新教材高中数学第一章集合与常用逻辑用语14充分条件与必要条件讲义新人教A版必修第一册.docx

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新教材高中数学第一章集合与常用逻辑用语1.4充分条件与必要条件讲义新人教A版必修第一册

1.4 充分条件与必要条件

最新课程标准:

(1)通过对典型数学命题的梳理,理解必要条件的意义,理解性质定理与必要条件的关系.

(2)通过对典型数学命题的梳理,理解充分条件的意义,理解判定定理与充分条件的关系.(3)通过对典型数学命题的梳理,理解充要条件的意义,理解数学定义与充要条件的关系.

知识点一 充分条件与必要条件

一般地,“若p,则q”为真命题,是指由p通过推理可以得出q.这时,我们就说,由p可以推出q,记作p⇒q,并且说,p是q的充分条件(sufficientcondition),q是p的必要条件(necessarycondition).

 如果“若p,则q”为假命题,那么由条件p不能推出结论q,记作p

q.此时,我们就说p不是q的充分条件,q不是p的必要条件.

知识点二 充要条件

如果“若p,则q”和它的逆命题“若q,则p”均是真命题,即既有p⇒q,又有q⇒p,就记作p⇔q.此时,p既是q的充分条件,也是q的必要条件,我们说p是q的充分必要条件,简称为充要条件(sufficientandnecessarycondition).显然,如果p是q的充要条件,那么q也是p的充要条件.

 p与q互为充要条件时,也称“p等价于q”“q当且仅当p”等.

[教材解难]

1.教材P17思考

(1)(4)是真命题,

(2)(3)是假命题.

2.教材P18思考

不唯一,两组对边分别平行,一组对边平行且相等.

3.教材P19思考

不唯一,两组对边分别平行,两组对边分别相等,一组对边平行且相等.

4.教材P20思考

命题

(1)(4)和它的逆命题是真命题.

命题

(2)是真命题,它的逆命题是假命题.

命题(3)是假命题,它的逆命题是真命题.

5.教材P21探究

“四边形的两组对角分别相等”“四边形的两组对边分别相等”“四边形的一组对边平行且相等”和“四边形的对角线互相平分”既是“四边形是平行四边形”的充分条件,又是必要条件,所以它们都是“四边形是平行四边形”的充要条件.

[基础自测]

1.钱大姐常说“便宜没好货”,她这句话的意思是:

“不便宜”是“好货”的(  )

A.充分条件         B.必要条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

解析:

“便宜没好货”的意思是“好货”肯定“不便宜”,所以“不便宜”是“好货”的必要条件.

答案:

B

2.设p:

x<3,q:

-1

A.充分必要条件B.充分不必要条件

C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件

解析:

因为(-1,3)(-∞,3),所以p是q成立的必要不充分条件.

答案:

C

3.设A、B是两个集合,则“A∩B=A”是“A⊆B”的(  )

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

解析:

A、B是两个集合,则由“A∩B=A”可得“A⊆B”,由“A⊆B”可得“A∩B=A”,所以A、B是两个集合,则“A∩B=A”是“A⊆B”的充要条件.故选C.

答案:

C

4.用符号“⇒”与“

”填空:

(1)x2>1________x>1;

(2)a,b都是偶数________a+b是偶数.

解析:

(1)命题“若x2>1,则x>1”是假命题,故x2>1

x>1.

(2)命题“若a,b都是偶数,则a+b是偶数”是真命题,故a,b都是偶数⇒a+b是偶数.

答案:

(1)

 

(2)⇒

 

题型一 充分条件、必要条件、充要条件的判断

[教材P18例1、P19例2]

例1 

(1)下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的p是q的充分条件?

①若四边形的两组对角分别相等,则这个四边形是平行四边形;

②若两个三角形的三边成比例,则这两个三角形相似;

③若四边形为菱形,则这个四边形的对角线互相垂直;

④若x2=1,则x=1;

⑤若a=b,则ac=bc;

⑥若x,y为无理数,则xy为无理数.

(2)下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的q是p的必要条件?

①若四边形为平行四边形,则这个四边形的两组对角分别相等;

②若两个三角形相似,则这两个三角形的三边对应成比例;

③若四边形的对角线互相垂直,则这个四边形是菱形;

④若x=1,则x2=1;

⑤若ac=bc,则a=b;

⑥若xy为无理数,则x,y为无理数.

【解析】 

(1)①这是一条平行四边形的判定定理,p⇒q,所以p是q的充分条件.

②这是一条相似三角形的判定定理,p⇒q,所以p是q的充分条件.

③这是一条菱形的性质定理,p⇒q,所以p是q的充分条件.

④由于(-1)2=1,但-1≠1,p

q,所以p不是q的充分条件.

⑤由等式的性质知,p⇒q,所以p是q的充分条件.

为无理数,但

×

=2为有理数,p

q,所以p不是q的充分条件.

p⇒q由充分条件的定义来判断.

(2)①这是平行四边形的一条性质定理,p⇒q,所以,q是p的必要条件.

②这是三角形相似的一条性质定理,p⇒q,所以,q是p的必要条件.

③如图,四边形ABCD的对角线互相垂直,但它不是菱形,p

q,所以,q不是p的必要条件.

④显然,p⇒q,所以,q是p的必要条件.

⑤由于(-1)×0=1×0,但-1≠1,p

q,所以,q不是p的必要条件.

⑥由于1×

为无理数,但1,

不全是无理数,p

q,所以,q不是p的必要条件.

p⇒q由必要条件的定义来判断.

教材反思

充分条件、必要条件、充要条件的判断方法

1.定义法

(1)分清命题的条件和结论:

分清哪个是条件,哪个是结论.

(2)找推式:

判断“p⇒q”及“q⇒p”的真假.

(3)根据推式及条件得出结论.

2.等价转化法

(1)等价法:

将命题转化为另一个与之等价的且便于判断真假的命题.

(2)逆否法:

这是等价法的一种特殊情况.

若綈p⇒綈q,则p是q的必要条件,q是p的充分条件;

若綈p⇒綈q,且綈q

綈p,则p是q的必要不充分条件;

若綈p⇔綈q,则p与q互为充要条件;

若綈p

綈q,且綈q

綈p,则p是q的既不充分也不必要条件.

3.集合法:

写出集合A={x|p(x)}及B={x|q(x)},利用集合间的包含关系进行判断.

4.传递法:

若问题中出现若干个条件和结论,应根据条件画出相应的推式图,根据图中推式的传递性进行判断.

5.特殊值法:

对于选择题,可以取一些特殊值或特殊情况,用来说明由条件(结论)不能推出结论(条件),但是这种方法不适用于证明题.

跟踪训练1 指出下列各题中p是q的什么条件(在“充分不必要条件”“必要不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”中选一个作答).

(1)p:

x-3=0,q:

(x-2)(x-3)=0;

(2)p:

两个三角形相似,q:

两个三角形全等;

(3)p:

a>b,q:

a+c>b+c.

解析:

(1)x-3=0⇒(x-2)(x-3)=0,但(x-2)(x-3)=0

x-3=0,故p是q的充分不必要条件.

(2)两个三角形相似

两个三角形全等,但两个三角形全等⇒两个三角形相似,故p是q的必要不充分条件.

(3)a>b⇒a+c>b+c,且a+c>b+c⇒a>b,故p是q的充要条件.

题型二 求条件(充分条件、必要条件和充要条件)

[经典例题]

例2 使不等式2x2-5x-3≥0成立的一个充分不必要条件是(  )

A.x≥0

B.x<0或x>2

C.x∈{-1,3,5}

D.x≤-

或x≥3

【解析】 由2x2-5x-3≥0,得x≥3或x≤-

,所以选项中只有x∈{-1,3,5}是使不等式2x2-5x-3≥0成立的一个充分不必要条件.

【答案】 C

 

方法归纳

本题易错的地方是颠倒充分性和必要性,根据{x|x≥3或x≤-

}{x|x>2或x<0},误选B.事实上,“不等式2x2-5x-3≥0成立”为结论q,我们只需找到条件p使p⇒q且q

p即可.

跟踪训练2 2x2-5x-3<0的必要不充分条件是(  )

A.-

B.0

C.-1

D.-

解析:

2x2-5x-3<0⇒-

∴-

答案:

D

使2x2-5x-3<0成立的x为-

题型三 充分条件、必要条件、充要条件的应用

[经典例题]

例3 已知p:

2x2-3x-2≥0,q:

x2-2(a-1)x+a(a-2)≥0,若p是q的充分不必要条件.求实数a的取值范围.

【解析】 令M={x|2x2-3x-2≥0}={x|(2x+1)(x-2)≥0}=

N={x|x2-2(a-1)x+a(a-2)≥0}={x|(x-a)[x-(a-2)]≥0}={x|x≤a-2或x≥a},

由已知p⇒q且q

p,得MN.

解得

≤a<2或

≤a≤2,

即所求a的取值范围是

.

―→

 

方法归纳

根据充分条件、必要条件、充要条件求参数的取值范围时,主要根据充分条件、必要条件、充要条件与集合间的关系,将问题转化为相应的两个集合之间的包含关系,然后建立关于参数的不等式(组)进行求解.

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