学年鲁教五四版九年级物理下册第16章 电磁现象 单元测试题解析版.docx
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学年鲁教五四版九年级物理下册第16章电磁现象单元测试题解析版
2019-2020学年鲁教五四版九年级物理下册第16章电磁现象单元测试题
一．选择题（共10小题，每小题2分，共20分）
1．一根条形磁棒，摔成两节后，其中任何一节磁体磁极的个数是（ ）
A．只有半根有磁性B．只有一个
C．仍是两个D．变成四个
2．如图所示是小明自制的一个带有电磁铁的木船模型。
将它放入水中漂浮，船头指向东。
闭合开关S当船静止时，说法正确的是（ ）
A．电磁铁的A端为N极B．电磁铁的B端为S极
C．船头指向北方D．船头指向南方
3．如图是一种利用健身球设计的充电器，当人们在转动球的时候就可以给健身球中的电池充电，下列说法正确的是（ ）
A．利用了电磁感应现象
B．利用了电流的磁效应
C．利用了电磁铁的作用
D．利用了磁场对电流的作用
4．如图所示，发电机的工作原理与下图对应的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．下列说法正确的是（ ）
A．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类就越多
B．指南针能够指南北，是由于受到地磁场的作用
C．磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在
D．能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理南极附近
6．新能源汽车越来越普及，如图所示为新能源汽车号牌专用标识，号牌中的圆圈由两部分组成：
左侧是英文单词“Eletcric”的首字母“E”，右侧是电源插头的图案，号牌中的字母“D”表示纯电动汽车，这类汽车发动机的动力装置是电动
机，其工作原理是如图所示实验中的（ ）
A．
B．
C．
D．
7．关于直流电动机和发电机的几种说法中，错误的是（ ）
A．电动机是把电能转化为机械能的装置
B．电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的
C．发电机是把电能转化为机械能的装置
D．发电机是利用电磁感应原理工作的
8．某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。
下列结论中合理的是（ ）
A．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场
B．由甲、乙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关
C．由甲、乙两图可得电流产生的磁场强弱与电流大小有关
D．由甲、丙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关
9．下列说法正确的是（ ）
A．电磁铁磁性的强弱只与线圈中电流的大小有关
B．电磁铁磁性的强弱只与线圈的匝数有关
C．磁体周围的磁场既看不见也摸不着，所以是不存在的
D．奥斯特发现了电流的磁效应
10．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量足够的大头针、铁钉及足够长的漆包线为主要器材，制作了简易电磁铁甲和乙，并将它们连成如图所示的电路（ ）
A．当滑片向右移动时，两电磁铁吸引的大头针的个数将增多
B．由安培定则可知，甲铁钉的下端为S极
C．电炉子也属于电磁铁的应用
D．实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是同名磁极互相排斥
二．填空题（共8小题，每空1分，共19分）
11．磁极间的相互作用是通过 而发生的，同名磁极相互排斥，异名磁极相互 ；在磁场中某一点，小磁针 极所指的方向就是该点的磁场方向。
12．小磁针自由静止时总是指向南北，说明地球周围存在 ，磁悬浮列车是利用同名磁极相互 原理。
13．图所示的四个磁现象实验中，反映发电机工作原理的是 图。
（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）
14．1820年4月的一天，物理学家 无意中让通电导线靠近小磁针。
发现小磁针偏转。
他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月做了60多个实验证明电流的确能产生磁场，这种现象称为 。
15．发电机是利用 的原理发电，我国家庭电路的电压是 V。
16．阅读短文，回答问题。
热电效应
1821年，德国物理学家塞贝克发现在两种不同的金属所组成的闭合回路中，当两接触处的温度不同时，回路中会产生电流，称为“塞贝克效应”。
其基本情况可用如图甲所示热电偶电路实验来描述：
把1根铁丝的两端分别与2根铜丝相连接，再与一只小量程的电流表串联成闭合电路。
然后把铜、铁丝的一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用火焰加热时，发现电流表的指针会发生偏转，闭合电路中会产生电流。
1834年，法国实验科学家珀尔帖又发现了它的相反情况：
两种不同的金属构成闭合回路，当回路中通有直流电流时，两个接头的温度不同，一个接头温度会升高，另一个接头温度会降低，从而产生温差，称为“珀尔帖效应”.1837年，俄国物理学家愣次又发现，改变电流方向后，原来温度升高的接头变成温度降低，而温度降低的接点变成升温。
根据上述原理可以制作出一种电子冰箱，其结构可简化为：
将P型半导体与N型半导体用铜板连接，再用导线连成一个回路，铜板和导线只起导电作用。
为了取得更好的效果，实际的电子冰箱是把多对PN型半导体连接起来的（如图乙）。
在回路中接通电流后，一个接点变冷（箱内部），另一个接头散热（箱外部）。
（1）图甲中的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由 能转化而来的。
（2）电子冰箱是根据 效应原理工作的，使用 （直流/交流）电源供电。
（3）如果想利用上述电子冰箱来制热，最简便的方法是 。
（4）在图乙中多对PN型半导体对是 （串联/并联）连接的。
17．如图，是用来探究“让通电导体ab在磁场中动起来”的实验装置图。
闭合开关S时，U型磁体中静止的导体ab将沿金属导轨向左运动，这说明导体ab受到了磁场对它 （选填“向右”或“向左”）的作用力；若只交换电池的正、负极，导体ab将向右运动，这个现象说明：
通电导体ab在磁场中受力的方向与 的方向有关。
18．电磁铁在生活中的应用很广泛，如电铃、电磁起重机等，它的磁性强弱可以通过改变
来实现。
根据图中电磁铁旁边的小磁针静止时的指向，可知该小磁针所在位置的磁场方向是向 （选填“左”或“右”）的。
三．作图题（共2小题，共15分）
19．当闭合开关后，小磁针静止时N极的指向如图所示，请在图中标出电源的
正负极。
20．根据下图中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极。
四．实验探究题（共4小题，每空2分，共36分）
21．小军利用如图所示的装置来探究通电螺线管外部磁场的方向，请根据实验要求回答下列问题：
（1）实验时，他选用小磁针的目的是为了 。
（2）实验过程中，他将电池的正负极位置对调接入电路中，此操作的目的是为了研究 与
是否有关。
（3）在图中，标出通电螺线管中磁感线的方向及小磁针的N极。
22．如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图（A为指针下方固定的铁块；线圈电阻忽略不计）。
小明通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。
开始时导线a与接线柱1相连，闭合开关，指针B绕固定点0点发生偏转。
（1）实验前，应将导线b与滑动变阻器的 （选填“c”或“d”）接线柱连接。
（2）闭合开关，电磁铁的左端为 极；使滑片P向左移动时，指针的偏转角度变大，说明电磁铁磁性强弱与 有关。
（3）断开开关，将导线a与接线柱1相连改为与接线柱2相连，保持滑动变阻器的滑片P的位置不变再闭合开关，此时指针偏转角度 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）下图所示的装置中应用电磁铁工作的是 。
（选填序号）
23．在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小敏按照图示组装实验器材。
（1）选择恰当直导线后，将滑动变阻器的滑片移动到适当位置。
闭合开关，看到直导线EF向右运动。
说明磁场对通电导体有力的作用， （填“发电机”“电动机”或“电磁铁”）就是根据该原理制成的。
（2）将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）端移动，发现直导线EF向右运动并摆起的幅度更大，这说明磁场对通电导体作用力的大小与 有关。
（3）若要使直导线EF向左运动，可采取的方法（写出1种）：
。
（4）若想用上述器材研究发电机的工作原理，闭合开关前，应将电路中的电源换成 （填“小灯泡”“电压表”或“灵敏电流计”），再闭合开关，让导线EF左右切割磁感线运动，观察实验现象。
24．要上物理实验课了，作为物理课代表的小明去帮实验老师准备实验器材，他刚将两只条形磁体放在实验桌上，就听到老师说“重新换两只磁体吧，那两只我昨天检査了，已经消磁了，需重新充磁后才能用”。
小明陷入了沉思，老师是如何判断消磁的？
请你选择合适的器材，帮他设计实验方案，判断该磁体是否具有磁性。
（1）实验器材
（2）实验步骤、现象及结论
五．解答题（共1小题，共10分）
25．阅读《安培分子电流假说》并回答题。
安培分子电流假说
磁体和电流都能产生磁场。
它们的磁场是否有联系？
我们知道，通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场十分相似。
安培由此受到启发，提出了“分子电流”假说。
他认为，在物质内部，存在着一种环形电流﹣﹣﹣﹣分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极，如图1所示。
安培的假说能够解释一些磁现象。
一根铁棒未被磁化的时候，内部分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性，如图2甲所示。
当铁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流的取向变得大致相同，铁棒被磁化，两端对外界显示出较强的磁性，形成磁极，如图2乙所示。
磁体受到高温或猛烈撞击时，会失去磁性，这是因为激烈的热运动或震动使分子电流的取向又变得杂乱无章了。
在安培所处的时代，人们不知道物质内部为什么会有分子电流。
20世纪后，人们认识到，原子内部带电粒子在不停地运动，这种运动对应于安培所说的分子电流。
（1）下列问题中，属于可探究的科学问题的是 。
A．安培为什么提出“分子电流”假说？
B．铁棒被磁化后为什么对外显示出磁性？
C．安培提出的“分子电流”假说的主要内容是什么？
D．电流产生的磁场方向跟电流方向之间有什么关系？
（2）为解释地球的磁性，安培假设：
地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。
如图所示，正确表示安培假设中环形电流方向的是 。
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．【分析】每一个磁铁都有两个磁极，条形磁体断开后，会产生新的N极的S极。
【解答】解：
一根条形磁铁摔成两节后，每一段磁铁的磁极个数都是两个，即都具有各自的N极和S极，故ABD错误，C正确。
故选：
C。
【点评】本题是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题。
2．【分析】由安培定则可知螺线管的磁极，螺线管处在地球的磁场中，因磁极间的相互作用可知小船静止时船头的指向。
【解答】解：
由安培定则可知，螺线管右侧为N极，左侧为S极；因地磁场沿南北方向，地球南极处为地磁场的N极，地球北极处为地磁场的S极；
因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故船头指向北方，综上所述，C正确。
故选：
C。
【点评】通过本题应掌握：
（1）知道地球是个巨大的磁体，地磁南极在地理北极的附近，地磁北极在地理南极附近；
（2）安培定则内容为：
右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指向的方向为磁感线N极方向。
3．【分析】根据在转动球的时候就可以给电池充电，就可知在转动球的时候是在发电，给电池充电的时候是消耗电能；电池充电过程是将电能转化成化学能。
【解答】解：
根据在转动球的时候就可以给电池充电，就可知在转动球的时候是可以发电的，故球的内部装置相当于一个发电机，其是将机械能转化成电能的过程，故它是利用电磁感应现象的原理工作的，故A正确。
故选：
A。
【点评】本题考查的是一种利用健身球设计的充电器的工作原理，让学生知道如何充分利用身边的能源来发电，体验物理学的价值所在。
4．【分析】发电机的工作原理是电磁感应，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
【解答】解：
A、演示的是奥斯特实验，说明电流周围有磁场，故A不符合题意；
BD、图中有电源，演示的是通电导体在磁场里受到力的作用，是电动机的原理，故BD不符合题意
C、图中没有电源，演示电磁感应现象的，发电机的工作原理根据的就是电磁感应现象，故C符合题意。
故选：
C。
【点评】在电和磁这一部分中，学到了很多电学设备，每个设备的制成原理是经常考查的知识点。
要在理解的基础上，记住这些基础知识。
5．【分析】
（1）磁性大小与吸引的物质种类无关；
（2）小磁针放在地球这个磁体的磁场中，即可指南北；地磁南北极与地理南北极相反，但不重合，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近；
（3）磁场是真实存在的。
【解答】解：
A、磁体的磁性越强，只表示吸引磁性物质的能力强，与能吸引的物质种类无关，故A错误；
B、指南针是小磁针，是由于受到地磁场的作用，所以能够指南北，故B正确；
C、磁体之间的作用是通过磁场发生的，磁场是一种真实存在的物质，故C错误；
D、地理两极和地磁两极相反，地磁场的N极在地理的南极附近，磁感线是从N极出来回到S极的，故小磁针静止时，其N极指向地理北极附近，故D错误。
故选：
B。
【点评】磁场是一种真实存在的物质，磁感线是描述磁场的一种建立理想模型法，磁感线是假的不存在；地球周围存在磁场，地磁南北极与地理南北极相反，且不重合。
6．【分析】电动机的工作原理是：
通电导体在磁场中受到力的作用，然后分析选项得出答案。
【解答】解：
电动机的工作原理是：
通电导体在磁场中受到力的作用；
A、是奥斯特实验图，小磁针指针偏转说明通电导体周围有磁场，故A不符合题意；
B、电路中有电源，通电线圈或导体受到磁场力的作用运动，是电动机的工作原理，故B符合题意；
C、是扬声器的原理图，是根据电磁感应原理制成的，故C不符合题意；
D、是电磁感应的实验图，属于发电机的原理，故D不符合题意。
故选：
B。
【点评】本题涉及的内容有电流的磁效应、电动机的原理和发电机的原理。
注意电磁感应和通电导体在磁场中受力运动的装置是不同的，前者外部没有电源，后者外部有电源。
7．【分析】根据发电机和电动机的制作原理及其工作过程中的能量转化分析即可解决。
【解答】解：
A、电动机工作时，消耗电能产生机械能，即是将电能转化为机械能的装置，故A正确；
B、电动机是利用通电导体在磁场中受力的作用制作而成的，故B正确；
C、发电机工作时，消耗机械能，得到电能，是把机械能转化为电能的装置，故C错误；
D、发电机是利用电磁感应的原理工作的，故D正确。
故选：
C。
【点评】理解发电机和电动机的工作原理是解决该题的关键。
8．【分析】要掌握电流的磁效应，知道电流周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。
【解答】解：
A、当小磁针受到地磁场的作用时，一端指南一端指北如图甲，当导线中电流向左时，小磁针的N极向纸外偏转如图乙，所以，甲乙两图可说明电流周围存在磁场，故A正确。
BC、甲乙只能说明通电导体周围存在磁场，没有改变导体中的电流方向，不能说明电流产生的磁场跟电流方向和电流大小有关。
故BC错误。
D、甲丙两图只能说明通电导体周围存在磁场，没有改变导体中的电流方向，不能说明电流产生的磁场跟电流方向，故D错误。
故选：
A。
【点评】此题主要考查了奥斯特实验的现象及结论，一定要掌握电流的磁效应。
同时考查了学生利用所学知识解决问题的能力。
9．【分析】
（1）电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和铁芯的有无都有关。
（2）磁场看不见、摸不着但的确存在；
（3）奥斯特发现了电流的磁效应。
【解答】解：
AB、电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和铁芯的有无都有关，故AB错误。
C、磁体周围的磁场虽然看不见也摸不着，但的确存在，故C错误；
D、奥斯特发现了电流的磁效应，故D正确；
故选：
D。
【点评】此题考查了电流磁效应、磁场的理解、电磁铁磁性强弱的影响因素，是一道综合题，但难度不大。
10．【分析】掌握影响电磁铁磁性强弱的因素：
电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；
（1）分析滑动变阻器滑片向右移动时，电流的变化，得出电磁铁磁性的变化及吸引大头针个数的多少；
（2）已知电流流向，利用安培定则判断电磁铁的极性。
（3）电磁铁是通电产生磁性的一种装置，在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性。
（4）大头针被磁化后由于同名磁极互相排斥，电磁铁吸引的大头针下端是分散的。
【解答】解：
A、当滑片向右移动时，滑动变阻器的阻值增大，电路中的电流变小，两电磁铁的磁性减弱，吸引大头针的个数减少；故A错误；
B、根据安培定则，用右手握住甲铁钉，四指指向电流的方向，大拇指指向甲铁钉的下端为N极，故B错误；
C、电炉子工作时，电流通过电热丝做功，消耗的电能转化为内能，没有应用电磁铁，故C错误；
D、实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后同名磁极互相排斥，故D正确。
故选：
D。
【点评】探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验，考查了影响电磁铁磁性强弱的因素、滑动变阻器的作用，同时涉及到了安培定则的应用。
二．填空题（共8小题）
11．【分析】磁体的周围存在磁场；磁极间相互作用是：
同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
在磁场中某一点，小磁针静止时N极所指的方向为磁场的方向。
【解答】解：
磁体的周围存在磁场，磁极间的相互作用是通过磁场发生的；
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
在磁场中某一点，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向。
故答案为：
磁场；吸引；N。
【点评】本题主要考查我们对磁场概念、磁场方向、磁极间相互作用、磁场的特点等的了解，属基础知识的考查。
12．【分析】地球周围存在磁场，指南针利用了地磁场的作用；磁悬浮列车的原理是利用同名磁极相互排斥的原理工作的。
【解答】解：
地球是一个巨大的磁体，其周围存在磁场，所以指南针静止时可以指南北是受到了地磁场的作用；
磁悬浮列车的目的是：
减小车和轨道之间的摩擦，提高车速，所以利用同名磁极相互排斥，使列车微微离开轨道，减小了摩擦。
故答案为：
磁场；排斥。
【点评】本题主要考查学生对：
地磁场的了解和磁悬浮列车的原理的掌握，是一道基础题。
13．【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断：
（1）电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性；
（2）通电导线周围存在着磁场；
（3）通电线圈在磁场中受到力的作用而转动，电动机就是根据此原理工作的；
（4）闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，会产生电流，即电磁感应现象，发电机就是根据此原理工作的。
【解答】解：
（1）甲图是电磁铁的原理图，是利用电流的磁效应制成的；
（2）乙图是奥斯特实验，即说明通电导线周围存在着磁场；
（3）丁图是演示磁场对电流作用的实验装置，有电源，是电动机的原理图；
（4）乙图中没有电源，是发电机原理。
故答案为：
丁。
【点评】首先确定每幅图所表示的内容是什么，再根据该实验所涉及的知识点进行对照分析，最后做出针对性地判断。
14．【分析】奥斯特实验证明了电流的周围存在磁场，根据对奥斯特实验的了解可做出解答。
【解答】解：
由物理学史可知，奥斯特在课堂上偶然发现：
在一枚小磁针上方平行架一根导线，接通电源后发现小磁针明显偏转；后来经过继续的研究和分析得出结论，这种现象称为电流的磁效应，即电流周围存在磁场。
故答案为：
奥斯特；电流的磁效应。
【点评】本题考查奥斯特实验的操作过程，为基础题目。
15．【分析】
（1）发电机是将机械能转化为电能，因运动而产生电流的，是电磁感应现象；
（2）家庭电路中火线和零线之间的电压是220V。
【解答】解：
根据对发电机知识的了解，可知发电机原理是电磁感应现象；
家庭家庭电路的电压是220V。
故答案为：
电磁感应；220。
【点评】掌握发电机的原理、记住家庭电路电压是220V，有时家庭电路电压是个隐含条件，注意挖掘。
16．【分析】
（1）由于要保持两点间要有不同的温度，故从能量转化角度，热电偶消耗了内能转化成了电能；
（2）根据材料内容可知，两种不同材料组成的电回路在有直流电通过时，发现一个接头变热，另一个接头变冷，这个现象称为“帕尔帖效应”，据此解答；
（3）根据材料内容可知，改变电流方向后，原来温度升高的接头变成温度降低，而温度降低的接点变成升温，据此解答；
（4）串联电路是将各元件依次连接的电路，并联电路是将各元件并列连接的电路。
【解答】解：
（1）要产生热电流，必须存在温度差，说明热电偶是将内能转化为电能的装置；
（2）由题意可知，电子冷箱是根据帕尔帖效应原理工作的；因为回路中有直流电流，因此电子冷箱使用直流电源供电；
（3）因为改变电流方向后，原来温度升高的接头变成温度降低，而温度降低的接点变成升温，因此要使电子冷箱来制热，最简便的方法就是改变电流方向；
（4）根据图乙可知，电路中的多对PN型半导体对是依次连接的，因此它们是串联连接。
故答案为：
（1）内能；
（2）珀尔帖；直流；（3）改变电流方向；（4）串联。
【点评】本题关键是通过题中信息，认真阅读题意所给的材料内容，才能得到与题中问题有关的答案。
17．【分析】通电导体在磁场中会受到力的作用，受力方向与电流方向和磁场方向有关。
【解答】解：
如图，闭合开关，导体ab成为通电导体，处于磁场中，向左运动，说明通电导体在磁场中受到向左的磁场力的作用。
若只交换电池的正、负极，电流方向改变，导体受力方向改变，导体ab将向右运动，这说明通电导体的受力方向与电流方向有关。
故答案为：
向左；电流。
【点评】此题主要考查了磁场对通电导体的作用实验，熟知实验原理是解题关键。
18．【分析】①电磁铁的磁性强弱由电流大小及线圈匝数有关；
②磁场的方向是这样规定的：
放在磁场中某点的小磁针，静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
【解答】解：
电磁铁磁性强弱与电流大小及线圈匝数有关，故改变电流大小或线圈匝数可以改变它的磁性强弱；
放在磁场中某点的小磁针，静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向，由图可知小磁针静止时N极的指向向左，则该小磁针所在位置的磁场方向是向左的。
故答案为：
电流大小（或线圈匝数）；左。
【点评】本题考查电磁铁磁性大小的决定因素及磁场方向的判断，属简单应用。
三．作图题（共2小题）
19．【分析】由小磁针的N极指向可知螺线管的磁极，则由安培定则可得出螺线管中电流的方向，则可知电源的正负极。
【解答】解：
小磁针静止时N极向左，则说明该点的磁感线向左，因磁铁的外部磁场总是由N极指向S极，则可知电磁铁的左端为N极；则由安培定则可知电流应由螺线管的左侧流入，即左端为电源的正极；如图：
【点评】本题考查安培定则的应用，注意安培定则不但可以由电流方向判断磁极方向，也可由磁极方向判断电流的方向。
20．【分析】①知道通电螺线管的N极，根据磁极间的相互作用判断出小磁针的磁极。
②根据通电螺线管的磁极判断出磁感线的方向。
在磁体外部，磁感线总是从N极发出，回到S极。
③根据安培定则判断出电流的方向，确定电源的正负极。
【解答】解：
①由图可知，通电螺线管的左端为N极，根据异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，则小磁针的右端为S极，左端为N极。
②因为在磁体外部，磁感线总是从N极发出，回到S极，所以磁感线的方向是指向右的。
③根据安培定则，伸出右手使大拇指指示螺线管的左端N极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以电流从螺线管的右端流入，则电源的右端为正极，左端为负极。
如图所示：
【点评】对于安培定则，共涉及三个方
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