-46页内容。

读一读

2、读一读：

朗读教材第45-46页内容。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

能把信息和问题连起来说一说吗？

（3）你能列算式解决“现在小强比小丽少走多少米”这个问题吗？

做一做

用自己喜欢的方法解决这些问题，试试看。

1、解决问题一：

现在小强比小丽少走多少米？

你能把题中的信息进行整理吗？

方法一：

方法二：

2、解决问题二：

老爷爷还要走多远才能走完10000米

方法一：

方法二：

说一说

说一说52×47—50×47的运算顺序。

算一算

试着解答46＋（28×30－520）2516÷4＋420×13

找一找

混合运算的运算顺序

说一说

把混合运算的运算顺序说给家长听。

小学数学四年级上册预习提纲

第四单元平行与相交

信息窗一

预习方式

（怎样预习）

预习内容

（预习什么）

看一看

默读教材第55页----57页。

读一读

朗读教材第55页----57页。

想一想

1、仿照课本尝试画斜拉锁大桥。

想一想拉锁大桥的示意图是由什么组成的？

直线、射线、线段是怎样区分的（联系和区别）？

怎样画线段、射线、直线。

2、同一平面内两条直线有哪些关系？

用两根小棒摆一摆。

3、怎样的两条直线互相平行？

怎样的两条直线互相垂直？

画一画

用直尺画一画直线、射线、线段。

背一背

试着背诵课本56页和57页中的概念和结论。

画一画

试着画出一组平行线和一组相交直线。

你能过A点画出一条直线的垂线和平行线吗？

（在课本57页下面做）

做一做

试着解答课本58页中的第1题第2题。

找一找

生活中的平行与垂直。

说一说

有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。

小学数学四年级上册预习提纲

第四单元平行与相交

信息窗二

预习方式

（怎样预习）

预习内容

（预习什么）

看一看

默读教材第60页----61页。

读一读

朗读教材第60页----61页。

想一想

1、为什么要修隧道啊？

2、怎样量出点到直线的距离？

仔细观察下图：

从直线外一点A到这条直线画几条不同的线段，量量看，你发现了什么？

如下图，那条线段可以表示点到直线的距离？

A

画一画

用直尺过A点画出一条直线的垂直线段。

背一背

试着背诵课本60页和61页中的概念和结论。

做一做

试着解答课本61页中的第1题第2题。

找一找

生活中哪些地方用到了本节课所学习的内容。

说一说

有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。

小学数学四年级上册预习提纲

第五单元除数是两位数的除法

信息窗一

预习方式

（怎样预习）

预习内容（预习什么）

看一看

看看教材65页——68页。

读一读

朗读教材65页——66页。

想一想

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

以下例题要求能够非常流利地朗读出来：

人力每小时耕地面积是6平方米，手扶拖拉机每小时耕地96平方米，手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？

（3）你能列算式解决“手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？

”这个问题吗？

（4）你能想出几种方法计算96÷6。

问一问

说一说

你发现了什么？

能提出什么问题？

把信息和问题连起来说一说。

试一试

手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？

你打算怎样列式，为什么这样列式？

做一做

（1）仿照例题计算64÷4。

（2）尝试练习960÷6。

算一算

试着解答课本67页第四题。

查一查

有条件上网的同学，在课外书或网上查找一下有关农民的耕作方式方面的知识内容并记录下来，课上与同学交流一下。

说一说

把口算除法的方法说给家长听。