Book6 Unit3 Part A 教学设计.docx
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Book6Unit3PartA教学设计
Unit3MyBirthday
【教学内容】
（1） 话题：
Mybirthday
（2） 功能：
运用句型Whenisyourbirthday?
What’sthedate?
等来描述生日，并且在此基础上进行语言交流，展开交际活动。
（3） 语言结构：
A. 句型：
Whenisyourbirthday?
/Whenishis/her/one’sbirthday?
/Whohasabirthdayin---?
/What’sthedate?
etc.
B. 词汇：
十二月份、序数词、季节等单词。
【教学目标】
一、知识目标：
1、能够听、说、读写A、B部分Let’sLearn中生词的缩写形式（十二个月份及其缩写形式以及序数词1st,2nd,3rd,4th,5th,8th,9th,12th,20th）。
2、能够听、说、读、写A、B部分ReadandWrite中的四会句子。
3、能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能读出例词。
4、能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
二、能力目标：
1、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
2、能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：
UncleBill’sbirthdayisinJune等。
3、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：
IsherbirthdayisJune?
Yes.
4、能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?
”
三、情感目标：
1、引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
2、引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
3、引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
【单元学习重点、难点】
教学重点：
1、能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词
和四会句子。
2、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
教学难点：
1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。
【学情分析】
12个月份的教学，五年级上册的Recycle 2Let’schant部分的歌谣，已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。
序数词教学也在四年级下册第一单元中接触过first和second，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。
但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。
本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。
本单元主题为“Whenisyourbirthday?
”，内容拓展至“WhenisChildren’sday?
”等，涉及到生日，节日的日期或月份。
【课时安排】
第一课时：
MainsceneLet’sstart Let’schantALet’slearn Let’stryC Goodtoknow
第二课时：
AGroupwork Let’stalk Let’sfindout C Let’ssing
第三课时：
AReadandwrite C Pronunciation
第四课时：
BLet’slearn Pairwork CTasktime
第五课时：
BLet’stry Let’stalk Groupwork CStorytime
第六课时：
BReadandwrite Let’splay C Let’scheck
第一课时
MainsceneLet’sstart Let’schantALet’slearn Let’stryC Goodtoknow
【学习内容】
十二个月份及其缩写形式。
【教材分析】
本课时以十二个月份的单词学习为重点，与第二单元MyFavouriteSeasons联系密切，是在上单元学习季节的基础上，对十二个月份进行季节划分，详细学习每个月份的表达方式和缩写形式，并掌握和熟练应用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin...这一句型。
课文和活动安排生动有趣，体现了新课程教材编排由浅入深，循序渐进，注重与生活相结合的特点。
本课时是本单元的重点和核心，课时容量大，难度高，因此在教学过程中教师应充分利用本课时与生活密切结合的特点，将课本知识与学生日常生活紧密结合，在用中学，学中用，反复实践，学用结合，促进学生实际语言运用能力的提高。
【学情分析】
“February,March,May,August,September,November,December”7个单词在第24页的Goodtoknow中出现，学生有了初步的认识。
以“When”开头的特殊疑问句，学生并不陌生。
能用英语询问和表达自己、同学的生日，学生们会带着极大的兴趣参与学习。
五年级的学生已经进入小学高年段，他们活泼好动、思维活跃。
抽象记忆有所发展，但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
【学习目标】
一、知识技能目标：
1、能够听、说、认读单词:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December及其缩写形式。
2、能够熟练掌握和运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin...来描述本节课单词。
3、了解知识点：
（缩写和单词记忆）
（1）关于缩写：
除了May,June,July不变化，September是前四位以外，其余缩写都是前三位；缩写首字母大写；缩写结尾不要忘了小淘气（加点）。
（2）关于单词记忆：
月份首字母都大写；JanuaryFebruary；July-JuneSeptemberDecember-November-October
4、语篇提升：
Hello!
I’mJim.I’m11.MybirthdayisinNovember.Ihave6friends.Tom’sbirthdayisinMay.…
二、情感目标：
1、引导学生热爱自然，关心环境和气候变化
2、引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗
【学习重点、难点】
学习重点：
听说读写十二个月份及其缩写形式，以及句型Whenisyourbirthday?
My
birthdayisin...
学习难点：
January,February的发音和正确书写十二个月份的简写形式
【学习准备】
1、十二个月份的单词卡片
2、课本26页Let'sChant和课本27页Let'sLearn的磁带或录音
3、跟十二个月份有关的节日图片（植树节、愚人节、劳动节、儿童节、教师节、感恩
节······）、音乐（圣诞节-JingoBells新年-Happynewyear）或视频（万圣节-愤怒的小鸟
之万圣节）
4、Zhangpeng和John的头饰等
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱玩赛，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let’ssing/Let’schant歌曲、歌谣
本单元和第二单元Season联系密切，因此可以运用课本第24页第二单元的Let’ssing“What'syourfavouriteseason”。
【利用歌曲、歌谣的方式引入新课，教师配上表情同唱同做，有助于拉近师生距离，增加英语学习的氛围，并联系旧知识，为接下来的freetalk和新课学习做好准备。
】
（2）复习旧知中知识热身
1.Dailyreport
请学生以四季为主题做对话或报告。
Myfavouriteseason
2.Freetalk
T:
What'syourfavouriteseason?
/Whichseasondoyoulikebest?
S:
Spring/Summer/Fall/Winter.
T:
Whydoyoulikespring/summer/fall/winter?
S:
BecauseIcan...
【五年级学生已经学习了相当多的短语，教师可以利用FreeTalk给学生创造一个口语训练的机会。
让学生在每节课的师生互动、生生互动中对旧知识进行复习、强化、巩固。
这样既能提高学生的口语水平，又能让学生在不知不觉中强化了重要知识点。
】
（三）评价分组中注意力热身
IwilldividetheSsintofourgroups:
“spring”,“summer”,“fall”and“winter”.Let’scompetewitheachother,andwewillfindoutthebestgroupattheendoftheclass.
将全班分为春夏秋冬四个小组，并在黑板上划分四个大圆代表春夏秋冬，进行小组评价张贴，并为接下来月份的季节划分做好准备。
【以四季作为主题划分小组，不仅可以复习旧知，用旧知引入新知，并且可以让学生更加深刻的理解月份和季节之间的关系以及月份的划分。
】
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
创设情境、话题，导入新课，将学生巧妙带入到新学知识里。
T:
Myfavouriteseasoniswinter.Doyouknowwhy?
Ss:
Becauseyoucanmakeasnowman/…
T:
Iwillgiveyoualittlehint.（播放歌曲HappyBirthday）
Ss:
Becauseyourbirthdayisinwinter!
T:
Yes!
（教学单词-Birthday）
（二）情景创设，理解词意
1、教学December,January,February。
（1）T:
-Mybirthdayisinwinter.（戴上寿星帽）Butcanyouguesswhenismybirthday?
（给出提示，出现元旦照片，引出单词-January.）MybirthdayisinJanuary.WhosebirthdayinJanuary,too?
（统计一月份生日的学生，给其戴上寿星帽，并让他重复:
MybirthdayisinJanuary.）Whichseasonismybirthdayin?
（学生回答：
Winter.）The
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