暑期教师培训心得体会.docx

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暑期教师培训心得体会

　　7月12—14日，我们有幸参加了为期三天的教师培训，期间有来自德育、体育、教育技术以及课改等多方面的专家给我们来了一场饕餮大餐，专家们的讲授，博得了现场的阵阵掌声，同时也拓宽了我们的视野，更新了我们的教育理念。

　　首先，石梦媛老师的“小班主任日志”让我眼前一亮，在“小班主任工作”日志中，有孩子日志，有家长反馈，有教师评语。

这让繁重的班主任工作得以解脱许多，还让班级管理更加完善。

让孩子用自己的方法去影响别人，管理别人，让孩子们共同成长，共同进步。

在她班级的“小班主任”活动中，每一个孩子都有体验的权利，每一个孩子都在活动中自信地抬起头，体验成为管理者的骄傲。

当一位后进生的家长写信述说自己孩子在活动中的进步，字里行间表达出对老师的感激时，我深深地理解，后进生多么需要我们去用心对待，多么希望分享别人的一缕阳光啊！

在学校里，班主任是孩子的依靠，我知道了，在以后的日子，对于后进生，少一些抱怨，要多一点爱心和用心，哪怕一缕阳光，都会给他们带去鼓舞与温暖，套用石老师的一句话：

“学会赏识，用心陪伴。

”

　　其次，全国著名德育专家、《德育报》社社长兼总编张国宏在《让师生拥有昂扬向上的生命气象》主题报告中，告诉我们当班主任如何给学生增阳光般温暖，在工作中发挥个人的人格魅力。

让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。

他主要从以下几方面来讲述的：

1、给学生留点脸面。

教师不要在全班面前批评某个学生，不要伤害他们的自尊心和信心。

学生们也最担心老师看不起自己，所以教师要想教育好学生，和其拉近距离，做到这点非常重要。

2、心平气和的当老师，不急功近利。

正所谓小节育人很重要，德育无痕是上策。

教师要学会管理好自己的情绪。

在学生冒犯我们的时候，当我们想狠批学生的时候，应该想到屠格涅夫的名言：

“遇到突发事件，不要立即发火，舌头在口腔里转十圈。

”“老师，时刻都不要伤害自己，伤害学生“生气时不教育，教育时不生气。

”总之，有技巧、有艺术的批评既避免了伤害学生的内心，还能更好的解决问题，何乐而不为呢！

说实话教育是急功近利的，但人不能急功近利，我们不能全心全意的爱学生，但也不能伤害学生。

总之，张社长以不同的形式把教育的知识、经验传递给我们全体教师，通过此次学习，我要把德育与智育二者有机结合起来，“静下心来教书，潜下心来育人”。

　　再次，毛振明院长那如相声演员般独特的讲授方式也让我们耳目一新。

他通过一个个鲜活的例子和精炼的语言告诉我们什么是体育，什么是体育教育。

体育是现代人的生活，体育在一个国家中的重要性、在人类发展中的重要性以及对一个人的重要性。

他统计，就目前的世界人的运动量而言，5年前减少了一半，社会中有一些人见不到阳光了、不会说话了、不会打架了，这是社会进步的表现，同时人们在享受社会进步的同时也减少了很多运动。

他用顺口溜真实再现我们现代人的生活：

下楼坐电梯，出门坐汽车，上班打电脑，下班看电视。

我们身体活动逐渐减少，直接的影响就是人发胖了、发晕了、安全事故经常发生了、身体出现疾病了，心理脆弱了等。

而日本的体育课，他们的学生在11月份的体育课上，只穿短裤在跑步、下腰等，他们的学生课间骑独轮车，用完后会整齐的放回原处并排的整整齐齐……和日本的学校体育教育相比，我们不但缺少身体抗衡，意志的挑战，更重要的是品格的形成。

而我们缺少的是一种责任----对国家、对民族、对学生的责任。

体育锻炼不但可以为人的一生健康奠定基础，还可以有效地促进学生的心理健康，体育不但可以陶冶我们的情操，还可以提高学生的社会适应能力，学生可以在体育活动中树立集体荣誉感，形成行为规范树立学生的民族自尊心和自豪感，对学生进行爱国主义教育。

　　通过这次的培训，让我对以后的工作充满了动力，希望以后能多参加类似的培训。

　　这次暑假，我们有幸参加了北碚区第四届农村教师思品学科培训，短短5天的学习，既有理论为主的通识培训，也有专业性的学科培训。

培训内容丰富，实践活动精彩。

学员们都认为，本次培训高效实用，收获极大。

　　首先进行的是通识性培训，在黄吉元院长的专题讲座——《生命教育事业下的教师责任与使命》中，我们认识到，教育就应为丰富学生精神生活创造条件，我们要以新时期教师的责任感和使命感，关注学生生命个体的成长。

　　邓志勇院长的《课堂教学的有效性研究》的讲座，让我们懂得了要坚持以学生发展为本，努力提高课堂教学效益。

　　刘良华博士在《教师成长》的视频里，用幽默风趣的语言将为师的真谛诠释，让我们明白了如何做一名好老师。

　　分科培训的三天里，在刘莉老师的精心指导下，我们对学科特点有了更深入的认识，专业水平得到提高。

学习的过程中，全体学员仔细听讲，认真做笔记，积极与老师、学员互动交流。

　　在7月7日的辩论赛中，学员们思维敏捷，语言犀利，使我们的辩论赛精彩纷呈，高潮迭起，连平时不爱发言的学员也主动参与进来。

尤其值得一提的是在7月8日下午小组集体备课研讨中，大家十分投入，甚至忽视了时间的流逝，好多学员因此错过吃饭的时间，大家都异常珍惜这次来之不易的培训机会。

　　五天的培训短暂而又精彩，在这里我们不但得到了精神的洗礼，观念的更新，技能的提高，还在思想的对话中碰撞出许多智慧的火花。

我们将以全新的理念指引我们的教育教学行为，让我们的课堂充满生命的活力。

　　在此，我代表品德培训班的全体学员，真诚感谢为我们精心策划、组织本次培训的区教委、区教师进修学院的领导们，感谢不辞辛劳、毫无保留地为我们上课的老师们，感谢为我们提供后勤保障的工作人员们。

　　暑期骨干教师培训心得体会七月流火，带着几分激动，带着几丝憧憬，20xx年7月我有幸参加了由青岛通济实验中学承担的初中骨干教师培训。

聆听了专家的教育教学理念、治学精神。

此次培训，专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着极大的引领和导向作用。

为期七天的集中培训我获得了很大的收益。

现总结如下：

一、教育教学理念得到了更新，争做课改的实践者。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新教育教学观念。

时代在前进，社会在进步。

“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师必须具有现代教育教学观念，并能在教育工作实践运用。

埋头苦干固然必要，举目往前更是必须的。

随着新课程改革的纵深发展，教育教学中的深层次问题不断地出现，教学中不时出现疑惑迷茫，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

这次培训对我无疑是一场“及时雨”，它让我明白了作为一名老师不能再闭门造车，不能再固步自封，必须与时俱进，具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着专家型的方向努力。

张金豹的《阳光引领前行》提出的阳光教育理念，让全

　　体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。

主旨就是：

以人文本。

探索建立阳光课堂“一二四”模式，促进了学生的主动学习。

特别是《让课堂闪现生命的活力》的课例回顾，提出的安全课堂的理念，允许胡思乱想，允许沉默不语，允许犯上作乱，允许技不如人R22;R22;教师要带着微笑和激情走进教室，要原谅学生的态度不良R22;R22;我听的目瞪口呆，原来课还可以如此上，老师还可以如此当啊!

我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

我明白了，自己必须做课程改革的实践者。

积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它，做一个课改的积极实施者不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题能提供新的解决思路与方法。

二、教育教学知识得到了更新，争做知识更新的主动者。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。

随着教育现代化工程的不断推进，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。

教师是一个永新的职业。

知识的更新与教学艺术的更新是作为一名合格的教师的必备条件。

作为语文老师，更应始终站在时代文化的前沿，把握住时代文化发展的脉博，传承知识与文化。

所以，作为语文教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。

经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面也得到了一次新的补充。

　　陈玉婷博士带来的大港五中的《多元互动，健康课堂》的教学案例，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调了作文教学的“偷作文状态”下的互动情境导学。

生活作文的——成文之前的生活触发——激发表达的欲望——作文干预生活——参与讨论等。

并着重指出，他们的作文课分为命题作文活动课，写作方法指导课。

作文讲评课分为：

佳作欣赏课，潜力提升课，班级作文PK课，络作文交流课。

我一边听，一边记，一边感叹，作文可以这样上啊，作文可以这样讲啊，回去一定要在自己的课堂上试试。

他们作文课的形式，讲评课的方式，有效的解决了学生无料可写，无法来写，无兴趣来写的几大难题，对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

　　案例《语文：

如何拓宽语文学习渠道》也让人大开眼界，获益匪浅。

拓宽语文学习的渠道，我也曾尝试过。

给学生补充课外的，推荐名著，课堂上挤出时间给学生读名家名篇，将语文教学和电影结合起来，可是效果不是很好，问题到底出在哪里呢?

这个案例讲的就是把语文课与电影艺术整合，促进学生对教材课文的理解，培养学生的探究能力。

他们是怎样做的呢?

第一步，看电影。

分为讲解的看和裸看。

我比较倾向于裸看。

可以让学生不受干扰的形成自己的看法。

第二步，初探思考。

就是让学生写出最原始的读后感。

这一步我也做过。

第三步，课堂交流，回放精彩片段，以竞赛的方式讨论主题，感悟。

第四步，课后拓展，再写观后感!

原来，差别在这啊!

是啊，这最后一遍观后感是前三步的总结和提升环节，少了它效果当然就大大折扣了!

真是听君一席话，胜读十年书啊!

王俊老师带来的《帮助学生掌握主动学习的工具——结构尝试教学法的实践研究》让我深刻地认识到，要让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新，就不能为了教书而教书。

教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

我在今后的教学过程中在这一方面需要进一步加强。

　　是啊，教育是一门艺术，需要老师不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中，争做知识更新的主动者，才能更上一层楼。

　　三、观摩了专家名师风采，开阔了眼界，加速自身的成长。

此次培训活动不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

静海一中的《化学实验科学探究模板》，《体悟式语文教学》，胡丹的《看电影，学语文》，特别是北京11学校的《我们的一天》，真是让人震惊!

学原来还可以这样教，孩

　　子们原来可以这样上学。

眼界的开阔，名师专家的风采都让我认识到自己的不足。

特别是此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

让我深受启发。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是教学一线的骨干，对教育教学都是自己独到的见解。

所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。

我时时处处学习，努力加强自己的理论素养和专业技能的学习，有目的地总结教育经验，反思教学实践。

一切从实际出发，争取切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

　　虽然夏日炎炎，但7天的培训还是转瞬即逝，在这7天里，我认真听，仔细记。

全新的教学理念，新教材教法的更新，有了很大的收获。

在教育思想和教学理念上有了极大收获。

观摩了专家名师风采，开阔了眼界，认识到了自己的不足。

“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中发挥自己应有的作用，争取做一个课改的实践者，知识更新的主动者，不断