教案苏珊的帽子课文.docx

1、教案苏珊的帽子课文第5周 第6节时间：20XX年 10月10日课题： 第五课 苏珊的帽子（生字）课型：生字课教学目标：知识与技能：运用综合的识字方法，认识本课10个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。过程与方法：正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思；情感态度与价值观：通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。教学重点：运用综合的识字方法，认识本课10个生字，掌握生字的正确读法与写法，结构。教学难点：能用生字组词，造简单的句子，学习的生字灵活运用日常学习中。教法：讲解法，指导法，鼓励法，启发法、学习方式：合作

2、学习，自主学习。教具：课件，教科书，班班通，教学资源教学过程：（一）课前游戏：同学们，上课前我们先来做一个爱心小测试。你看到班里有一位同学家庭困难，双休日在街上卖报，你会选择什么方式来对待这件事？a. 当作新闻告诉同学b. 组织班级捐款，帮助这位同学。c. 组织同学和他一起卖报，帮助这位同学。师：从同学们的选择，老师看出来，大家都是富有爱心的好孩子，没有对别人的困难漠不关心的，这真令老师感动。实际上，我们成长的过程就是由许许多多的感动构成的，老师也是这样，这几天，我又被一顶“帽子”感动了。老师板书：苏珊的帽子讲授新课：老师把生字一笔一划的写在黑板上，要求学生跟老师一起书空，一边说出每个笔画的名

3、称。生字：帽 mao 左右结构“巾”字旁 帽子 花帽 太阳帽 句：他的帽子很漂亮。级 ji 左右结构“纟”旁班级 年级 级别 句：我是4年级2班的学生。无 wu 独体字无法 无疑 无聊 无数 句：天上有无数的星星。非 fei 独体字非常 莫非 句：他的学习非常好。各 ge 上下结构“夂”头各个 各种 各自 句：他画了各种个样的图形。师写完生字后领学生读生字，组织学生齐读，单独读，分组读。学生会读生字后，组织学生造句。课堂小结：通过这节课学习了什么？作业：抄写生字板书设计：第五课 苏珊的帽子（生字）生字：帽 mao 左右结构“巾”字旁 帽子 花帽 太阳帽 句：他的帽子很漂亮。级 ji 左右结构“

4、纟”旁班级 年级 级别 句：我是4年级2班的学生课后反思：第5周 第7节时间：20XX年 10月10日课题： 第五课 苏珊的帽子（词语）课型：词语课教学目标：知识与技能:能够掌握词语的正确读法，写法。理解词语的正确用法。学生能够用词语组词并造句。过程与方法 老师在课堂上运用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法来达到教学目标。情感态度与价值观结合本节课内容给学生学认真学习,同学之间互相学习的教育.教学重点：掌握词语的,尤其是:住院,意外,轻松等词语的读法写法，理解词语的正确用法.教学难点：能够用本节课学到的词语造句,组词.教学方法：老师用讲解法，鼓励法， 示范法，领

5、读法，引导法，提问法，举例说明,比较法等方法。学习方式：跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。教学用具：HaFaLa软件，教学资源课前教育：给学生讲五个热爱的内容来提高学生的民族团结意识。五个热爱的内容是：热爱祖国，热爱共产党，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动。教学过程设计课前测评：听写下列汉字帽，级，无，非，各，迟，投，通，任，何导入新课：同学们你们遇到困难时会怎么样处理?自己想办法还是求别人来帮忙呢?讲授新课：老师板书课题，学生朗读，然后老师讲解课题。老师让学生试读以下词语，如有误老师纠正。老师播放HaFaLa软件给学生听词语,然后老师范读学生注意听。4.老

6、师板书词语并领读，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读词语。老师给学生解释词语，先自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。1.帽子:戴在头上保暖,防雨或做装饰的用品. 组词:戴帽子 造句:他今天戴上了漂亮的帽子.2.脑袋:头; 造句:你的脑袋真好使.3.住院:病人住进医院里接受治疗;组词:生病住院 造句:她妈妈住院了.4.校园:学校里;造句:同学们在校园里欢乐的玩儿.5.无疑:没有疑问,不用怀疑;6.返：回，回到；组词：返回学校 7.意外：没想到；意料之外：组词：不怕意外 发生意外，造句：不怕万一，就怕意外。8.郑重：严肃认真；组词：郑重其实 郑重声明9.轻松：不紧张，不感到有负担；组词：

7、轻松愉快，很轻松讲完后老师领读黑板上的内容。老师逐字逐句讲解词语，并引导学生模仿造，组词。给学生思想教育。最后老师让学生把词语正确的抄写几遍。巩固练习：给下列词语组词：住院（ ）（ ）意外（ ） （ ）轻松（ ） （ ）总结：本节课你们学习了哪些词语？作业：抄写词语板书设计第五课 苏珊的帽子词语学习1.帽子:戴在头上保暖,防雨或做装饰的用品. 组词:戴帽子 造句:他今天戴上了漂亮的帽子.2.脑袋:头 造句:你的脑袋真好使.3.住院:病人住进医院里接受治疗;组词:生病住院 造句:她妈妈住院了.课后反思：第 6周 第1节时间：20XX年 10月 11日课题：第五课 苏珊的帽子（词语）课型：词语课教

8、学目标：知识与技能：掌握我会用部分中的词语及其的正确读，写，用法。学生能够用词语组词并造句。本节课学到的词语随时随地灵活运用。过程与方法： 老师在课堂上运用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到教学目标。情感态度与价值观：结合本节课内容给学生努力学习科学，遇到困难时不要灰心，勇敢的面对一切，努力解决困难的教育.教学重点：掌握教学内容的读法写法，用词组词造句。教学难点：能够发音准确的读，按笔画笔顺写出每个词语。教学方法：老师用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法。学习方式：跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立

9、学习，合作学习，回答等方法来学习。教具：HaFaLa软件，教科书，电脑课前教育：给学生讲三个离不开的内容来提高学生的民族团结意识。三个离不开的内容是：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。教学过程设计课前测评：听写下列词语：帽子 ， 脑袋 ， 住院 ， 校园 ， 无疑 ， 意外， 郑重， 轻松导入新课：你知道哪些帽子？你喜欢戴什么样子的帽子？喜欢戴花帽吗？ 讲授新课：老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。老师让学生默读以下词语。老师先播放HaFaLa软件给学生听词语，然后老师范读词语学生注意听。老师板书词语并领读，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读词语。老师给学

10、生讲重点词语，先老师解释给学生词语的用法，自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。不得不：表示肯定；组词：不得不参加， 不得不回来接受：收取；不拒绝；组词：接受批评 接受不了 接受捐款光：光滑；光泽；组词：光头强 光了所有：一切，全部；组词：所有的力量 所有的同学熟悉：知道的清楚；组词：很熟悉 熟悉情况任何：不论什么；组词； 任何情况下 任何地点 任何借口老师一一的解释词语，并引导学生模仿造句。老师组织学生分组朗读板书内容。巩固练习：用下列词语造句接受所有熟悉任何总结：通过学习本节课后你学到了哪些词语？作业： 抄写词语板书设计第五课 苏珊的帽子（词语）不得不： 表示肯定；组词：不得不参加，

11、 不得不回来接受： 收取；不拒绝；组词：接受批评 接受不了 接受捐款光： 光滑；光泽；组词：光头强 光了课后反思：第 6周 第2节时间：20XX年 10月 12日课题：第五课 苏珊的帽子（课文）课型：阅读理解课教学目标：知识与技能：能够通顺流利的朗读课文，掌握课文中的重点词语掌握差不多。对。来说。的句型。理解课文的主要内容。能够简单的描述课文，提高学生的口语能力。过程与方法： 老师在课堂上运用鼓励法， 示范法，领读法，引导法等方法来达到流利的朗读课文的目标。讲解法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到理解课文内容的教学目标。三，情感态度与价值观：结合本节课内容给学生同学之间互

12、相帮助，互相关心，助人为乐的教育。教学重点：理解课文的重要内容，能简单的描述课文教学难点：能够发音准确的，流利的朗读课文，掌握课文所表达的的主要含义.教学方法：老师用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法。学习方式：跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。教学用具：HaFaLa软件课前教育：给学生讲解四维两反的内容来提高学生的民族团结意识。四维两反的内容是：维护祖国统一，维护民族团结，维护法律尊严，维护社会稳定。两反是：反对非法宗教活动，反对民族分裂主义教学过程设计导入新课：你有没有花帽？你喜欢戴哪种花帽？你看过几种花帽？讲授新课：老师

13、板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。老师让学生默读以下课文，如有生字词下面划线。老师先播放HaFaLa软件给学生听课文，然后老师范读课文学生注意听，不会读的字下面写拼音。老师领读课文，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读课文。老师给学生讲课文中的重点词语，先老师解释词语自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。同时给学生讲解差不多。对来说的句型。1.。差不多。今天的任务差不多都完成了。这碗饭差不多都吃完了。2.对。来说。对我们来说学习双语很重要。对大家来说，这样做是最好的。老师逐字逐句讲解课文。老师通过提问的方式来更进一步的巩固课文。老师组织学生分组朗读课文。老师请几名学生朗读课文，并鼓

14、励读的好的学生。老师按课文内容提出问题请学生回答问题来讲解课文内容。1.苏珊上二年级的时候发生了什么不行？2. 海伦老师在班里宣布了什么？ 3. 苏珊到教室时为什么会感到意外？学生回答后，老师带领全体学生再来回答问题，总结本节课的主要内容。给学生进行思想教育。小结：通过学习本节课后你认为哪个同学的做得好？作业：背诵本节课的教学内容板书设计：第五课 苏珊的帽子（课文一）1.。差不多。今天的任务差不多都完成了。这碗饭差不多都吃完了。2.对。来说。对我们来说学习双语很重要。对大家来说，这样做是最好的。课后反思：第 6周 第3节时间：20XX年 10月 13日课题：第五课 苏珊的帽子（练习）课型：练习

15、课教学目标：知识与技能：能够理解练习题的要求，掌握练习中的重点词语和句子的用法。学生能够用练习中的常用词语组词并造句。能够准确的完成练习中的每道题。提高学生的思维能力。过程与方法：老师在课堂上运用鼓励法， 示范法，引导法，讲解法，提问法，分析法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到教学目标。三，情感态度与价值观结合本节课内容给学生同学之间互相帮助，认真对待身边的每件事的精神，自己能做的事情自己做的教育。教学重点：理解练习的要求，能用常见词组词造句，用句型造句。教学难点：能够准确的完成练习中的每道题。能够本节课遇到的每一教学内容随时运用。教学方法：老师用讲解法，鼓励法， 示范法，引导法

16、，提问法，分析法，举例说明法，动作示范法，分组引导等方法。学习方式：观察法，模仿学习，独立学习，合作学习，回答，讨论学习法等方法来学习。教学用具：HaFaLa软件课前测评：请几名学生朗读课文内容。导入新课：你会写汉字吗？会写那些新的汉字。讲授新课：老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。做第一的时候老师讲解练习的要求，老师让学生观察一下练习中的画，然后引导学生结合已学完的内容来自己动手做一做，老师抽查学生的做题情况，对做的好的学生进行表扬，老师请几名学生上黑板写出答案。老师给学生讲解其中的词语。练习一 看拼音，写汉字Mao ji ge chi （ ）子 班（ ） （ ）自 （ ）到Tou

17、tong fei ren（ ）球 普（ ） （ ）常 （ ）何二选词填空1.他的病已经好了，今天可以（出院）了。 （ 住院 出院）2.同学们已经（返）校上课了 （回 返）3.（所有）孩子都睡着了。 （有些 所有）4.我们来（迟）了，书店已经关门了。 （迟 早）做第三题的时候老师给学生讲解练习要求，并给学生讲解所给的问题然后师生共同分析要用的词语，老师示范做一个，然后引导学生回答。做第四题的时候老师先给学生讲解句型的用法，然后引导学生造句。第六题关于课文一的内容来回答，老师跟同学们回顾一下课文，然后开火车的方式来回答问题。学生做完后，老师带领全体学生再做一遍，学生不会做的，做错的地方一起做，一起

18、纠正，一起补充，总结本节课的主要内容，表现好的学生给予口头奖励。老师给学生进行思想教育。总结：本节课你学习了什么内容？作业：练习册 板书设计：第五课 苏珊的花帽练习二 看拼音，写汉字Mao ji ge chi （ ）子 班（ ） （ ）自 （ ）到Tou tong fei ren（ ）球 普（ ） （ ）常 （ ）何课后反思：第 6周 第4节时间：20XX年 10月 13日课题：第五课 难忘的一句话（词语）课型：词语课教学目标：知识与技能：能够掌握词语的正确读法，写法。理解词语的正确用法。学生能够用词语组词并造句。过程与方法： 老师在课堂上运用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，

19、举例说明法等方法来达到教学目标。情感态度与价值观：结合本节课内容给学生学认真学习,同学之间互相学习的教育.教学重点：掌握词语的,尤其是:复述，抚慰，害怕等词语的读法写法，理解词语的正确用法.教学难点：能够用本节课学到的词语造句,组词.教学方法：老师用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明,比较法等方法。学习方式：跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。教学用具：HaFaLa软件课前教育：给学生讲五个热爱的内容来提高学生的民族团结意识。五个热爱的内容是：热爱祖国，热爱共产党，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动。教学过程设计课前测评：听写下列词语不得

20、不 ， 接受 ， 光 ， 所有 ， 熟悉 ， 任何导入新课：同学们你们遇到困难时会怎么样处理?自己想办法还是求别人来帮忙呢?讲授新课：老师板书课题，学生朗读，然后老师讲解课题。老师让学生试读以下词语，如有误老师纠正。老师播放HaFaLa软件给学生听词语,然后老师范读学生注意听。老师板书词语并领读，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读词语。老师给学生解释词语，先自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。词语结巴:口吃的通称，他结巴的很厉害。仿佛：似乎，好像；类似；跨：抬腿向前或向旁移动越过，迈过。害怕：遇到困难，危险等而心中不安或发慌。组词：很害怕 不要害怕 。同时：同一个时候； 组词：同时回

21、来 同时参加 同时举行等待：不采取行动，知道所希望的人，事物或情况出现。 组词:等待时机 等待下课 继续等待抚慰：安慰 组词：百般抚慰 抚慰灾民 讲完后老师领读黑板上的内容。老师逐字逐句讲解词语，并引导学生模仿造，组词。给学生思想教育。最后老师让学生把词语正确的抄写几遍。巩固练习：给下列词语组词：仿佛（ ） （ ）害怕（ ） （ ）同时（ ） （ ）总结：本节课你们学习了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第五课 难忘的一句话（词语）结巴:口吃的通称，他结巴的很厉害。仿佛：似乎，好像；类似；跨：抬腿向前或向旁移动越过，迈过。课后反思：第 6周 第5节时间：20XX年 10月 14日课题：第五课

22、难忘的一句话（课文） 课型：阅读理解课教学目标：知识与技能：能够通顺流利的朗读课文，掌握课文中的重点词语的正确读，写，用法。理解课文的主要内容。能够简单的说出课文的主要内容。提高学生的口语表达能力。过程与方法： 老师在课堂上运用鼓励法， 示范法，领读法，引导法等方法来达到流利的朗读课文的目标。讲解法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到理解课文内容的教学目标。情感态度与价值观：结合本节课内容给学生尊敬老师，要有礼貌，要慈善的对待身边的每个人的教育。教学重点：理解课文的主要内容，能够简单地说出课文基本内容。教学难点：能够发音准确的，流利的朗读课文，掌握课文所表达的的主要含义，理

23、解师生的情。教学方法：老师用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法，动作示范法，等方法。学习方式：跟读，朗读学习，齐读，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。教学用具：HaFaLa软件课前教育：给学生播放爱我中华的歌曲来提高学生的民族团结意识。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。教学过程设计课前测评:听写下列汉字测试 复述， 讥笑， 依次 ，稍微 ，跨 ，害怕导入新课：你们喜欢你们的班主任吗？你很喜欢你的哪个老师呢？为什么？讲授新课：老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。老师让学生试读以下课文，学生如有发音错误，老师及时纠正。老师先播放HaFa

24、La软件给学生听课文，然后老师范读课文学生注意听，不会读的字下面写拼音。老师领读课文，学生跟着读，然后让学生分组朗读，齐读课文。老师给学生讲课文中的重点词语，先老师解释词语自己示范组词造句，然后引导学生模仿造句组词。老师一一的讲解课文，给学生尊敬老师，互相帮助的思想教育。老师组织学生朗读课文。老师通过提问的方式来更进一步的巩固课文。老师按课文内容提出问题，请学生回答问题。1.为什么我比任何孩子都更爱海轮纳德老师？2.对上嘴唇上的那条裂缝，“我”是怎样看的？3.改变“我”对人生看法的是哪句话？你是如何理解这句话的？学生回答后老师带领全体学生再回答一遍，总结本节课的主要内容。老师请几名学生朗读课文

25、，并鼓励读的好的学生。巩固练习：回答问题1. 请几名学生简单的说出课文的主要内容。2.改变我对人生看法的是那句话？你如何理解这句话？总结：通过学习本节课后你学到了什么样的道理？作业：熟读课文板书设计： 第五课 难忘的一句话（课文二）按课文内容回答问题：1.为什么我比任何孩子都更爱海轮纳德老师？2.对上嘴唇上的那条裂缝，“我”是怎样看的？3.改变“我”对人生看法的是哪句话？你是如何理解这句话的？课后反思：第 6周 第6节时间：20XX年 10月 17日课题：第五课 难忘的一句话（练习）课型：练习课教学目标：知识与技能：能够理解话题的主题。能够流利的，发音准确的说出有关话题的几句话。能够简单的描述

26、自己经过的故事。提高学生的口语能力。过程与方法：老师在课堂上运用鼓励法， 示范法，领读法，引导法等方法来达到流利的朗读课文的目标。讲解法，提问法，举例说明法，动作示范法，情景讲解法等方法来达到理解课文内容的教学目标。情感态度与价值观：结合本节课内容给学生同学之间互相帮助，互相关心，助人为乐的教育.教学重点：理解话题交际部分的题目，能简单的回答问题。教学难点：能够发音准确的，流利的朗说几句话，掌握练习要求的主要含义.教学方法：老师用讲解法，鼓励法， 示范法，领读法，引导法，提问法，举例说明法等方法。学习方式：，模仿学习，独立学习，合作学习，回答等方法来学习。教学用具：HaFaLa软件课前教育：给学生讲解四维两反的内容来提高学生的民族团结意识。四维两反的内容是：维护祖国统一，维护民族团结，维护法律尊严，维护社会稳定。两反是：反对非法宗教活动，反对民族分裂主义教学过程设计导入新课：你之前遇到过什么困难？最后怎么解决？讲授新课：老师板书课题，学生朗读，学生说出课题的意思。老师让学生默读