教案苏珊的帽子课文.docx

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教案苏珊的帽子课文

第5周第6节

时间：

20XX年10月10日

课题：

第五课苏珊的帽子（生字）

课型：

生字课

教学目标：

知识与技能：

运用综合的识字方法，认识本课10个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

过程与方法：

正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思；

情感态度与价值观：

通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。

教学重点：

运用综合的识字方法，认识本课10个生字，掌握生字的正确读法与写法，结构。

教学难点：

能用生字组词，造简单的句子，学习的生字灵活运用日常学习中。

教法：

讲解法，指导法，鼓励法，启发法、

学习方式：

合作学习，自主学习。

教具：

课件，教科书，班班通，教学资源

教学过程：

（一）课前游戏：

　　　同学们，上课前我们先来做一个爱心小测试。

你看到班里有一位同学家庭困难，双休日在街上卖报，你会选择什么方式来对待这件事？

a.当作新闻告诉同学

b.组织班级捐款，帮助这位同学。

c.组织同学和他一起卖报，帮助这位同学。

师：

从同学们的选择，老师看出来，大家都是富有爱心的好孩子，没有对别人的困难漠不关心的，这真令老师感动。

实际上，我们成长的过程就是由许许多多的感动构成的，老师也是这样，这几天，我又被一顶“帽子”感动了。

　老师板书：

苏珊的帽子

　　讲授新课：

老师把生字一笔一划的写在黑板上，要求学生跟老师一起书空，一边说出每个笔画的名称。

生字：

帽mao左右结构“巾”字旁

帽子花帽太阳帽句：

他的帽子很漂亮。

级ji左右结构“纟”旁

班级年级级别句：

我是4年级2班的学生。

无wu独体字

无法无疑无聊无数句：

天上有无数的星星。

非fei独体字

非常莫非句：

他的学习非常好。

各ge上下结构“夂”头

各个各种各自句：

他画了各种个样的图形。

师写完生字后领学生读生字，组织学生齐读，单独读，分组读。

学生会读生字后，组织学生造句。

课堂小结：

通过这节课学习了什么？

作业：

抄写生字

板书设计：

第五课苏珊的帽子（生字）

生字：

帽mao左右结构“巾”字旁

帽子花帽太阳帽句：

他的帽子很漂亮。

级ji左右结构“纟”旁

班级年级级别句：

我是4年级2班的学生

课后反思：

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第5周第7节

时间：

20XX年10月10日

课题：

第五课苏珊的帽子（词语）

课型：

词语课

教学目标：

知识与技能:

能够掌握词语的正确读法，写法。

理解词语的正确用法。

学生能够用词语组词并造句。

过程与方法

老师在课堂上运用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法来达到教学目标。

情感态度与价值观

结合本节课内容给学生学认真学习,同学之间互相学习的教育.

教学重点：

掌握词语的,尤其是:

住院,意外,轻松等词语的读法写法，理解词语的正确用法.

教学难点：

能够用本节课学到的词语造句,组词.

教学方法：

老师用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明,比较法等方法。

学习方式：

跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。

教学用具：

HaFaLa软件，教学资源

课前教育：

给学生讲《五个热爱》的内容来提高学生的民族团结意识。

《五个热爱》的内容是：

热爱祖国，热爱共产党，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动。

教学过程设计

课前测评：

听写下列汉字

帽，级，无，非，各，迟，投，通，任，何

导入新课：

同学们你们遇到困难时会怎么样处理?

自己想办法还是求别人来帮忙呢?

讲授新课：

老师板书课题，学生朗读，然后老师讲解课题。

老师让学生试读以下词语，如有误老师纠正。

老师播放HaFaLa软件给学生听词语,然后老师范读学生注意听。

4.老师板书词语并领读，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读词语。

老师给学生解释词语，先自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。

1.帽子:

戴在头上保暖,防雨或做装饰的用品.组词:

戴帽子造句:

他今天戴上了漂亮的帽子.

2.脑袋:

头;造句:

你的脑袋真好使.

3.住院:

病人住进医院里接受治疗;组词:

生病住院造句:

她妈妈住院了.

4.校园:

学校里;造句:

同学们在校园里欢乐的玩儿.

5.无疑:

没有疑问,不用怀疑;

6.返：

回，回到；组词：

返回学校

7.意外：

没想到；意料之外：

组词：

不怕意外发生意外，造句：

不怕万一，就怕意外。

8.郑重：

严肃认真；组词：

郑重其实郑重声明

9.轻松：

不紧张，不感到有负担；组词：

轻松愉快，很轻松

讲完后老师领读黑板上的内容。

老师逐字逐句讲解词语，并引导学生模仿造，组词。

给学生思想教育。

最后老师让学生把词语正确的抄写几遍。

巩固练习：

给下列词语组词：

住院（）（）

意外（）（）

轻松（）（）

总结：

本节课你们学习了哪些词语？

作业：

抄写词语

板书设计

第五课苏珊的帽子

词语学习

1.帽子:

戴在头上保暖,防雨或做装饰的用品.组词:

戴帽子造句:

他今天戴上了漂亮的帽子.

2.脑袋:

头造句:

你的脑袋真好使.

3.住院:

病人住进医院里接受治疗;组词:

生病住院造句:

她妈妈住院了.

课后反思：

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第6周第1节

时间：

20XX年10月11日

课题：

第五课苏珊的帽子（词语）

课型：

词语课

教学目标：

知识与技能：

掌握《我会用》部分中的词语及其的正确读，写，用法。

学生能够用词语组词并造句。

本节课学到的词语随时随地灵活运用。

过程与方法：

老师在课堂上运用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到教学目标。

情感态度与价值观：

结合本节课内容给学生努力学习科学，遇到困难时不要灰心，勇敢的面对一切，努力解决困难的教育.

教学重点：

掌握教学内容的读法写法，用词组词造句。

教学难点：

能够发音准确的读，按笔画笔顺写出每个词语。

教学方法：

老师用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法。

学习方式：

跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。

教具：

HaFaLa软件，教科书，电脑

课前教育：

给学生讲《三个离不开》的内容来提高学生的民族团结意识。

《三个离不开》的内容是：

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

教学过程设计

课前测评：

听写下列词语：

帽子，脑袋，住院，校园，无疑，意外，郑重，轻松

导入新课：

你知道哪些帽子？

你喜欢戴什么样子的帽子？

喜欢戴花帽吗？

讲授新课：

老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。

老师让学生默读以下词语。

老师先播放HaFaLa软件给学生听词语，然后老师范读词语学生注意听。

老师板书词语并领读，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读词语。

老师给学生讲重点词语，先老师解释给学生词语的用法，自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。

不得不：

表示肯定；组词：

不得不参加，不得不回来

接受：

收取；不拒绝；组词：

接受批评接受不了接受捐款

光：

光滑；光泽；组词：

光头强光了

所有：

一切，全部；组词：

所有的力量所有的同学

熟悉：

知道的清楚；组词：

很熟悉熟悉情况

任何：

不论什么；组词；任何情况下任何地点任何借口

老师一一的解释词语，并引导学生模仿造句。

老师组织学生分组朗读板书内容。

巩固练习：

用下列词语造句

接受→

所有→

熟悉→

任何→

总结：

通过学习本节课后你学到了哪些词语？

作业：

抄写词语

板书设计

第五课苏珊的帽子

（词语）

不得不：

表示肯定；组词：

不得不参加，不得不回来

接受：

收取；不拒绝；组词：

接受批评接受不了接受捐款

光：

光滑；光泽；组词：

光头强光了

课后反思：

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第6周第2节

时间：

20XX年10月12日

课题：

第五课苏珊的帽子（课文）

课型：

阅读理解课

教学目标：

知识与技能：

能够通顺流利的朗读课文，掌握课文中的重点词语掌握《…差不多…》《。

。

。

对。

。

。

来说。

。

。

》的句型。

理解课文的主要内容。

能够简单的描述课文，提高学生的口语能力。

过程与方法：

老师在课堂上运用鼓励法，示范法，领读法，引导法等方法来达到流利的朗读课文的目标。

讲解法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到理解课文内容的教学目标。

三，情感态度与价值观：

结合本节课内容给学生《同学之间互相帮助，互相关心，助人为乐》的教育。

教学重点：

理解课文的重要内容，能简单的描述课文

教学难点：

能够发音准确的，流利的朗读课文，掌握课文所表达的的主要含义.

教学方法：

老师用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法。

学习方式：

跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。

教学用具：

HaFaLa软件

课前教育：

给学生讲解《四维两反》的内容来提高学生的民族团结意识。

四维两反的内容是：

维护祖国统一，维护民族团结，维护法律尊严，维护社会稳定。

两反是：

反对非法宗教活动，反对民族分裂主义

教学过程设计

导入新课：

你有没有花帽？

你喜欢戴哪种花帽？

你看过几种花帽？

讲授新课：

老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。

老师让学生默读以下课文，如有生字词下面划线。

老师先播放HaFaLa软件给学生听课文，然后老师范读课文学生注意听，不会读的字下面写拼音。

老师领读课文，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读课文。

老师给学生讲课文中的重点词语，先老师解释词语自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。

同时给学生讲解《…差不多…》《。

。

。

对…来说…》的句型。

1.。

。

。

差不多。

。

。

今天的任务差不多都完成了。

这碗饭差不多都吃完了。

2.对。

。

。

来说。

。

。

对我们来说学习双语很重要。

对大家来说，这样做是最好的。

老师逐字逐句讲解课文。

老师通过提问的方式来更进一步的巩固课文。

老师组织学生分组朗读课文。

老师请几名学生朗读课文，并鼓励读的好的学生。

老师按课文内容提出问题请学生回答问题来讲解课文内容。

1.苏珊上二年级的时候发生了什么不行？

2.海伦老师在班里宣布了什么？

3.苏珊到教室时为什么会感到意外？

学生回答后，老师带领全体学生再来回答问题，总结本节课的主要内容。

给学生进行思想教育。

小结：

通过学习本节课后你认为哪个同学的做得好？

作业：

背诵本节课的教学内容

板书设计：

第五课苏珊的帽子

（课文一）

1.。

。

。

差不多。

。

。

今天的任务差不多都完成了。

这碗饭差不多都吃完了。

2.对。

。

。

来说。

。

。

对我们来说学习双语很重要。

对大家来说，这样做是最好的。

课后反思：

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第6周第3节

时间：

20XX年10月13日

课题：

第五课苏珊的帽子（练习）

课型：

练习课

教学目标：

知识与技能：

能够理解练习题的要求，掌握练习中的重点词语和句子的用法。

学生能够用练习中的常用词语组词并造句。

能够准确的完成练习中的每道题。

提高学生的思维能力。

过程与方法：

老师在课堂上运用鼓励法，示范法，引导法，讲解法，提问法，分析法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到教学目标。

三，情感态度与价值观

结合本节课内容给学生《同学之间互相帮助，认真对待身边的每件事》的精神，自己能做的事情自己做的教育。

教学重点：

理解练习的要求，能用常见词组词造句，用句型造句。

教学难点：

能够准确的完成练习中的每道题。

能够本节课遇到的每一教学内容随时运用。

教学方法：

老师用讲解法，鼓励法，示范法，引导法，提问法，分析法，举例说明法，动作示范法，分组引导等方法。

学习方式：

观察法，模仿学习，独立学习，合作学习，回答，讨论学习法等方法来学习。

教学用具：

HaFaLa软件

课前测评：

请几名学生朗读课文内容。

导入新课：

你会写汉字吗？

会写那些新的汉字。

讲授新课：

老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。

做第一的时候老师讲解练习的要求，老师让学生观察一下练习中的画，然后引导学生结合已学完的内容来自己动手做一做，老师抽查学生的做题情况，对做的好的学生进行表扬，老师请几名学生上黑板写出答案。

老师给学生讲解其中的词语。

练习

一．看拼音，写汉字

Maojigechi

（）子班（）（）自（）到

Toutongfeiren

（）球普（）（）常（）何

二．选词填空

1.他的病已经好了，今天可以（出院）了。

（住院出院）

2.同学们已经（返）校上课了（回返）

3.（所有）孩子都睡着了。

（有些所有）

4.我们来（迟）了，书店已经关门了。

（迟早）

做第三题的时候老师给学生讲解练习要求，并给学生讲解所给的问题然后师生共同分析要用的词语，老师示范做一个，然后引导学生回答。

做第四题的时候老师先给学生讲解句型的用法，然后引导学生造句。

第六题关于课文一的内容来回答，老师跟同学们回顾一下课文，然后开火车的方式来回答问题。

学生做完后，老师带领全体学生再做一遍，学生不会做的，做错的地方一起做，一起纠正，一起补充，总结本节课的主要内容，表现好的学生给予口头奖励。

老师给学生进行思想教育。

总结：

本节课你学习了什么内容？

作业：

练习册

板书设计：

第五课苏珊的花帽

练习

二．看拼音，写汉字

Maojigechi

（）子班（）（）自（）到

Toutongfeiren

（）球普（）（）常（）何

课后反思：

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第6周第4节

时间：

20XX年10月13日

课题：

第五课难忘的一句话（词语）

课型：

词语课

教学目标：

知识与技能：

能够掌握词语的正确读法，写法。

理解词语的正确用法。

学生能够用词语组词并造句。

过程与方法：

老师在课堂上运用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法来达到教学目标。

情感态度与价值观：

结合本节课内容给学生学认真学习,同学之间互相学习的教育.

教学重点：

掌握词语的,尤其是:

复述，抚慰，害怕等词语的读法写法，理解词语的正确用法.

教学难点：

能够用本节课学到的词语造句,组词.

教学方法：

老师用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明,比较法等方法。

学习方式：

跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。

教学用具：

HaFaLa软件

课前教育：

给学生讲《五个热爱》的内容来提高学生的民族团结意识。

《五个热爱》的内容是：

热爱祖国，热爱共产党，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动。

教学过程设计

课前测评：

听写下列词语

不得不，接受，光，所有，熟悉，任何

导入新课：

同学们你们遇到困难时会怎么样处理?

自己想办法还是求别人来帮忙呢?

讲授新课：

老师板书课题，学生朗读，然后老师讲解课题。

老师让学生试读以下词语，如有误老师纠正。

老师播放HaFaLa软件给学生听词语,然后老师范读学生注意听。

老师板书词语并领读，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读词语。

老师给学生解释词语，先自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。

词语

结巴:

口吃的通称，他结巴的很厉害。

仿佛：

似乎，好像；类似；

跨：

抬腿向前或向旁移动越过，迈过。

害怕：

遇到困难，危险等而心中不安或发慌。

组词：

很害怕不要害怕。

同时：

同一个时候；组词：

同时回来同时参加同时举行

等待：

不采取行动，知道所希望的人，事物或情况出现。

组词:

等待时机等待下课继续等待

抚慰：

安慰组词：

百般抚慰抚慰灾民

讲完后老师领读黑板上的内容。

老师逐字逐句讲解词语，并引导学生模仿造，组词。

给学生思想教育。

最后老师让学生把词语正确的抄写几遍。

巩固练习：

给下列词语组词：

仿佛（）（）

害怕（）（）

同时（）（）

总结：

本节课你们学习了哪些词语？

作业：

抄写词语

板书设计：

第五课难忘的一句话

（词语）

结巴:

口吃的通称，他结巴的很厉害。

仿佛：

似乎，好像；类似；

跨：

抬腿向前或向旁移动越过，迈过。

课后反思：

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第6周第5节

时间：

20XX年10月14日

课题：

第五课难忘的一句话（课文）

课型：

阅读理解课

教学目标：

知识与技能：

能够通顺流利的朗读课文，掌握课文中的重点词语的正确读，写，用法。

理解课文的主要内容。

能够简单的说出课文的主要内容。

提高学生的口语表达能力。

过程与方法：

老师在课堂上运用鼓励法，示范法，领读法，引导法等方法来达到流利的朗读课文的目标。

讲解法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到理解课文内容的教学目标。

情感态度与价值观：

结合本节课内容给学生《尊敬老师，要有礼貌，要慈善的对待身边的每个人》的教育。

教学重点：

理解课文的主要内容，能够简单地说出课文基本内容。

教学难点：

能够发音准确的，流利的朗读课文，掌握课文所表达的的主要含义，理解《师生的情》。

教学方法：

老师用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法，动作示范法，等方法。

学习方式：

跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。

教学用具：

HaFaLa软件

课前教育：

给学生播放《爱我中华》的歌曲来提高学生的民族团结意识。

五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

教学过程设计

课前测评:

听写下列汉字

测试复述，讥笑，依次，稍微，跨，害怕

导入新课：

你们喜欢你们的班主任吗？

你很喜欢你的哪个老师呢？

为什么？

讲授新课：

老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。

老师让学生试读以下课文，学生如有发音错误，老师及时纠正。

老师先播放HaFaLa软件给学生听课文，然后老师范读课文学生注意听，不会读的字下面写拼音。

老师领读课文，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读课文。

老师给学生讲课文中的重点词语，先老师解释词语自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。

老师一一的讲解课文，给学生尊敬老师，互相帮助的思想教育。

老师组织学生朗读课文。

老师通过提问的方式来更进一步的巩固课文。

老师按课文内容提出问题，请学生回答问题。

1.为什么《我》比任何孩子都更爱海轮纳德老师？

2.对上嘴唇上的那条裂缝，“我”是怎样看的？

3.改变“我”对人生看法的是哪句话？

你是如何理解这句话的？

学生回答后老师带领全体学生再回答一遍，总结本节课的主要内容。

老师请几名学生朗读课文，并鼓励读的好的学生。

巩固练习：

回答问题

1.请几名学生简单的说出课文的主要内容。

2.改变《我》对人生看法的是那句话？

你如何理解这句话？

总结：

通过学习本节课后你学到了什么样的道理？

作业：

熟读课文

板书设计：

第五课难忘的一句话（课文二）

按课文内容回答问题：

1.为什么《我》比任何孩子都更爱海轮纳德老师？

2.对上嘴唇上的那条裂缝，“我”是怎样看的？

3.改变“我”对人生看法的是哪句话？

你是如何理解这句话的？

课后反思：

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第6周第6节

时间：

20XX年10月17日

课题：

第五课难忘的一句话（练习）

课型：

练习课

教学目标：

知识与技能：

能够理解话题的主题。

能够流利的，发音准确的说出有关话题的几句话。

能够简单的描述自己经过的故事。

提高学生的口语能力。

过程与方法：

老师在课堂上运用鼓励法，示范法，领读法，引导法等方法来达到流利的朗读课文的目标。

讲解法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到理解课文内容的教学目标。

情感态度与价值观：

结合本节课内容给学生《同学之间互相帮助，互相关心，助人为乐》的教育.

教学重点：

理解话题交际部分的题目，能简单的回答问题。

教学难点：

能够发音准确的，流利的朗说几句话，掌握练习要求的主要含义.

教学方法：

老师用讲解法，鼓励法，示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法。

学习方式：

，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。

教学用具：

HaFaLa软件

课前教育：

给学生讲解《四维两反》的内容来提高学生的民族团结意识。

四维两反的内容是：

维护祖国统一，维护民族团结，维护法律尊严，维护社会稳定。

两反是：

反对非法宗教活动，反对民族分裂主义

教学过程设计

导入新课：

你之前遇到过什么困难？

最后怎么解决？

讲授新课：

老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。

老师让学生默读