五年级上册英语第5单元导学案.docx
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五年级上册英语第5单元导学案
五年级上册英语第5单元导学案
Unit5yNeRoo
A.Let’slearn&Let’spla
学习目标:
能够听、说、读、写本课主要单词：
irror,curtain,closet,endtable,trashbin。
能够认读句型：
Isthisyour…?
Ilove…并能在情景中运用。
学习重点难点:
掌握Let’slearn的六个四会单词。
注意单词air-conditioner的发音。
学习方法:
Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.
学习流程:
Step1.自主学习
复习Unit4的主要单词
方法：
a.老师说英语单词，我能迅速地说出汉语意思。
b.老师说汉语，我能迅速地说出其英语单词。
复习Unit4的主要句子：
我会和对子之间用学过的单词和句子进行对话
hatcanyoudo?
Ican…
canyou…?
yes,Ican.No,Ican’t.
Step2.交流协作
跟着录音唱本课时Let’schant，理解其意思。
利用词卡学新单词和词组：
irror,curtain,closet,endtable,trashbin，air-conditioner。
具体方法：
高低音,Touchthecards,连读，跟着节奏读。
老师发给某几个学生卧室卡片问学生，学生作出相应的回答：
Isthisyourbedroo?
yes,itis.eandLooatynecurtains.
跟读录音，学习新单词和句型。
老师自我房间介绍，教会学生用同样的方式介绍自己的房间：
Inyroo,Ihaveatrashbin,airrorandanair-conditioner.
Step3.展示激励
小组展示读单词。
看谁读得准，记得多!
从每组中任意挑出一名学生，一人问，一人答，练习句型：
Isthisyour….?
yes,itis.No,itisn’t.
从每组中任意挑出1名学生，用英语介绍自己的房间，看谁说得好！
Step4.巩固拓展
把这些字母组合成本课时的单词，并写出汉语意思。
uranict----slotec-----orrri-----starh------
慧眼识金，单项选择
--------thisyourbedroo?
A.AB.Arec.Is
Loo-----ynecurtains.A.atB.forc.to
Ihave-----neair-conditioner.A.anB.ac.at
我会和对子之间进行对话
Isthisyourbedroo?
--------------------
Step.5巩固作业
向父母展示你所学的新单词和句型。
2.每个单词抄写三遍。
Step6.自我评价A.SuperB.Goodc.o温故知新
独立思考,积极踊跃发言,乐于展示,细细体会,认真做题
Unit5yNeRoo
A.Let’stal&Talanddra
学习目标:
能够听懂会说本课对话，并能做替换练习。
能够听说认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情境中运用。
学习重点难点:
本课重点掌握句型Thereisa…/Thereare…..
．难点句型：
Ihaveyonroono.
学习方法:
Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.
学习流程:
Step1.自主学习：
我会读下列单词，并能翻译。
irror,curtain,closet,endtable,trashbin
我会运用下列句型和句子进行对话。
------Isthisyourbedroo?
-------yes,itis.eandlooatynecurtains.
我会用英文介绍自己的房间。
Step2.交流协作
教师在黑板上画一个大房间，再画一个简笔小人，然后介绍说：
Loo，thisise.Ihaveyonroono.强调yonroo的发音，让学生跟读。
教师再在这个房间里画一个irror并向学生介绍说：
Inyroo,thereisairror.让学生跟读。
准备完毕后教师说：
Thereisabigcloset,aneair-conditionerandaneirror.然后在窗户两边画上蓝色窗帘并介绍说：
Therearebluecurtains.让学生跟读。
强调区分Thereisa…/Thereare…的区别。
听录音，学生跟读录音。
Step3.展示激励
每组展示朗读，看哪组展示得好！
分角色上台朗读，并给以奖励。
画自己的房间，并向大家用英语介绍自己的房间。
Step4.巩固拓展
一．选词填空ThereisThereare
．----------aitcheninyroo.2．-----------bluecurtainsinyonroo.
．------------tobedroos,aitchen,abathrooandalivingroo.
------------airror,abedandabigcloset.
二．各就各位，连词成句。
I,no,y,roo,have,on-----------------------------------------------------------
is,a,ne,there,air-conditioner------------------------------------------------------------
there,to,are,bedroos.------------------------------------------------------------
-Step5.巩固作业
把Let’stal的内容读给同学或家长听。
Step6自我评价
A.SuperB.Goodc.o温故知新
独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题
Unit5yNeRoo
A.Readandrite
学习目标:
能够听说读写句子：
Therearetobedroos,aitchen,abathrooandalivingroo.Thereisairror,abedandabigcloset.
学习重点难点:
重点使学生掌握therebe句型的简单表达方法，掌握四会句子的正确书写。
难点是帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法。
学习方法:
Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.
学习流程:
Step1.自主学习：
我会朗读Unit4ALet’stal的内容。
我会翻译下列句子。
Thereisabigcloset,aneair-conditionerandaneirror.
Therearebluecurtains.
我会区分Thereis和Thereare的表达法。
Step2.交流协作
教师向学生展示Readandrite部分的挂图，带领学生阅读，并进一步熟悉Thereisa…/Thereare…句型。
教师放Readandrite部分的录音，学生看课本听录音。
教师指导学生完成填空。
教师指导学生书写四会句子。
Step3.展示激励
小组比赛读Readandrite内容，并翻译其意思。
小组比赛默写四会句型，看谁记得快。
Step4.巩固拓展
开心阅读，完成句子。
earerabbits.ehaveaneflat.It’sonthethirdfloor.Therearetobedroos,abathrooandalivingroo.I’ababyrabbit.Ihaveyonroono.It’ssallandnice.Thereisaneair-conditioner.It’sverycool.Iloveyonrooveryuch.
Therabbits’neflatisonthe-----floor.
Thereare----bedroosintheflat.
Thereisan-----inthebaby’sroo.It’scool.
Step5.巩固作业
书写Readandrite部分的四会句子。
每句抄写3遍。
。
Step6.自我评价
A.SuperB.Goodc.o温故知新
独立思考独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题
Unit5yNeRoo
B.Let’slearn&Let’sfindout
学习目标:
能够听说读写单词:
in,on,under,behind,near.
能够听说读写单词：
over，infrontof和here’sthe……?
It’s…并能在情景中正确运用。
学习重点难点:
重点使学生掌握七个方位介词的用法。
其中infrontof是难点。
学习方法:
Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.
学习流程:
Step1自主学习：
拼写单词
-------------------------------------------------------------------------------
听音，写出单词的汉语意思。
----------------------------------------------------------------
选词填空ThereisThereare
-----------acurtaininyroo.-----------airror,abedandabigcloset.
-----------tobedroos,aitchen,abathrooandalivingroo.
Step2交流协作
教师准备一个盒子和一支铅笔，把笔放在不同的位置呈现教授新单词in,on,under,behind，infrontof，near，over。
并做问答练习如;hereisthepencil?
It’snearthebox.
利用学生文具或教室中的其他物品的位置进一步巩固新单词和句型。
学生把学习用品放在桌上，根据老师有关方位发指令将物品的相对位置摆放好。
如：
Putyourpencilunderthedes.
Step3展示激励
每组一名发指令，本组其他成员负责按照指令将物品的相对位置摆放好，看哪组做得好！
学生两人一组将自己的文具摆放在不同的位置并做问答练习，如：
hereisthe….?
It’s……
Step4巩固拓展
打开课本P61Let’sfindout学生看图，找出更多的错误，并会用英语口头表达。
找出和其他不同类的单词，把字母标号写在题前括号里。
A.bedrooB.bathrooc.classroo
A.behindB.nearc.tell
A.tableB.closetc.clothes
A.inB.infrontofc.bathroo
Listenandfillintheblans.
Thereisanendtable---------thebed.
Thereisapicture-----------thebed.
Thereisaboo---------thebed.
Thereisatrashbin---------thedoor.
Step5自我评价:
A.SuperB.Goodc.o温故知新
独立思考独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题
Unit5yNeRoo
B.Let’stal&Let’spratise
学习目标:
能够听说认读句子：
Thereisa…near/…和The…isnear/…，并能在情境中运用。
能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
学习重点难点:
使学生熟练掌握therebe结构较长句式的表达法。
学习方法:
Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.
学习流程：
Step1自主学习：
我会读下列单词，并会翻译。
in,on,infrontof，under,behind,near，over.
我会简单地介绍物品的位置呈现。
如：
Thepencilisnearthebox.
Thetrashbinisbehindthedoor.
Step2交流协作
教师准备卧室挂图，教师在黑板上写好句子，如：
Thereisa--------------the-------。
教师把相应物品和介绍图片贴在空格里。
学生跟老师读，直至学生能流利重复整个句子。
做替换练习，教师替换板书句式中的三张卡片，学生做替换练习。
教师再把黑板上的句子改写成Thereareto-------------the------。
引导学生说出Therebe结构复数形式的句子，如：
Therearetobedsintheroo.
教师放Let’stal录音，学生跟读。
Step3展示激励
小组展示读Let’stal，看谁读得好。
老师摆放物品位置，看谁快速地说出句子。
教师准备几张卧室卡片发放给每组，给每组学生几分钟时间，然后用所学语言对房间摆设作介绍。
Step4巩固拓展
Listenandrite
Iaovingtoorro.Loo!
yrooisreallyaess.Theboosare-----theboxes.anyclothesare-----thecloset.Therearetobigboxes------thetable.Thechairis------thetable.TheTvis--------thecloset.
根据括号内的提示，写出答句。
hereistheputer?
---------------------------------------------------------
hereisthetrashbin?
--------------------------------------------------------------
hereisthepicture?
--------------------------------------------------------------
hereisthecloset？
-------------------------------------------------------------------
Step5巩固作业
给家长或同伴朗读Let’stal部分。
Step6自我评价
A.SuperB.Goodc.o温故知新
独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题
Unit5yNeRoo
B.Readandrite
学习目标：
能够听说读写句子：
Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.anyclothesareinthecloset.并在情境中应用。
学习重点难点：
重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用Therebe长句形式作介绍。
难点是句子anyclothesareinthecloset.
学习方法：
Self—study,instructionandpracticeinpairsorgroups.
学习流程：
Step1自学导学
我会朗读Let’stal的对话，并会翻译。
我会运用所学语言对房间摆设作介绍。
Step2交流协作
教师向学生展示Readandrite部分的挂图，带领学生阅读，使学生进一步熟悉方位词的表达法。
教师发给学生单词卡片，挑选几位同学听老师的指令做动作。
如：
Thetrashbinisbehindthedoor。
持有trashbin卡片的学生马上跑到门后，把trashbin卡片放到门后面。
教师指导学生完成“Finishthepassage”练习。
教师指导学生书写四会句子。
Step3展示激励
小组比赛读Readandrite内容，并会翻译其意思。
小组比赛默写四会句子，看谁记得快。
Step4巩固拓展
Let’sfindout：
让学生观察图片，说出两幅图片的不同之处，学生用英语口头表达不同之处。
做活动手册P48第三题。
我是小小翻译家。
这是一面镜子，它在桌上。
This----------a-----.It’s------thetable。
门后面有一张图画。
--------------------apicture----------------------.
我的小猫在床下面。
ycat-----------------the------------.
书桌在哪里？
它在床的旁边。
------------is-------------------？
---------------------------------thebed.
Step5巩固作业
抄写Readandrite部分的四会句子，每句抄写3遍。
Step6自我评价
A.SuperB.Goodc.o温故知新
独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题
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