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期末复习资料

第八单元

单元主题：

科技发展带来的变化

一、   容易写错的字：

程 赖 幻 敏捷 崭新 描绘

二、   同音字：

程称  架驾  连联 

三、   背诵默写：

园地八中的日积月累 

四、   课文内容：

《呼风唤雨的世纪》

1、中心句、统领全文：

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2、发现、发明；改变、改观的区别

3、三、四自然段中用对比、列举事例的方法说明了20世纪科技迅速发展。

4、用一句诗来说明20世纪的变化：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（《白雪歌送武判官归京》）

5、课后第三题：

呼风唤雨：

使刮风下雨，原指神仙道士的法力。

本文比喻20世纪科技迅速发展，使人类在利用自然方面取得重大突破。

千里眼、顺风耳、腾云驾雾：

原指神仙的本领。

课文中指人们想象中的超脱自然的能力。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开：

在本文中形容科技蓬勃发展。

《电脑住宅》

文章按空间转换顺序介绍。

感受电脑住宅的先进，产生热爱科学的情感和对美好未来的憧憬。

《飞向蓝天的恐龙》

1、重点是三四自然段。

以“恐龙是怎样飞向蓝天的呢？

”这一设问引出下文。

2、点睛之笔：

只最重要、最关键的内容。

3、画卷：

本文指古生物学家们历史百年的漫长研究历程和取得的成果。

4、毋庸置疑：

指无须怀疑，是铁一样的事实。

《飞船上的特殊乘客》

了解经过航天飞行的种子所发生的变化。

第七单元

本组专题：

成长的故事

一、易错的字

   范  嚷  荐  洽

二、课文内容

《为中华之崛起而读书》

1、周恩来提出这一志向的原因：

中华不振

2、什么是“中华不振”？

3、本课中的过渡句：

第六自然段的最后一句话。

4、文中写了三件事，记述了周恩来从（疑惑）（沉思）到（立志）的过程。

5、积累四字词语

6、想一想：

周恩来为中华崛起而读书，你为什么而读书？

《那片绿绿的爬山虎》

1、本文的两件事：

（叶圣陶老先生为“我”修改作文）（“我”到叶圣陶老先生家做客）。

 2、结合大本，体会为什么以“那片绿绿的爬山虎”为课题，为什么“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”

3、本文中能体现出叶圣陶老先生对人（平易真诚），对文章或对事（一丝不苟）。

《尺有所短寸有所长》

1、注意书信的格式。

语文园地七：

背诵默写日积月累，能理解意思，能根据意思写出相应的名言。

第六单元专题：

人间真情

20《古诗两首》

   1、词语解释：

   之：

去，到。

   故人：

这里指老朋友。

   烟花：

形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

   使：

出使

   浥：

湿润

   更尽：

再饮完

  2、本课这两首诗都表达了作者对朋友依依不舍的思想感情。

3、解释每句话的意思。

 21《搭石》

  1、本课体现了乡亲们默默无闻、无私奉献、相亲相爱、友好互助的精神。

  2、怎样理解“搭石构成了家乡的一道风景”？

3、解词：

谴责、协调有序、人影绰绰、理所当然、

22《跨越海峡的生命桥》

  1、本课重在体会海峡两岸人民难以割舍的骨肉亲情。

  2、本课中有两个情景，分别是（杭州）和（台湾慈济医院），时间、人物、干什么。

3、“生命桥”指什么？

23《卡罗纳》

   感受本课中的爱

24《给予是快乐的》

从哪里体会到给予是快乐的？

园地六：

日积月累部分要求背诵，会写。

第五单元复习要点 

一、重要的词语。

崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 姿态不一 举世无双 享誉世界 规模宏大 南征北战 所向披靡 昂首挺胸 久经沙场 跃跃欲试 目光炯炯 神态庄重 殊死拼搏 惟妙惟肖 身材魁梧 神态自若 若有所思 隐隐约约 神清气爽 

二、重要的多音字。

乘                   几                 称                正             堡  

三、本单元重要的读音。

崇山峻岭    蜿蜒盘旋     嘉峪关    垛子    瞭望   屯兵   堡垒   气魄   耸立     

佛香阁  画舫  几乎  远眺  堤岸  姿态  鸟瞰  统率  所向披靡  魁梧  铠甲  颔首  

低眉  目光炯炯  模拟  战车千乘  匀称  差不多  征战 

四、本单元重要的近义词。

瞭望—眺望  陡峭—俊俏  智慧—才智  姿态—姿势  宏大—庞大  鸟瞰—俯视 五、本单元重要的反义词。

坚固—柔软  伟大—渺小  陡峭—平缓  珍贵—廉价  强壮—虚弱 

六、词语的搭配。

巨大的条石和城砖  宽阔的马路  无数的肩膀  陡峭的山岭  气魄雄伟的工程  伟大的奇迹  美丽的大公园  有名的长廊  绿漆的柱子  红漆的栏杆  黄色的琉璃瓦  金碧辉煌的宫殿  葱郁的树丛  朱红的宫墙  古老的城楼  数不清的垂柳  长长的石桥  美丽的景色 珍贵的文物  碧绿的湖水  平静的湖面  姿态不一的狮子  奇形怪状的石头 

七、词语的分辨。

栽       魄       阁       屯      垒       朱        师        柱       蜿 裁       魂       阔       吨      叠       未        狮        住       婉 凝       仗       保       俏      俊       裕        旋 疑       杖       堡       峭      峻       峪        旅 

八、课文中要求背诵的重要段落。

1、 背诵17课《长城》、背诵18课《颐和园》第四自然段。

 2、 自然遗产：

武林源、九寨沟、黄龙、云南“三江并流”。

自然文化遗产：

武夷山、泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛。

  3、 语文园地五《日积月累》 

4、 17课《长城》按照由远及近，由整体到部分的观察顺序描写的，表达了长城的高大坚

固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感，和对祖国的热爱之情。

18课《颐和园》按照游览的观察循序描写了长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。

第四单元

本组专题：

作家笔下的小动物

一、容易错的字

   脾 蹲 贪 辟

二、需要自己格外重视的是：

   结合大本，看一下同一作家写的不同小动物，以及不同作家写的相同小动物之间的相同点和不同点。

三、多音字组词

   供    模    角     当     折     恶

四、课文内容

《白鹅》（作者：

丰子恺）

   1、体会作者对白鹅的喜爱之情。

   2、体会文中的反语用法。

   3、中心句：

好一个高傲的动物。

      过渡段：

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

4、本文一共写了白鹅的（姿态）（叫声）（步态）（吃相）四个方面，后三个是重点写。

《白公鹅》（作者：

俄国的叶.诺索夫）

课文描写了一只白公鹅的所作所为。

从走路的姿态和平时的活动两方面写的。

白公鹅的特点：

走路“慢条斯理”，活动“无忧无虑、自由自在”。

《猫》（作者：

老舍）

   1、文中写了（猫性格的古怪）和（小猫的可爱）两个方面。

   2、能总结出猫的性格，用上“既……又……”。

   3、本文的中心句是：

猫的性格实在有点古怪。

      过渡句：

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

《母鸡》（作者：

老舍）

   了解本文作者对母鸡态度的变化，以及原因。

语文园地四的日积月累部分要求会写会背。

第三单元知识重点

一、容易错的字

    允 牌 添 凝 酷 拆 伐

二、形近字组词

   拆（    ）折（    ）        代（    ）伐（    ）

  三、课文中说明的道理

   《巨人的花园》：

快乐要与大家分享。

    《幸福是什么》：

幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，作出对人们有益的事情。

    《去年的树》：

告诉人们不要乱砍乱伐， 也写出了小鸟所具有的品质是信守诺言、珍惜友谊。

    《小木偶的故事》：

在生活中，笑是很重要的，但仅仅有笑是不行的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活。

四、课文内容

《巨人的花园》（作者：

英国通话作家王尔德）

1、本文是运用了（对比）的方法展开故事情节的，有（花园情景的对比）和（巨人态度、感觉的对比）。

2、资料袋

《幸福是什么》

   1、本文是按照（故事发展）的顺序记述的

《去年的树》（日本作家新美南吉）

1、本文是（拟人体）童话，文中共有（4）处对话。

文章15、17自然段中两个“看”分别说明了鸟儿对树无比的（深情）和（留恋）。

   2、第一个“看”鸟儿仿佛在说：

“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

”

      第二个“看”鸟儿仿佛在说：

“树朋友，我唱的歌你听见了吗？

再见了朋友。

”

《小木偶的故事》

    1、本文也是拟人体童话。

第二单元

一、容易错的字

   缘、豚、疑、叠、柄、痕、逐、蔽、遇、搜、倾

二、古诗解释：

   1、字意：

    题：

书写、题写

   缘：

因为

   豚：

猪

   疑：

以为、怀疑

   诗意：

   1、不识庐山真面目，只缘身在此山中：

不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山之中，视野太狭窄。

说明了：

要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。

   2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村：

山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个村庄。

常用来形容：

陷入困境，觉得已经没有希望了，忽然绝处逢生，出现新的机会，增强克服困难的信心。

三、要求背诵的课文（需要默写）

   1、古诗两首。

   2、《爬山虎的脚》整篇课文。

   3、熟读《蟋蟀的住宅》的第7自然段（读熟）。

四、课文内容

   《古诗两首》

    1、注意作者和作者的朝代。

    《爬山虎的脚》（作者：

叶圣陶）

    1、课文的第一自然段写的是（爬山虎的生长地方），第二段是写（爬山虎的叶子），第三段是写（爬山虎脚的位置、形状和颜色），第四段是写（爬山虎是如何向上爬的）。

    2、本课体现了作者（细致观察）和（连续观察）。

    3、能够画出爬山虎的脚。

    4、课后第二题的答案是：

因为爬山虎的叶子生长得很有顺序。

    《蟋蟀的住宅》（作者：

法布尔）

    1、本课有许多地方运用到了拟人的手法，课文中介绍了蟋蟀的住宅的三个部分，分别是（选址）（外部结构）（内部结构）。

2、注意课后第二题。

    3、随遇而安的意思是：

是指适应周围环境，不论环境如何都能满足。

4、了解《昆虫记》

    《世界地图上的发现》

1、本课是按照（事情发展）的顺序来写的。

2、不可思议的同义词（不可想象）。

    3、本课中魏格纳是通过（仔细观察）（认真思考）（反复论证）最终才提出了大陆漂移的假说。

语文园地二中的日积月累要求会背诵会默写。

第一单元

一、容易错的字词

    蒙、薄、昂、贯、规、隙、耀、笼罩、缝隙、薄雾、恢复、规律

二、同音字组词

笼（笼罩） 拢（合拢） 竿（竹竿） 杆（栏杆） 秆（苇秆）

稍（稍微）梢（树梢）

三、要求背诵的课文

   《观潮》中的三、四自然段；

    《鸟的天堂》背诵自己喜欢的部分；

    语文园地中的日积月累；

    《雅鲁藏布大峡谷》中的从……到……那几句话（老师希望每位同学都能熟读）。

四、课文内容

   《观潮》

   1、这篇课文是按照（潮来前）（潮来时）（潮来后）的顺序写的，重点写了（潮来时），潮来时是按照从远到近的顺序写的。

2、课文中描写声音和样子的句子都是那些？

   《雅鲁藏布大峡谷》

1、仿写“从……到……”的句子。

   《鸟的天堂》（作者：

巴金）

   1、作者先后（两次）去了鸟的天堂，分别是（傍晚）和（清晨），傍晚时静态描写，清晨是动态描写。

2、课文第12自然段写了鸟的天堂中鸟很多，要熟读。

   3、课后第二题的答案是：

前四次加引号的是（特定称谓）最后一个没加是因为（这里的鸟儿很多，而且农民都很注意保护它们，它们在这里生活自由快乐，就像在天堂一样，是真正的鸟的天堂。

）

4、文中鸟的天堂指的是（大榕树）。

   5、课后第三题的答案是：

体会到大榕树十分茂盛，充满蓬勃生机，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。

   《火烧云》（作者：

萧红）

   1、课文中写了三个变化，分别是（地面的变化）（火烧云颜色的变化）（火烧云形态的变化）。

2、试着仿写：

我想象中的火烧云是（               ）