中考语文复习备考第四讲标点符号专题.docx
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中考语文复习备考第四讲标点符号专题
李店镇初级中学高效课堂集体备课导学案
年级九年级学科语文主备人：
李本波审核人：
明小堂李军
课题
2017年中考语文复习备考第四讲标点符号专题
课型
复习
学习目标
了解中考对标点符号的要求及命题方向。
2、掌握标点符号试题的思考方式并注意答题技巧。
学习重点
掌握标点符号试题的思考方式，了解中考对标点符号试题的命题方向。
学习难点
掌握标点符号试题的答题技巧
课时预设
3课时
学法指导
以例点拨、自主练习
教具
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师复备栏
学生笔记栏
激导释标
【课程标准】
《语文课程标准》对标点符号这一考点的要求是：
能正确使用常用的标点符号。
【中考说明】
《随州2017年中考语文学科说明》指出：
正确使用标点符号。
单独设题，第6小题，分值2分。
属于E级指标，表达应用：
指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【课时预设】3课时
【考场点睛】
一、标点符号的用法
1.省略号〔……〕
它的主要用法有：
（1）表示文中的省略部分。
（2）表示思维的进行或跳跃。
（3）表示话语的断续。
（4）表示心情的矛盾。
（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：
A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：
A．“学校已放学了。
……”B．“今天，阳光灿烂。
……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
（9）省略号还可以表示语断意留。
（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。
2.括号〔（）〕
一般多用来表示文中的注释或补充。
如：
A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。
B．结果的教训是：
所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）
3.破折号〔－〕
主要用法有
（1）表示意思转换或递进；
（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。
4.顿号〔、〕
表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。
并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。
顿号与“和”的作用是一致的。
多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。
如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。
并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如：
例：
张三，李四，赵五经常到阅览室学习。
（两个逗号应改为顿号）
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）
5.逗号〔，〕
表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有：
①用在较长的主语后面。
如：
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
②用在需要强调的简短主语后面。
如：
北京，祖国的首都。
③用在句首状语的后面。
如：
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
④用在较长的宾语前边。
如：
我不得不承认，他的实力比我强得多。
⑤用在插入语前后。
如：
我来北京，往少里说也有十几次了。
⑥某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。
如：
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
⑦用在复句内部的分句间。
如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
⑧用在次序语后面。
如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
⑨用在倒装句中间。
如：
多么美丽，这一朵朵鲜花。
6.分号〔;〕
表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：
白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内，并列分句之间必用分号。
如：
依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
7.冒号〔:
〕
用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
如：
这种惊人产事实证明：
人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。
应把"歧途"后面的逗号改为句号。
）
没有特别提示的必要就不要用冒号。
如：
他表示：
一定要来参加会议。
（冒号应该删去）
比赛的结果出人预料：
老年队竟打败了青年队。
（冒号应该改为逗号）
在句子内部，不能用冒号。
如：
老师说了一声：
“下课！
”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。
）
“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
8.引号〔“”〕
表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：
①表示引语②表示特定称谓③表示特殊含义需要强调④表示否定和讽刺。
引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。
凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
9.书名号〔《》〕
表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。
书名与一般用双层尖角号表示。
书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。
标点符号中还有着重号〔.〕、连接号〔-〕、间隔号、专名号等，这些不是中考的重点就不一一解说。
二、标点符号使用误区举例
1.顿号误用
顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
但，易出现下列误用现象。
①约（概）数间误用顿号。
例1：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
②并列数字之间缺顿号。
例:
2：
这项任务由三四班共同完成。
【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
③集合词语间误用顿号。
例3：
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。
另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
④不顾内容层次的滥用。
例4：
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
⑤分句之间误用顿号。
例5：
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
⑥语气词后误用顿号。
例6：
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
⑦连词前面误用顿号。
例7：
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
2.逗号误用
①并列词语之间误用逗号。
例8：
我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
②不顾内容层次的滥用。
例:
9：
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。
当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。
③在话语人的最后误用逗号
例10：
李三问：
“去哪里？
”“操场！
”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
【点拨】在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
④独立的引文前误用逗号。
例11：
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”
【点拨】完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
⑤总结语前面误用逗号。
例12：
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
3.分号误用
①总结语前面误用分号。
例13：
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
【点拨】“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。
②句中无逗号直接用分号。
例14：
成才的关键有三条：
一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
【点拨】分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。
③句中有句号再用分号。
例15：
学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒……【点拨】]分号同句号换位，明确层次关系。
4.冒号误用
①句中短暂停顿误用冒号
例16：
本省三位中年作家：
叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
②同一句中误用两个冒号。
例17：
会议刚开始，王校长大声宣布：
今天有两个好消息告诉大家：
一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……【点拨】冒号一管到底，一句话只能有一个。
本句“大家”后用逗号。
③部分引用前误用冒号。
例18：
《地质灾害防治条例》正式确立了：
“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
【点拨】此句引文仅作句子成分，冒号删。
④同一人话语未完误用冒号
例19：
“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：
“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”【点拨】“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。
冒号管的应是一句独立完整的话。
5.问号误用
①非疑问句用问号。
例20：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
那里的近千株树木将怎么办？
【点拨】整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。
该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
②选择问句多用了问号。
例21：
今天去呢？
还是明天去呢？
我实在拿不定主意。
【点拨】选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。
注意：
这里强调的句子是一个。
③选择问句句群少用了问号。
例22：
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？
【点拨】由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。
以上由三个问句构成。
④例23：
倒装句之间误用。
“这究竟是怎么回事呢？
同志们。
”厂长严肃地说。
【点拨】引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。
且只能用于句末。
改法：
问号改为逗号，“同志们”后用问号。
另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：
①多美啊！
济南的冬天。
（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。
没精打采的。
（定语和中心语倒装）都属误用。
特别提醒：
反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。
如，哪里有跌得这样厉害的！
6.省略号误用
与“等”并用。
例24：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
【点拨】表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
7.破折号误用
①与“即”“就是”等词并用。
例25：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
【点拨】此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
②少用了破折号
例26：
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
【点拨】“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“——”，去掉引号。
8.书名号误用
例27他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
【点拨】书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。
2004年广西卷“《幸运52》节目”也含此错。
9.括号误用
①非注释语误用括号。
例28：
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：
务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
【点拨】括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。
此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。
②括号位置错误。
例29：
写文章应力求“句无余字，篇无长语”。
（姜夔《白石诗说》）
例30：
地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
【点拨】括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。
10.引号误用
①滥用引号。
例31：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
【点拨】根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
②非直接引用误用引号。
例32：
吴名早上跟我说：
“他脚崴了一下，今天不能来上课了。
”
【点拨】此处显然是间接引用。
如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。
”应去掉引号并改冒号为逗号。
③加引范围不清。
例33：
耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：
‘礼多人不怪嘛。
’”
【点拨】此题有两处错误：
一处是加引范围不清。
一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。
另一处是“俗话说”后冒号应删去。
④引语末标点位置错误。
例34：
陆游诗云：
“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
例35：
作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”
【点拨】引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
故①②恰好用反。
特别注意：
引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！
”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32
自学指导
【典型试题】
1.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（D）
A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：
“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”
B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？
将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（A）
A．现在，占据他心灵的全部是前方：
还要走多远？
前方是什么样子？
前方是未知的。
B．“请客？
——这是应该的。
”于是对我说：
“迅哥儿，昨天的戏可好么？
”
C．历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。
D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”
3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ C ）
A．他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。
B．群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。
C．母亲和我都叹息他的景况：
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
D．诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：
阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。
4．下列句子的标点符号，使用正确的一项是（D）
A．“非也非也。
”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。
在我看来，好坏都是福”。
B．人，稍不留意就会被绳子束缚住。
那么，在俗世里，绳子指的是什么？
金钱，权力，欲望？
是，都是。
C．信赖感靠什么建立？
我觉得这里面一定有非常复杂的成分吧：
比如诚实、信仰、善良、默契、温情……等。
D．雅安地震中李永刚的事迹告诉我们：
当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待；当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。
5．下列句中标点符号使用不当的一项是（B）
A．昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。
她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
贴挂时，上联居右，下联居左。
D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
6．下列标点符号使用有错误的一项是（C）
A．我问那个卖牡蛎的人：
“应该付您多少钱，先生？
”
B．今年4月1日，在泰州市国际写作中心，举行了“秋雪湖之春”书画家笔会。
C．《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》。
（《老舍全集》，人民文学出版社1999年版）
D．上午八点，社会各界为雅安地震遇难者举行默哀仪式，汽笛声、防空警报声一齐响起。
【分析】此题考查标点符号的用法。
C项中《一些印象》后的句号应挪至“《老舍全集》，人民文学出版社1999年版）”后。
7．下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（C）
A．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。
B．孟子说：
“斧斤以时入山林”。
就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。
C．家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。
D．很多东西溢满了我的心：
草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。
8．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（A）
A．“干什么呀！
”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？
”
B．我不知道这条路是否能走通？
但我仍然要坚定不移地走下去。
C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：
“雪，凝雨也”。
也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D．端午节有很多风俗：
吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
【中考预测】
1.（2015·随州）使用标点符号有错误的是（D）
A.“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”
B.我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
C.“我几乎还不会作文呢！
”他惊讶地叫道。
D.哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
【分析】D明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号]
2.（2015·随州）标点使用有错误的是（C）
A.今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”--广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B.闻一多先生说：
“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。
”
C.开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
D.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？
【分析】C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系,中间都应该用逗号。
“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。
3.（2015·随州）下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（B）
Ａ.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
Ｂ.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
Ｃ.为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
Ｄ.她说：
“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！
还得活一辈子啊！
”
【分析】辨析，考了问号的误用，A项是陈述句，不能用问号），引号的误用（C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号），感叹号的误用（D项“我呀!
还得活一辈子啊!
”是一句话，中间不能用感叹号。
4.（2015·随州）下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（D）
Ａ.上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只占29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。
Ｂ.参加国庆献礼的优秀影片：
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
Ｃ.人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。
”Ｄ.这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他毕生的心血！
【分析】A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。
B项冒号只能管几部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。
C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。
5.（2015·随州）标点符号使用正确的一项是（C）
A.辛弃疾的词是以多用典故出名的。
他的《永遇乐?
京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）。
B.文章结构匀称指的是部分（头尾主体）与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。
C.“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。
”（王国维：
《人间词话》）
D.根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远
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