书法指导导学案.docx
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书法指导导学案
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
写字基本知识
课型
书法指导课
课时
1
时间
8.31
目标我明确:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
一.了解书法的发展史及字体的分类:
1、我国书法的发展的历史。
2、基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示欣赏范本。
二、书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能掺合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
3、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
4、教师边书写边讲解。
三、基本笔画书写练习。
做到:
姿势正确
四.小组内展示自己的书写练习,推荐一名班内展示
五.完成一张基本笔画的练习。
1.通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
2.运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
书写练习
课型
书法指导课
课时
1
时间
9.7
目标我明确:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
温故知新我热身
一.1.评价上次作业。
2.检查书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
师生共学书法艺
二、书写“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
尝试练习我最棒
三、练习,教师巡回指导。
精彩展示我第一
四.小组内展示,并推荐一名班内展示.
智勇冲关我必胜
五.完成一张基本练习.
整理学案我反思
1.进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
2.通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
书写练习
课型
书法指导课
课时
1
时间
9.14
目标我明确:
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点:
正确地书写“轻”字
难点:
“车”字旁的书写。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
温故知新我热身
一.讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
师生共学书法艺
二、
(一)指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
(二)指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
尝试练习我最棒
三.练习,教师巡回指导
精彩展示我第一
四.小组内展示,并推荐一名班内展示.
智勇冲关我必胜
五.书写轻、斩、转.完成一张基本练习.
整理学案我反思
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固,拓展。
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
结构特点
课型
书法指导课
课时
1
时间
9.21
目标我明确:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
温故知新我热身
一.讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
师生共学书法艺
二、1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
(1)教师讲解字头的书写。
(2)学生练习书写,教师指导书写。
(3教师根据实际情况小结,提出要求。
2.指导书写例字
出示例字:
“宝”:
首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
“穷”:
下面的力字宜正,不宜写得太小。
(其余字略)
尝试练习我最棒
三、学生练习,师巡回指导。
精彩展示我第一
四.小组内展示,并推荐一名班内展示.
智勇冲关我必胜
五.书写宝、穷、写、会、奔.完成一张基本练习.
整理学案我反思
使学生更好的把握好字的结构,同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
结构特点
课型
书法指导课
课时
1
时间
9.28
目标我明确:
1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点,学习这类字的写法。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点、难点:
掌握字的结构,学习写法。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
温故知新我热身
一.讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
师生共学书法艺
二、指导要点
盘:
上半部分宜瘦长,下面要宽扁。
皇:
“白”字头是方形结构的,要写的紧凑些,略小;“王”上两横短,下横长,略大。
至:
第一横不要太斜,撇折点也不要太斜;下面的“土”要端正,下横要长。
竖:
上半部分要摆好位置,左右不要分开;下面的“立”,点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长。
尝试练习我最棒
三、学生练习,师巡回指导。
精彩展示我第一
四.小组内展示,并推荐一名班内展示.
智勇冲关我必胜
五.书写盘至竖.完成一张基本练习.
整理学案我反思
通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
结构特点
课型
书法指导课
课时
1
时间
10.12
目标我明确:
1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点,学习这类字的写法。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点、难点:
掌握这类字的结构,学习写法。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
温故知新我热身
一.讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
师生共学书法艺
二、指导提要
哥:
下面的部分要先写“口”再写竖钩,注意笔顺
竹:
左竖回锋,有撇略高于和长于左撇。
羽:
左小右大,其中的4点要摆好位置,使其显得丰满些。
吕、昌:
口和曰要写成扁方形,上下重复,上小下大。
兢:
语文课文中还没有出现过,这个字可只让学生知道其书写方法,左边的竖弯钩改成竖提。
尝试练习我最棒
三、学生练习,师巡回指导。
精彩展示我第一
四.小组内展示,并推荐一名班内展示.
智勇冲关我必胜
五.书写哥、竹、羽、吕、兢.完成一张基本练习.
整理学案我反思
通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
结构特点
课型
书法指导课
课时
1
时间
10.19
目标我明确:
1、了解左右偏旁比例不等的特点,学习这些字的写法。
2、通过书写练习,写好例字。
重点、难点:
掌握这类字的结构,学习写法。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
温故知新我热身
一.讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
师生共学书法艺
二、指导提要
峰:
“山”字旁略高,右半的长撇长捺要舒展。
和、知:
右“口”一般比左“口”大,并比左“口”略低。
催:
左让右,单人旁撇短些,不要太斜;右半部分上下平稳,高大些。
说:
言字旁横向左取势,不宜过宽,转折时要对准上面的点,提和下一笔呼应,并注意提的角度。
尝试练习我最棒
三、学生练习,师巡回指导。
精彩展示我第一
四.小组内展示,并推荐一名班内展示.
智勇冲关我必胜
五.书写峰、和、催、说.完成一张基本练习.
整理学案我反思
通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
小学六年级语文导学案
主课人:
小主人:
小组:
学校审核:
课题
结构特点
课型
书法指导课
课时
1
时间
10.26
目标我明确:
1、了解左中右结构字的构字特点,学习这类字的写法。
2、通过书写练习,写好例字。
重点、难点:
掌握这类字的结构,学习写法。
学习流程:
书法指导课:
师生共学--尝试练习-展示评价-达标检测
师生随笔
温故知新我热身
一.讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
师生共学书法艺
二、指导提要
仰:
中间的竖提收缩。