七下英语教案.docx
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七下英语教案
七下英语教案
【篇一：
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案】
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案ant05
unit1sectiona（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakenglish,join,club
能掌握以下句型：
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—iwanttojointhechessclub.
2）能了解以下语法：
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；2）
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.leadin
1.:
icanplaythe
guitar．…等；再指着图片说：
he／shecanplaytheviolin．canyouplaytheguitar?
…．并引导学生进行简单的回答。
thenchecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.presentation
he／shecandance／swim／sing／／...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ.game（whatcanido?
）
t:
tellyourpartnerswhatyoucando.forexample:
icanplaytheguitar.icansinganddance.
Ⅳ.listening
1.t:
nowlet’
（播放lb1b部分的教学任
务。
）
Ⅴ.pairwork
（lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
）Ⅵ.listening
力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
checktheanswerswiththess.
Ⅶ.pairwork
1.lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
t:
whatclubdoeslisawanttojoin?
s1:
shewantstojointhechessclub.
t:
cansheplaychess？
s1:
no,shecant.
2.ssworkinpairstopracticeaskingandansweraboutlisa,bobandmary.
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案ant05
3.asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.role-play
1.asksstolookatthepicturein2d.thenssreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto
thesequestions.
①whatclubdoesbobjoin?
②whatclubdoesjanejoin?
ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.thenchecktheanswers:
①bobjoinsthesoccerclub.②janejoinstheenglishandartclub.
2.explainsomethingthatsscantunderstand.
3.letssreadaftertheteacherorplaytherecordingandletssreadaftertherecording.
4.ssworkinpairstoactouttheconversation.
best.
homework:
1.rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.writeenglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
unit1sectiona（grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—2.情感态度价值观目标：
对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生重点总结、发现情态动词can2）
2.教学难点：
1）情态动词can的用法；2）在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
t:
hi,s1!
whatcanyoudo?
s1:
icansinganddance?
2.role-play.
Ⅱ
1.2.中的句子，然后做填空练习。
①
②/不，我不会。
yes,___________./no,i_______.
…（其余试题见课件部分）
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.trytofind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1.可以看出，在can…？
句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
can+_______+_________+其他?
肯定回答：
_________________
否定回答：
_________________
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案ant05
what+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.practice
1.lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。
然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
teachermakesthefirstoneasamodel:
canwujunspeakenglish?
no,hecant,buthecanspeakchinese.
sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.theycandiscusswiththeirpartners.
thenletsomesstelltheiranswerstotheclass.
checktheanswerswiththeclass.
oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。
其他类似。
分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.groupwork
2.first,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e.g.
s1:
whatcanyoudo,s2?
s2:
icandokongfu.
s1:
great!
whataboutyous3?
s3:
icansingverywell.
…
3.thenmakealisttogether.
…
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Ⅵ.exercises
1.iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
homework
1.writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
unit1sectionb（1a-2c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）
2）
①—no,icant./yes,ican.
②…
③help2.
可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所
二、
1.教学重点：
1）能过听力训练来提高学生们听说能力。
2）进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
1.dailygreeting.
2.checkthehomework.letsomessreportwhathis/herfamilymemberscando.
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案ant05
Ⅱ.presentation
1.t:
showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.thenplaysomeofthem.tellssicanplaythedrums,ican
playtheviolin,icanplaytheviolin…
ss:
doaftertheteacher,actashe/sheareplayinganinstrument.thesay:
icanplaythepiano,icanplaythepiano,
icanplaythedrums…
Ⅲ.game（talentshow）
1.actandshowyourclassmatesyourtalent.
t:
pleasestandinfrontofyourclassmate.actandsaywhatyoucan.e.g.
s1:
（singanddance）icansinganddance.
s2:
（playthedrum）icanplaythedrum.
s3:
…
2.askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.listening
thesoundsyouhearin1a.
2.playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.t:
nowletsworkon1c.first,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.checktheanswers:
tapeagain.thentrytofillintheblanks.
动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
7.sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.groupwork
s1:
billcanplaytheguitar,buthecantsing.
s3:
frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.s4:
…
Ⅵ.reading
1.t:
letsmeetthreenewfriends,peter,alandandmahuan.whatcantheydo？
nowreadthedescriptionsand
s2:
whatcanalando?
…
Ⅶ.reading
whatseachadstitle?
nowletsreadthethree
2.综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。
4.checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.reading
1.t:
supposepeter,alanandmahuanwanttohelptodosomethingafterschool.whichadisrighthim/her?
now
readthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.selectarightadforeachperson.
2.方法指导：
首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情；然后，看每则广告中要求应聘者去
做什么事情；最后，综合考虑三个人的情况，做出一个最佳选择。
3.ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.trytoselectarightadforeachperson.theycantalkabouttheanswersintheirgroups.
4.checktheanswerswiththeclass.
homework
2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案ant05
1.rememberthenewwordsandphraseafterclass.
2.trytoretellwhatpeter,alanandmahuancandoafterclass.
unit1sectionb（3a-selfcheck）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长,讨论参加某一个俱乐部。
2）能够综合运用所学的知识，就自己的熟悉的内容来介绍自己或他人所俱有的能力及特长；
3）总结回顾一些常见的一些表达人们能力的词汇，并能进行分类记忆。
2.情感态度价值观目标：
1）能了解自己的一些特长，并运用自己的一技之长为他人或社会做一些有益的事情。
2）
二、教学重难点
1.教学重点：
1）
2）能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来制作简单的广告。
2.教学难点：
的广告。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
1.haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.letsomessretellwhatpeter,alanandmahuancando.
3.letsomesstoreadthethreeadsagain.
Ⅱ.presentation
1.t:
whoshe?
ss:
hesliuhuan.
t:
whatdoeshedo?
ss:
（helpsstoanswer）hesafamousmusician.
writethewordsmusicianonthebb.
music音乐→musician音乐家
拓展：
teach教→teacher老师
Ⅲ.practice
1.t:
nextweekwellhaveamusicfestival.soweneedsomemusicianstohelpwiththemusicfestival.iwroteanad
thebox.
2.
Ⅳ.writing
3.2b或3a中的广告的样子来写。
其次，为了使语气canyouswim?
canyou…?
最后，一定记住将本次活动的联系方式写清楚。
4.teacherwalksaroundtheclassroom.giveanyhelpssmayneed.askonethestudentsineachgrouptoreadaloudtheiradstotheirclass.letotherstudentsinothergroupsgivesomeadviceontheads.
5.decidewhichadisthebest.
Ⅴ.selfcheck1
1.让学生们在小组内讨论这些分类的能力活动；每个小组成员积极发言，由小组长负责整理记录。
2.让某个小组的小组长说出他们小组整理的答案，再由其他小组成员进行补充；最后，将一份完整的能力活动分类总结表写在黑板上让同学们进行借鉴与补充。
3.givessafewminutestoremembertheabilities.
Ⅵ.selfcheck2
【篇二：
七年级英语下学期集体备课教案】
unit1where’syourpenpalfrom?
主备：
：
毕道红王盼盼郭春艳孙清清李敏邓颖
教学内容分析
本单元围绕与别人交换个人信息这一中心展开话题，包括询问国籍、居住地，谈论不同国家的不同语言，以及在完成这样的交际任务时所要涉及到的相关国家、城市和语言的表达。
sectiona通过情景对话展示出谈论国籍、居住地、语言的句型和相关的词汇，并通过口头、听力练习来加以巩固；sectionb是对本单元的主要知识进行扩展和巩固。
主要是在掌握语言目标的同时，熟练运用语言目标给自己的笔友通信或为自己征集笔友。
教学目标
1、认知目标
（1）单词：
a）country,canada,france,japan,theunitedstates,australia,singapore,theunitedkingdom,china;sydney,newyork,paris,toronto,tokyo;language,japanese,french.
b）live,world,any,dislike.
（2）短语:
penpal,befrom,speakalittlefrench,livein,wantsth,likedoingsth,in/atschool,toodifficult.
（3）句型:
whereisyourpenpalfrom?
she’sfromfrance.
wheredoeshelive?
helivesinparis.
whatlanguagedoesshespeak?
shespeaksenglish.
whatlanguagedotheyspeak?
theyspeakenglish.
2、能力目标用where询问国籍和居住地并回答；用whatlanguage谈论来自不同国家的人所说的语言；会自己征集笔友并与其通信以交换个人信息。
3、情感目标提高学生学习英语的兴趣,增强他们学习英语的信心。
4、学习策略联系实际,运用所学知识,通过不同的活动形式互相交换个人信息；联系上下文分析推断句意。
5、文化意识了解异国人文风俗，尊重异国文化。
教学重点
有关国家、城市、语言的词汇；用where询问国籍和居住地并回答；用whatlanguage谈论来自不同国家的人所说的语言。
教学难点
介词from的用法；运用语言目标为自己征集笔友并与其通信以交换个人信息
课时分配：
period1:
sectiona1a–1cperiod2:
2a–4
period3:
sectionb1–2cperiod4:
3a–3candself-check
theperiod1
教学目标：
1.掌握p1单词
2.掌握句型：
―whereisyourpenpalfrom?
―heisfromaustralia.3.掌握世界上
一些国家的英文名称及地理位置。
教学重点：
1.vocabularies:
thewordsofthecountriesandthecities,penpal,
live（in）
2.sentences:
whereisyourpenpalfrom?
he/sheisfrom….
wheredoeshe/shelive?
he/shelivesin…..
教学难点：
1.studentslearnthenewwordsofthecountriesandthecitiesandlearnhowtoaskandanswer
thepeoplewheretheylive.
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