作文教材素材运用一.docx

作文教材素材运用一.docx

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作文教材素材运用一

作文教材素材运用

    我们都知道“金素材，好作文”的道理。

没有鲜活的素材，即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言，也写不出好的作文来。

但在考场为文时，相当一部分考生往往会遇到这样的情况：

第一，头脑中储备的精彩素材有限，可谓“书到用时方恨少”，不管怎样搜肠刮肚，就是想不出来；第二，考场时间紧迫，容不得你前思后想、仔细斟酌，一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文；第三，即使想出一些素材来，也是隔年皇历，陈旧老套。

缺乏鲜活素材支撑的作文，必定内容空洞、语言苍白、表达单一，自然也得不到高分。

中国古代名人（上）

1、中国古代名人：

屈原

精彩范文一：

滴水藏海看屈原

精彩范文二：

你好傻啊，屈原

精彩范文三：

一腔爱国情，两行辛酸泪

2、中国古代名人：

项羽

精彩范文一：

题乌江亭

精彩范文二：

项王项王若奈何

精彩范文三：

菊花飘香的时节

3、中国古代名人：

司马迁

精彩范文一：

历史从那一夜开始

精彩范文二：

绝知此事要躬行

精彩范文三：

一生的回望

4、中国古代名人：

诸葛亮

精彩范文一：

抓住根本看轻其余

精彩范文二：

入不出兮我心伤

精彩范文三：

让历史来回答

5、中国古代名人：

曹操

精彩范文一：

致曹操的一封信

精彩范文二：

治世之能臣，乱世之奸雄

精彩范文三：

曹操遗书

中国古代名人（下）

1、中国古代名人：

阮籍

精彩范文一：

人与路

精彩范文二：

两把钥匙一扇门

2、中国古代名人：

陶渊明

精彩范文一：

人与路

精彩范文二：

菊花人生

精彩范文三：

谈意气

3、中国古代名人：

李白

精彩范文一：

李白的泪水

精彩范文二：

诗仙的路

精彩范文三：

月下独酌

4、中国古代名人：

杜甫

精彩范文一：

少陵问天

精彩范文二：

肩膀

精彩范文三：

我想握住你的手

5、中国古代名人：

苏轼

精彩范文一：

意料之外，情理之中

精彩范文二：

肩膀

精彩范文三：

风雨任平生

6、中国古代名人：

李清照

精彩范文一：

行走在铭记与忘却的边缘

精彩范文二：

诗人·明月·黄花

精彩范文三：

海棠依旧？

绿肥红瘦？

中国古代名人（上）

中国古代名人

●屈原

【人物经历】

屈原所在的时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。

”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。

他为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。

但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，最终被逐出郢都，到了汉北。

顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，几起几落的屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

屈原在20多年的流放生活中，始终关心着楚国的命运，陆续地写出了《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》等诗篇，表白了自己不愿与黑暗腐朽的势力同流合污的立场和决心。

　　高中课文《屈原列传》、《离骚》、《湘夫人》等，都说到屈原。

【原文再现】

　　屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

“离骚”者，犹离忧也。

夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。

明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

其文约，其辞微，其志洁，其行廉。

其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。

自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。

推此志也，虽与日月争光可也。

　　　　　　　　　　　——摘自《屈原列传》

 【素材评析】

在屈原的作品《涉江》一诗中他自己写到：

“吾与重华游兮瑶之圃，登昆仑兮食玉英。

 与天地兮同寿，与日月兮齐光。

”这是屈原受到奸臣谗陷，被楚王流放时，在愤激之下而写的。

正如司马迁所说：

“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

”所以作诗《离骚》泄愤。

但是，屈原的高洁之处，在于他无论遭受什么样的打击与谄害，但他总是执著地坚持自己的操守，所以司马迁赞美到：

“推此志也，虽与日月争光可也。

”

【适用话题】

适用“肩膀”、“位置与价值”、“我想握住你的手”、“感情亲疏与对事物的认知”、“责任”、“理想”、“执著”等等。

【精彩范文】

 滴水藏海看屈原

2005年高考浙江考生

    屈原是中华民族心中永远的痛，也是留给世人永远的感动。

前事不忘，后世之师，痛定思痛，我们应做的是透过屈原个例，来窥测悲剧的原因。

　　屈原只是一滴水，但滴水藏海，背后是深广的社会背景和独特的个人性格特征。

　　屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却被楚怀王流斥，又被顷襄王流放，直到怀石自沉汨罗。

悲剧的背后，是朝廷的昏庸。

　　政治清明的朝廷，应当选贤授能，亲贤臣，远小人。

而楚国恰恰相反，君王亲近靳尚、令尹子兰等小人，疏远了忠心耿耿的屈原。

上官大夫跟屈原一同在朝为官，想争得楚怀王的宠信，内心嫉妒屈原的才能。

上官大夫就在怀王面前讲屈原的坏话：

“大王叫屈原起草宪令，大家没有谁不知道的。

每当一项法令制度定出来，屈原就夸耀他的功劳，认为‘除了我就没有谁能制定得出来’。

”怀王很生气，因而疏远了屈原。

偏信小人谗言，疏远赤胆忠臣，这不是昏庸是什么？

　　当秦国割让汉中一带的地方给楚国来讲和的时候。

楚王说：

“不愿意的地方，愿意得到张仪就甘心了。

”张仪听了说：

“用一个张仪抵汉中的地方，请您让我到楚国去。

”到了楚国，又用丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，让他在怀王的宠姬郑袖的面前编造谎言。

怀王居然听信了郑袖的话，又放走了张仪。

念私利而不顾大局，纵虎归山，这不是昏庸是什么？

　　屈原悲剧的另一个原因，是其自我圣化的道德理想主义。

　　屈原总是将自己圣化，圣化成一个操守高洁的君子。

他确实操守高洁。

他总是以圣人的姿态引导楚王，努力使之成为像尧舜那样的圣王，从而使楚国的政治走入正道；他总是从高悬而无根基的道德层面去评判现实中的楚王。

其结果总是发现现实中的楚王与理想之间存在着距离。

当然，屈原的自我圣化，并非为了自作圣王，而是为了以圣人的姿态辅助圣王，从而建立一个人间天国——道德理想国。

屈原将自己的理想政治称之为“美政”：

“莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居。

”他愿意以自相殉这个“美政”，可是，现实却击碎了他的理想乌托邦。

这种自我圣化，这种在不可能的情况下追逐的道德理想，可以说是他悲剧的重要原因。

　　滴水藏海看屈原，我们看到了很多，我们也思考了许多。

【名师点拨】

用散文化的笔法将屈原被楚怀王疏远的故事娓娓道来，将屈原被放逐的个性特点分析透彻。

屈原是那个时代的英雄，却遭遇不幸，屈原是追求理想和完美的理想主义者，却不得寿终，将屈原的故事叙述清楚，将屈原的评介清晰展现在作者的面前。

分析透彻一个人物，展现一个历史人物，是【素材运用】的一个技法，也是获得高分的技法。

 你好傻啊，屈原

2005年高考贵州考生

    汨罗江畔，冷风凄凄。

　　一个峨冠博带、腰配长剑的人，缓缓地走着。

他面色憔悴，形容枯槁，但是，他的心在激荡，激荡如这眼前不息的波涛。

　　你有着贵族的血统，还有出众的才华、挺立的傲骨，更有拯救天下苍生的雄心壮志和不畏强暴、为民做主的高尚情操……你始终铭记着自己的责任，你活得光明磊落，活得心安理得……

　　但是，你好傻啊，屈原！

　　怀王重用你，让你起草宪令，这是多么棘手的一个差事啊！

你要真的改革，会得罪多少权贵，会结下多少仇敌！

你的前途会蒙上多少阴影！

但这些你都不顾，你都忘记了。

你只铭记自己的理想，铭记国家的富强，你毫无畏惧地说：

“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也！

”

　　两次被贬的委屈压不灭你的理想之火，小人的谗言、君王的昏庸不能掩盖你的理想之火。

怀王在关键时刻还是想到了你，把你调回……

　　但是，你好傻啊，屈原！

　　你明知官场黑暗如昔，你明知怀王会再次听信谗言，你明知上官大夫等人不会善罢甘休，你为何忘记了这些，却执拗地铭记自己的使命呢？

　　你真的回来了，结果又怎样呢？

昏庸的怀王又一次听信了上官大夫一伙人，竟然放走了张仪！

你又能怎样？

只能徒留叹息！

　　莫如算了吧，何必那样执着呢？

对国家，对怀王，你尽了心尽了力，既然已经不能挽狂澜，何必承受无边的苦痛？

扛着锄头，披上蓑衣，回家种地，闲来访友喝酒，明月清风作诗，不是很好吗？

　　但是，你好傻啊，屈原！

　　你满怀雄心壮志，要救楚国于水火，为了表明自己的忠心，竟以死来证明，为何？

为何呀？

　　你始终铭记着自己的责任，正是因为这份铭记，这种看似愚拙不化的铭记，你在滔滔不息的历史长河中永放光芒，才使得那条本来很普通的汨罗江散发着品格的幽香。

　　【名师点拨】

　　作者将对屈原的无限敬仰之情聚集于“忘记了自身的前途和安危，铭记着自己的责任和抱负”。

写屈原可以有多个角度，如爱国爱民、矢志改革、操守高洁、文学成就等等。

作者从众多的角度中选择“操守高洁”来展开2005年高考全国卷作文“忘记与铭记”的话题。

文章从三个层面对屈原倾诉：

一是傻在改革，被坏人妒忌；二是傻在不辨官场黑暗，遭人陷害；三是傻在以死明鉴自己的衷心；片段组合素材，画面剪接素材，将一个人物的不同阶段展现在读者面前，使文章内容丰富多彩。

加之作者运用第二人称的手法，直接对屈原发出呼喊，使文章生动活泼，意蕴丰厚。

一腔爱国情，两行辛酸泪

2005年高考云南考生

　　在一个有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，开始了历史中的漫游。

　　穿过世事浮华，走过凄凉无奈，跨过沧海桑田，来到了一望无边的汨罗江畔。

　　“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！

”我好奇地回过头，见一个身材高大却看似柔弱得弱不禁风的老人，手里端着一杯水酒。

杯中酒倒映的是寂寞的表情，还有颗颗的泪滴。

　　昨日不可留，一个王朝的背景在你朦胧的醉酒中逝去。

一个逗号慢慢地缩成了一个句号，但是，我们拥有一个传诵千古的名字——屈原！

　　我按捺不住心中的疑惑，径直走到他的跟前，望着他那历尽沧桑的脸庞：

“你已经被昏庸的怀王放逐汉北，还指望再报效国家吗？

你还是安心去隐居吧！

”他笑了笑，三分的愉悦七分的苦涩：

“你以为我现在不是左徒了，位置不高了，就不能实现价值了吗？

就不能报效祖国了？

你错了，无论我在哪里，无论我是左徒还是庶民，我那颗心永远不会改变！

”

　　我又飞快地跑到那群得势后无比猖狂的小人身后，看见上官大夫靳尚的身影，那身影正像幽灵般环绕在楚怀王左右。

他像一只哈叭狗，在楚王面前摇头摆尾……

　　瞧，人家靳尚的位置多高啊！

自然“价值”也无法估量啊！

哪像屈原你啊，只能在心中默默地等待，等待艳丽的桃花再开……

　　“你说我没有实现价值吗？

这要看‘位置’了。

”不知何时，屈原站在了我身边。

　　我激动地说了下面一段话：

　　您误解了，我无限崇敬您。

　　您被贬，但您的诗作《离骚》却流芳千古，激励着一代又一代的人；您被眨，但您的心一直牵挂着国家社稷、黎民百姓，惦念着国家的存亡。

　　您在政治上没有实现价值，但在文学上，您留下一座高峰，浸透了人格魅力的文学高峰。

　　您的诗作是文学上的珠穆朗玛峰，您的精神是文学史上的万里长河。

时间飞快地流逝，却带不走您留下的《离骚》，它绵亘千古而不衰，历经百代而不败，滋润了一代又一代后人。

　　您，在政治的位置上，没有实现价值；在文学的位置上，您价值巨大，千古流芳。

　　梦醒了，枕边湿湿的一片。

　　【名师点拨】

　　屈原的事例本身具有多面性，在许多不同的题目里、从不同的角度都可以使用。

本文的主题是“不同的位置，不同的价值”，这一主题恰好都统一体现在屈原身上。

在政治的位置上，屈原没有实现价值，落了个投江的结局；但是，在诗人