3BM4U1教案莘庄镇小.docx

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3BM4U1教案莘庄镇小

OxfordEnglish3BM4U1Mybody

1、教材内容

二、单元目标：

●知识与技能

1.能准确运用核心词汇body,head,shoulder（s）,arm（s）,finger（s）,hand（s）,knee（s）,leg（s）,foot（feet）描述自己的身体部位，语音标准，书写正确。

2.能准确运用句型Ihave…Theseare…Theyare…介绍自己的身体。

3.在语境中能理解、朗读相关语篇，并完成对自己身体的描述。

4.能有感情地演唱歌曲，感受拥有健康身体带来的快乐。

●文化与情感

认识自己的身体，感知身体的有用、可爱和有趣，悦纳自己。

●学习策略

1.通过文本阅读、视听体验、活动交流等，共同参与课堂学习活动。

2.运用信息技术，主动探究，积极思考，解决问题。

【语用任务】

通过本单元的学习，学生能够从身体部位的名称、特征、能力等方面描述自己的身体，悦纳自己。

三、单课教学话题

第一课时：

Thisismybody.

第二课时：

Icandrawmybody.

第三课时：

Thisisme.

四、分课时教学目标

教学目标

语言知识与技能

语用任务

第一课时

1.能正确朗读核心词汇body,head,arm（s）,hand（s）,leg（s）,foot（feet），shoulder（s）,finger（s）,并知晓其含义。

2.能用核心句型Ihave…My..is/are…介绍自己的身体。

3.能理解、角色朗读语篇并简单介绍自己的身体。

能在语境中借助图片和框架，简单介绍自己的身体部位。

要求语音语调基本正确，内容基本达意，表达基本流利。

第二课时

1.能正确认读并朗读核心词汇body,head,arm（s）,hand（s）,leg（s）,foot（feet），shoulder（s）,finger（s）。

2.能正确运用句型Ihave…Theseare…Theyare...从名称、特征等方面描述自己的身体。

理解句型belike的含义。

能在语境中借助自画像和框架，描述自己的身体。

要求语音语调正确，内容较为达意，表达比较流利。

第三课时

1.能熟练运用核心词汇body,head,shoulder（s）,arm（s）,finger（s）,hand（s）,knee（s）,leg（s）,foot（feet）介绍身体部分，可以正确书写。

2.熟练运用句型介绍自己的身体。

Ihave…Theseare…Theyare…进行对自己身体的介绍。

3.能从身体名称名称、特征、能力等方面描述自己的身体。

在语境中，借助画册，描述自己的身体，悦纳自己。

要求语音语调正确，内容达意，表达流利。

5、第一课时教学设计

1.第一课时教学文本

Ihavetwoeyes.Myeyesarebig.

Ihavetwoears.Icanhear.

Ihaveanoseandamouth.Icansmellandtaste.

Ihavetwoshoulders.Myshouldersareround.

Ihavetwoarmsandtwohands.Myarmsarelong.

Ihavetenfingers.Theyareshort.

Ihaveknees,legs,andfeet.Theyarebig.

Thisismybody.

2.重点：

理解body,head,arm（s）,hand（s）,leg（s）,foot（feet）等身体部位类单词的意思，并能模仿跟读；

能理解Ihave…My..is/are…句型的含义，能模仿跟读。

3.难点：

能用Ihave…My..is/are…介绍自己的身体。

School:

XinzhuangTownPrimarySchool

Class:

Class14,Grade3

Date：

May8th,2018

Teacher：

Content:

3BM4U1Mybody（Period1st）

Procedure

Contents

Methods

Purpose

Pre-task

Preparation

1.Warmingup

1-1Singasong

通过歌曲，活跃课堂气氛。

While-task

Procedure

1.Knowingbodyparts

1-1Labelthebodyparts

1-2Lookandsay

1-3Lookandlearn

1-4Singabodysong

在自然课上通过为人体贴标签，感知人体部位单词。

通过歌曲巩固核心单词。

2.Introducemybodyparts

Part1:

Thisismyhead.

（eyes,ears,mouthandnose）

Part2:

Thisismybody.

2-1-1Listenandtick

2-1-2Checktheanswer：

Ihave...

2-1-3Askandanswer

Whatcanyoudowithyour…,Kitty?

2-1-4ReadPart1

2-2-1Listenandchoose

2-2-2Askandanswer

HowareKitty'sshoulders?

2-2-3Sayachant

2-2-4Askandanswer：

HowareKitty'sarmsandfingers?

2-2-5Lookandguess

HowareKitty'sknees,legsandfeet?

2-2-5Listenandfollow

2-2-6Readandact

用听、说不同方式帮助学生学习head部位，并用核心句型进行介绍。

发挥想象，开阔思维。

创设Funtime语境，通过试听，选出魔镜下Kitty的样子。

通过问答，了解哈哈镜中Kitty'sshoulders的样子，通过儿歌巩固新知。

通过看看猜猜，哈哈镜下Kitty的腿脚变化。

回到语篇，模仿跟读，介绍Kitty的身体部分。

读读演演，扮演Kitty介绍自己的身体。

Post-task

activities:

1.Talkaboutyourbody

Lookandsay

通过分层活动，让学生在语境中运用核心单词与句型，介绍自己的身体。

Homework

1.Labelthebodyparts

2.Read,sayandact

Blackboard

Design

3BM4U1Mybody（Period1）作业设计

1.Lablethebodyparts

bodyheadarm（s）hand（s）leg（s）foot（feet）shoulder（s）finger（s）

2.Sayandact

Worksheet:

3BM4U1Mybody（Period1）

Task1:

Listenandtick

Task2:

Lookandsay

第二课时教学设计

1.文本：

Icandrawmyself.

Ihaveabighead.

Myearsarebig.

Myeyesarebigtoo.

Mynoseissmall.

Andmymouthisbig.

Ihaveabigbody.

Thesearemyarmsandhands.

They’resmall.

AndIhavetwolonglegsandtwobigfeet.

Ha!

Ha!

Look!

It’sme.

Afunnyme!

2.重点：

正确认读、尝试拼写核心词汇body,head,shoulder（s）,arm（s）,finger（s）,hand（s）,knee（s）,leg（s）,foot（feet），并从名称、特征等方面描述自己的身体。

3难点：

能正确运用Ihave…Theseare…Theyare…通过名称、特征等方面描述自己的身体。

School:

XinzhuangTownPrimarySchool

Class:

Class5,Grade3

Date：

May8th,2018

Teacher：

余文倩

Content:

3BM4U1Mybody（Period2nd）

Procedures

Contents

Methods

Purposes

I.Pre-task

preparation:

1.Warm-up

2.Revision

1-1Singasong

2-1Introducethebodyparts

从唱唱跳跳中快速融入课堂。

复习旧知。

.While-task

procedure:

1.Icandrawmyself.

1-1Askandanswer

1-2Listentothedialogue

1-3Learnandread

1-4Lookandsay

1-5Watchandenjoy

感知画画的各种创意。

感知myself,yourself意义。

对Danny的画作各抒己见。

欣赏Danny作画的过程。

2.Ihaveabighead.

2-1Listenandread

2-2Lookandsay

2-3Lookandimagine

2-4SaylikeDanny

让学生初感联想的乐趣

发挥想象。

边看边说、边想象，感受乐趣。

3.Ihaveabigbody.

3-1Askandanswer

3-2Listenandtick

3-3Checktheanswer

3-4Lookandread

3-5Lookandsay

3-6Watchandsay

3-7Readthepassage

3-8Listenandchoose

3-9Readthepassage

3-10Imagineandsay

引出身体部分。

通过听、勾选让学生对文本有整体感知。

学习句型，巩固旧知。

提供图片，让学生对“手臂”进行想象。

通过视频欣赏，激发学生对“手”的想象。

通过听，选择相应的图片。

结合文本，进行描述。

III.Post-task

activities:

1.Icanread.

2.Let’senjoy.

3.Icandrawandsay.

1-1Listenandfollow

1-2Summarizeandsay

2-1Enjoydifferentportraits

3-1Drawtheportraits

3-2Showandsay

边听边跟读，尝试总结句型的运用。

通过欣赏各种自画像，让学生对自己的自画像进行构思。

进行自我作画并进行分享。

IV.

Assignments

●LookandwriteonWorkbookPage62.

●Usedifferentwaystodrawandsay.

V.

Blackboarddesign

3BM4U1Mybody（Period2）作业设计

1.LookandwriteonWorkbook

I’ma______（boy/girl）.

Ihavea______headanda______body.

My______arebig.

My______issmall.

Thesearemy________.

Theyare________.

2.Drawandsay:

Icandrawmyself.

Ihave…

My…is/are…

Thesearemy…

They’re…

A_____me!

Worksheet:

3BM4U1Mybody（Period2）

Task1:

Task2: