三年级阅读指导课教案解析.docx

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三年级阅读指导课教案解析

阅读指导课教案

山海关区铁路小学

年级：

三年级

教者：

刘超、侯倩

课时目录

1、《三毛流浪记》教学指导

2、《三毛流浪记》读书交流

3、《秘密花园》教学指导

4、《秘密花园》读书交流

5、《木偶奇遇记》教学指导

6、《木偶奇遇记》读书交流

7、《窗边的小豆豆》教学指导

8、《窗边的小豆豆》读书交流

9、《宝葫芦的秘密》教学指导

10、《宝葫芦的秘密》读书交流

11、《稻草人》教学指导

12、《稻草人》读书交流

13、《皮皮鲁传》教学指导

14、《皮皮鲁传》读书交流

15、《草房子》教学指导

16、《草房子》读书交流

第一课

时间

9月30日

地点

班级

年级

三年级

授课教师

刘超侯倩

题目或内容

《三毛流浪记》教学指导

教学目标

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。

2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。

教学重难点

1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。

教学准备

阅读《三毛流浪记》，并做好批注；课件

教

学

过

程

一、创设情景，走近三毛。

播放动画片《三毛流浪记》。

1.知道这部动画片叫什么名字吗？

三毛给你留下了什么印象？

2.今天，我们就走进三毛的世界看一看！

二、品读三毛，读懂故事

1.欣赏一段影片，思考：

①三毛有怎样的遭遇，是个怎样的人，三毛最后过上了怎样的生活？

②简单地说一说。

2.打开《三毛流浪记》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁边写一些你的感受。

3.交流阅读体会：

①指名说说三毛有怎样的遭遇，是怎样的人？

为什么？

大众背景：

穷苦；

小孩天性：

可爱；

人的本性：

善良、聪明、机智、勇敢

②在这个故事中，你最喜欢哪一个情节？

说说看。

第一课

教

学

过

程

4.总结读书方法：

喜欢故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。

精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。

三、阅读实践，填读书卡

1.任选你自己喜欢的一个故事，好好地读一读，然后填好读书卡。

◇◇◇读书卡片◇◇◇

故事的题目：

喜欢的词语：

喜欢的句子：

阅读后感受：

摘录人：

2.交流评价。

3.读后总结。

指导阅读的效果

1.通过阅读，丰富了学生的想象力和创造力，开拓了学生的视野，启迪了学生的智慧。

2.通过阅读，多数学生能感受到了三毛的悲惨生活，知道了今天的美好生活来之不易，明白了自己应该好好学习，珍惜今天的美好生活。

3.学生的朗读水平在阅读经典书目的过程中提高了。

第二课

时间

10月14日

地点

班级

年级

三年级

授课教师

刘超侯倩

题目或内容

《三毛流浪记》读书交流

教学目标

1．交流阅读感受，加深对作品的了解。

2．采用“答题游戏”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

教学重难点

采用“答题游戏”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

教学准备

阅读《三毛流浪记》，并做好批注；课件

教

学

过

程

（一）激趣导入，检查读书情况。

1．最近大家都在看《三毛流浪记》是吧，看得爱不释手了的有么？

看了好几遍的是谁？

是怎么看的呀？

2．表扬那些认真读书的好孩子们。

（二）阅读分享。

答题游戏，按大组开始。

答出一题加10分，答错不扣分。

1．抢答题：

2．本书的作者是谁？

故事发生在哪里？

当时三毛有多大年纪？

三毛一直最想做的是什么？

2．填空题（可以翻看自己的书）：

三毛都干过什么事？

卖报、擦皮鞋、卖艺、做乞丐、推黄包车、印刷厂当学徒工

3．讨论题：

（合作交流，共同寻找）书中有还哪些人物？

善良的、可恶可笑的人物？

三毛的故事是在跟很多人的接触中发生的，看书的时候不仅要了解主人公，目光还要投向他周围的人：

老渔夫、小癞子、

4．汉师父、印刷长的老板、老板娘……

4．谈论题：

（每组推荐成员轮流发言）你觉得三毛是个怎样的孩子？

（老师今天要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时候不仅仅停留在看人物的经历上，还会停下来思考人物所要体现的一种精神。

这么可怜三毛，他身上还有很多好品质呢？

你在读这本书的时候也发现他的好品了吗？

三毛帮助过哪些人？

第二课

教

学

过

程

（三）课堂展示活动。

1．“三毛的流浪故事”。

（课件同时出示画面）

2．读书收获“亮一亮”，出示自己的作品（图文并茂的读后感），向全班讲解。

3．师小结：

请你们把张乐平爷爷的《三毛流浪记》这部经典的，传世儿童读物，放进自己的小书橱收藏起来，看似满纸荒唐言，实际一把辛酸泪。

无论何时，你们再捧起这本书的时候，一定都能记起这位老朋友------三毛，那个永远骨瘦如柴但是善良并富有正义感，叫人由衷喜爱的男孩子，依旧孤苦伶仃，依旧骄傲地飘荡着三根独一无二的头发，依旧让人觉得可笑可怜。

毛是伴随着几代中国人成长起来的最成功的艺术形象。

他所经历的滑稽可笑可悲可叹的生活，让我们了解过去，更多的是让我们学会同情这个世界上的弱者，帮助需要帮助的人。

第三课

时间

10月28日

地点

班级

年级

三年级

授课教师

刘超侯倩

题目或内容

《秘密花园》教学指导

教学目标

1.通过对《秘密花园》的阅读，引导学生感悟大自然的魔力和人类心灵的美好。

2．让学生在颇有悬念的故事情节中，享受到读书的奇妙，培养起读书的兴趣。

教学重难点

让学生在颇有悬念的故事情节中，享受到读书的奇妙，培养起读书的兴趣。

教学准备

阅读《三毛流浪记》，并做好批注；课件

教

学

过

程

一、谈话导入，交流阅读方法

1．激趣导入，说说自己的读书方法？

（学生各抒己见）

2.总结同学们交流的读书方法，并板书概括。

二、共同阅读《秘密花园》，学会读整本书的基本方法1．过渡：

从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。

2．出示本学期学习的课文《我和祖父的园子》片段，引入《秘密花园》花开了，太阳也不知道。

“祖父的园子”给“我”带来了无穷的乐趣，给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

今天我们将一起走入一个“秘密花园”，这个花园和祖父的有许多相似之处，让我们探索它的秘密吧。

3．教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

（1）学会了解作者，感受写作背景。

①出示封面：

这位黄头发的小女孩是谁？

她来到了什么地方？

图片上还有些什么呢（从封面上了解故事的主要人物）

②你知道这本书的作者是谁？

你对她了解多少，能说说吗？

（2）学会看故事梗概，初步感知文本。

①请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？

你是怎么概括出来的？

（找出书中故事简介。

）②教师点拨：

从《故事梗概》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。

（3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。

①我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？

除了故事梗概，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。

目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

咱们以小组为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？

②小组派代表全班交流

第三课

教

学

过

程

（4）小结阅读方法：

知作者——读梗概——看目录了解故事主要内容。

这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：

了解主要内容。

三、研读文本、品析人物

1．和书中人物交朋友

（1）假如小姑娘玛丽来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？

为什么？

（2）你还想和书中的谁交朋友？

为什么？

2．教师小结：

小说中的人物给予小说以生命的活力，构成了小说的灵魂。

读者正是在静静的阅读中与小说中的人物进行心灵的对话、碰撞，得到了人生的启迪。

所以走进人物角色也是我们阅读的法宝之一。

3．为了更好的了解书中的人物，我们在阅读过程中，可以用你的笔记录下列内容：

（1）读书摘记：

摘录书中五个不同人物的外貌描写。

（2）读书交流：

小说中你最感兴趣的人物是谁？

你为什么对他（她）感兴趣？

讲一个发生在他（她）身上的小故事。

四、片段赏析，感悟道理

1．同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！

让我们再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多（出示两个片段）。

2．这两个片段给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来

3．假若把你的这些感受概括一下，就是一篇很好的读后感或读书笔记了，于是，我们在读完一本书后，可以——写读后感：

精读最受启发的某一章节或片段，写读后感。

开读书会：

交流读书感悟。

五、积累语言、做好笔记

《秘密花园》的作者细腻的描写中大量地使用了比喻、拟人等修辞手法，许多片段堪称唯美。

可以毫不夸张地这样说，这本书是一座小型的语言宝库，就让我们一起到这个宝库中摘取珍宝吧。

（1）读书摘记：

摘记二十句比喻句、十句拟人句。

（2）赏析佳句：

挑选其中你最喜爱的三句进行点评。

（3）情境作画：

选择最让你陶醉的景色描写，细细品读，然后用画笔把它描绘出来。

六、回顾总结，激发课外阅读兴趣。

1．同学们，这节课，你有哪些收获？

（从读书方法和文本内容两方面总结）

2．推荐课外继续阅读《绿野仙踪》、《爱丽丝梦游仙境》

第四课

时间

11月3日

地点

班级

年级

三年级

授课教师

刘超侯倩

题目或内容

《秘密花园》读书交流

教学目标

1、对本书内容有进一步的认识

2、了解玛丽和柯林变化的原因

3、理解《秘密花园》的主题

教学重难点

1、了解玛丽和柯林变化的原因

2、理解《秘密花园》的主题

教学准备

阅读《三毛流浪记》，并做好批注；课件

教

学

过

程

一、导入：

播放满江的《秘密花园》片段

师：

是呀，我们每个人的内心深处都有属于自己的一片秘密花园，只有我们自己才能决定这花园里的一切。

那么这节课我们大家一起来造访美国女作家伯内特的《秘密花园》，看看在她的秘密花园里发生了什么神奇的事情。

今天我们共读课的主题就是：

走进《秘密花园》，寻找传说中的魔力

板书：

走进《秘密花园》，寻找传说中的魔力

二、走进书中人物

师：

这本书的主人公是谁？

生：

玛丽

师：

谁能列举书中和玛丽关系比较密切的几个人呢？

生：

玛莎、狄肯、柯林、克拉文先生

师：

谁能简单讲一下他们和玛丽都是什么关系或者说是怎么认识的？

生：

玛莎是玛丽的女仆人，柯林是玛丽的表哥，克拉文先生是玛丽的姑父，狄肯是玛丽的好朋友，是玛莎的弟弟。

三、探讨人物变化的原因

那么在这本书中这五个人物中谁的变化最大？

生：

玛丽和柯林

师：

那么咱们先来说说玛丽

玛丽原来和变化后分别是什么样的？

在文中找出相关语句。

第四课

教

学

过

程

原来：

P1后来P24、29

师：

柯林

柯林原来和变化后分别是什么样的？

在文中找出相关语句。

原来：

P70、80后来P17

师：

那么引起他们变化的原因是什么呢？

在文中找出相关语句。

柯林：

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