三年级下册品德与社会教案.docx

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三年级下册品德与社会教案

1、邻居家的小伙伴

教学目标：

了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。

教学重点：

1.了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情。

2.教育学生学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。

教学难点：

教育学生珍惜邻里小伙伴之间的友情。

教学准备：

图画、大字、故事、歌曲、手工等。

教学过程：

第一课时

一：

活动、说说邻居家的小伙伴

1、谈话导入

出示第一页两幅图：

看，他们在干什么？

是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!

那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？

了解他们吗，谁来说说。

2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？

介绍一下

3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”

4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。

5、学生再次交流

二：

活动、雅各布的故事

1、过渡：

看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？

2、各自发表自己的意见。

3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。

4、提问，讨论：

雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？

雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？

5、小结：

雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。

小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。

所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。

三：

活动、伙伴之间

过渡：

小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。

1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？

2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？

3、交流

4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？

当时是什么情况，怎么解决的？

有没有到现在还么有解决的问题？

5、自由交流

四：

课内深化

1、过渡：

从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。

2、送故事《扫烟囱的孩子》

五：

总结

我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。

第二课时

教学过程：

一、活动：

夸夸我的好邻居

1、放录音（根据文中故事改编）

在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。

这时，前面传来一声亲切的叫喊：

“来。

到这里来，爷爷接你来了！

”是谁？

豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：

“谢谢爷爷！

”

路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。

王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。

豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。

2、讨论：

这样的邻居好吗？

3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？

4、交流

5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？

6、师小结：

有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。

二：

活动、谈谈我自己

谈话：

我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？

1、交流各自体会，并说说为什么要这样做？

2、你看到过其他人为邻里做好事吗？

夸夸他

三：

美文欣赏

1、欣赏《好邻是棵父亲树》

2、谈感受

四：

倡议

邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。

板书设计

1、邻居家的小伙伴

小伙伴

好朋友

邻里亲

赛金宝

2、不给邻居添麻烦

教学目标：

邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

教学重点：

邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容

教学难点：

树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

教学准备：

搜集关于邻里相处的法则法规

教学过程：

第一课时

一、活动一：

静下心来想一想

1、谈话导入

同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？

为什么？

2、学生交流发生的事例

3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？

4、所以，请同学们看书上两幅图。

第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？

第二个呢？

5、师小结：

对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。

那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？

6、学生发表意见。

7、总结过渡

邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。

但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？

二：

智慧背包

1、看8页图1，发生了什么事情？

2、那么，该如何处理呢？

请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

3、交流

4、师小结：

这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事？

怎么办？

出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

5、总结：

影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。

三：

小展示

邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？

1、出示《民法通则》第83条，学习

2、交流大家搜集到的相关的法则法规

四：

小故事

让我们一起走进三味书屋

1、阅读故事《不一样的琴声》

2、讨论：

琴声怎么会前后不一样呢？

五：

总结

人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。

因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。

第二课时

教学过程：

一：

课前导入

简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。

二：

小故事《阳台上的鱼篓》

1、讲述《阳台上的鱼篓》

2、提问：

如果是你遇到这样的情况会怎么处理？

3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。

三：

活动：

邻里大会

1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。

看，这样的情况你遇到过吗？

2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？

3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案

5、师：

大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。

这样，我们现在就来开一个模拟大会。

你知道怎样开好这个会吗？

6、定议程，选取最可行的一个通过。

7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流

四：

送故事

邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。

1、听故事《他们真像一家人》

2、总结

板书

2、不给邻居添麻烦

多为邻居想一想

及时处理麻烦

人人遵守公约

3、他为什么学得这样好

教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学难点：

养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学准备：

图片

教学过程：

第一课时

一：

活动、春节的愉快回忆

1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。

及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？

有没有和邻居们一起？

说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。

（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：

刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？

邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：

很多的邻里之间都是那么和睦。

看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。

如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

8、写下来。

二：

明辨正误，热情相助

1、过渡：

大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图

3、讨论：

这样的生活现象好不好，为什么？

4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。

上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

6、老师有感情地朗读

7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

9、抽小组发言

三：

总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时

教学过程：

一：

故事明理

1、谈话

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：

你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：

子曰：

里仁为美。

择不处仁，焉得知。

《论语.里仁》

释：

孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。

要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二：

活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：

设计快乐活动

要求：

如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。

请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三：

总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

板书：

3、快乐的邻里生活

提倡健康活动

反对消极生活

4、为你介绍我们的学校

教学目标：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学重点：

1.能利用简单的图形画出学校的平面图。

2.知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识。

教学难点：

激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学准备：

图片、资料

教学过程：

第一课时

一：

欢迎新同学

1、谈话：

我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。

老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动