学年山东省高中质量监测联合调考高二下学期联考历史试题 Word版.docx
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学年山东省高中质量监测联合调考高二下学期联考历史试题Word版
山东省2020—2021学年度高二第二学期质量监测联合考试
历史试题
2021．6
本试卷满分100分，考试用时90分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：
选择性必修3、《中外历史纲要》（上）前三单元。
第I卷（选择题共45分）
一．选择题：
本大题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．表1为新石器时代晚期齐家文化366座墓地的随葬品统计表。
表1
随葬品
坟墓
占全部分布比例
31—40件
1座
0．3%
21—30件
3座
0．8%
11—12
47座
12．8%
1—10件
270座
73．8%
0件
45座
12．3%
上表反映的根本性问题是
A．父系氏族公社时期贫富分化B．人类改造自然能力的增强
C．阶级的产生D．墓葬规格的扩大
2．先秦时期某思想家提出：
“圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起……之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也……是何也?
皆起不相爱。
”该思想家认为
A．兼爱才能使社会稳定B．“乱”与尊卑有序相违背
C．应以严刑峻法治“乱”D．分封制走向崩溃
3．鲁国尚儒学，是儒学文化的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚国道家与辞赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术……但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。
这反映了当时
A．地理位置对文化的发展具有决定作用B．中国思想文化宽容开放、兼容并包
C．中国传统思想文化积极吸收外来文化D．各家学派各执己见，适应集权需要
4．战国时期的授田制是以土地国有为前提，通过国家权力进行调配，按照一定标准将土地直接分给个体农户耕种，使农业生产者与耕地紧密结合的求。
并由国家直接向农户征收赋役的一种土地分配形式。
它包括制土分民、计户授田、计市标税等几个方面。
材料表明授田制
A．促进了小农经济的确立B．使铁犁牛耕技术得到推广
C．推动了地租形式的改变D．缓解了井田制的瓦解过程
5．海昏侯汉墓发掘后，刘贺的历史形象引发了社会各界的讨论。
有人认为应该依据出土的文物，推翻众多史书对刘贺“荒淫迷惑，失帝王礼宜，乱汉制度”的记载为其“正名”；也有人认为应当依据《汉书》）等正史的记载，继续维持对刘贺的评价。
这表明
A．历史记载须经过考古发现证实
B．考古资料比文献资料更真实
C．文献记载不存在客观性
D．应运用多种史料相互验证，谨慎评价历史人物
6．在东汉，田庄的剥削者和劳动者每每是聚族而居，带有浓厚的封建宗法色彩。
豪强地主贫困的宗族亲戚，大多成为地主田庄中的劳动者。
田庄的主要劳动者还有宾客、徒附和奴隶，对豪强地主有极强的依附性。
在农闲时操练军事，平时为地主豪强看家护院，巡守警卫，战时则随豪强地主出征打仗。
据此可知，东汉田庄
A．是封建经济的进步，推动了社会转型B．是国家统一、中央集权的对立因素
C．是王国问题的延续，分裂割据的隐患D．具有封建宗法色彩，维护了小农经济
7．史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料重现历史事实的态度与方法。
以下可以作为研究制度建设的积极意义的史料是
A．汉兴以来，相与同为编户齐民，而以财力相君长者，世无数焉。
——《后汉书》
B．昨日输残税，因窥官库门。
缯帛如山积，丝絮如云屯。
号为羡馀物，随月献至尊。
一白居易《秦中吟》
C．汉高祖曾言“兵不如楚精而将不能及。
”——《史记·陈丞相世家》
D．唐人沈既济说：
“故太平君子，唯广]调户选，征文射策，以取禄……是以五尺童子，耻不言文墨焉。
”——韩国磐《隋唐五代史论集》
8．表2为北魏和唐朝前期均田制授田情况表。
据此可以推断
表2
露田（口分田）
桑田（永业田）
公田（职分田）
男
女
男奴
女奴
丁牛
男
男奴
贵族、官吏
官员按职位高低授田
北魏
40亩
20亩
40亩
20亩
30亩
20亩
20亩
不授田
刺史15顷（1顷等于100亩）……县令、郡丞6顷
唐朝前期
80亩
不授田
不授田
不授田
不授田
20亩
不授田
亲王100顷，职事官正一品至九品给田60—2顷
京官自一品、外官自二品以下至九品给田12—2顷
注：
露田死后还官；桑田为世田，无须还官；公田解职时移交后任。
A．不同阶层授田的亩数差别不大B．均田制并非要实现田亩数量的均等
C．均田制从根本上解决了土地兼并D．相国均田制下百姓安居乐业
9．相国寺是宋朝东京市民出游的一绝佳去处。
相国寺虽贵列皇家寺院，但同样面向普通民众“每月五次开故”（《东京梦华录》卷三）。
在此除了可以观看内容、形式都极为丰富的表演外，游人们还可以在这里进行购物、餐饮、博戏、划船等休闲娱乐。
这表明北宋时期
A．坊市制度已被打破B．商业活动不受时间的限制
C．市民阶层发展壮大D．政府扶植文化事业的发展
10．日本学者杉山正明曾说“到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流。
作为其支撑的核心地区，无疑是中华。
”他意在说明
A．元朝以前欧亚大陆并未实现交流B．元朝的民族融合有利于巩固国家统一
C．蒙古帝国促进了亚欧大陆文明的交流D．蒙古帝国的疆域空前辽阔
11．印度人强调因果，原因加上行动就是结果，果是因在另一个时间的体现。
印度人产生了四大皆空的思想。
梵语语法上说，一切名词都来自动作，那些摸得着、看得见的东西，究其根本不过是一些动作或状态的结果罢了。
这体现了
A．印度人的思想深受宗教的影响B．印度的政治生活运行模式
C．佛教的产生来自对印度教的反思D．印度人民的生活状况
12．希腊戏剧题材限于一般人熟知的希腊早期神话与传说，只能反映命运与人或神之间的冲突，剧情虽然已知，但诗、音乐、舞蹈与哲学说教每次都不同，往往抒发公民的情感，关注广大观众普遍关心的问题，诸如城邦政治、社会矛盾、人生困惑等。
对材料解读最合理的是
A．古希腊的人文主义产生于希腊戏剧作品之中
B．古希腊戏剧内容需要进一步扩展，内涵有待进一步提升
C．古希腊戏剧有助于培育城邦公民的公民意识和责任感
D．古希腊戏剧创作开始面向社会生活，解决日常问题
13．在不同的历史阶段，世界各地不同民族的移民来到北美，他们长期生活在一起，不同民族的文化得到了充分的交流和融合，再加上互相通婚，形成了“移民文化”一个新的多元的美利坚文化。
由此可推知
A．移民的多源性是美国政治文明的重要特点
B．文化认同是美国民族认同、国家认同的基础
C．移民群体的多源性决定了美国文化的先进性
D．民族和文化的内源性是美国社会的显著特征
14．一战期间，列强的互相残杀，殖民地半殖民地人们的参战经历，使他们扩大了眼界，感受到了新思想的影响。
战争也客观上将自由、民主等思想进一步传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进知识分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路。
据此可知，第一次世界大战
A．唤醒了被压迫民族的民族解放意识B．导致亚洲和非洲洲的世界殖民体系瓦解
C．使欧洲世界中心的地位开始动摇D．使和平主义的思潮开始出现
15．“文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精动。
是弘扬中华优秀传统文化的珍贵财富，是促进经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑中国梦磅礴力量的深厚滋养。
保护文物功在当代，利在干秋。
”因此对文物的保护，我们应该
A．使文物“世界共有”，实现全球保护
B．盘活文物资源，开展研究性保护
C．让文物“躲进小楼”"深藏深宫”
D．强化市场经营机制，推动文化工作产业化
第1I卷（非选择题共55分）
注意事项：
1．第I卷共3页，用蓝黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前先将密封线内的项目填写清楚。
二、非选择题：
本大题共4小题，共55分。
16．（15分）“大一统秩序”的重生之路——三国两晋南北朝。
阅读材料，回答问题。
材料一
中国处于单一政权的统治之下是常态……南北朝都不代表“常态”，但又都以不同的方式推动了“回归”……中国历史的连续性是举世无双的，但“连续性”并不是说一成不变，它是一个动态进程，是在各种波动和“变态”中体现出来……
——阎步克《波峰与波谷》
材料二
三纲者，何谓也?
谓君臣、父子、夫妇也。
——班固等《白虎通·三纲六纪》
汉末魏晋时期，经学之风的深刻影响对社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏。
——韩东育《关于汉末魏晋世风的历史考察》
材料三
长江流城原本“刀耕水耨”的原始耕垦方式逐渐得到改变……越来越注重精耕细作。
东晋政府鉴于江淮地介南北之间，适宜在水稻收割后安排三麦（旱作物）的种植，以济匮乏，于是下诏：
”……投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。
”
——徐臣攀《汉唐时期农耕区拓展研究》
材料四
晋宋以来，号洛阳为荒上……长江以北，尽是夷狄。
……昨至洛阳，始知衣冠士族。
并在中原。
礼仪富盛，人物殷富。
庆之因此羽仪服式悉如魏法，江表士庶竞相模楷。
——摘编自《洛阳伽蓝记》
材料五
（1）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝的历史之“变态”的主要表现。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出魏晋南北朝的历史之“变态”中所蕴含的“回归”的因素，并说明“回归”后的隋唐是否是秦汉的“复刻”。
（9分）
17．（14分）乾陵是唐高宗李治与武则天的合葬墓陵区仿京师长安城建制。
乾陵是唐十八陵主墓保存最完好的一个，除主墓外，乾陵还有十七个小型陪葬墓，葬有其他皇室成员与功臣，如永泰公主（武则天孙女）、章怀太子（武则天次子）。
阅读材料，回答问题。
材料一
永泰公主墓中的壁画《宫女图》一经亮相就引起了轰动，画面中的人物为九位宫女，体态丰腴，曲线柔美，尤其是皇家女性的生活优越安逸，身形富态肥胖，雍容华贵已成为当时社会的审美取向。
她们手持烛台、如意、高脚杯（内装葡萄酒）、包袱等物，除两人穿男士袍衫外，其余皆为短襦长裙，构图韵雅和谐，描绘细致传神，展现出唐代画师卓越的空间构思才智和惊人的艺术造型功力。
图1《宫女图》
材料二
章怀太子墓在1971年被打开，墓内的壁画异彩纷呈，其中《打马球图》、《客使图》就是代表作。
马球发源于波斯，画面上有20匹各色骏马，骑士均穿白色或褐色窄袖袍，脚蹬黑靴。
《客使图》描绘的是鸿胪寺官员接待使臣的场景。
根据材料并结合所学，说明上述材料对研究大唐盛世有何史料价值。
（14分）
18．（14分）阅读材料，回答问题。
材料
农耕世界和游牧世界的关系并非总是和平友好的，互相敌对，暴力劫掠，彼此侵略和征服，也时有发生。
农耕世界的国家和民族往往以上国或优秀民族自居，蔑视周边的游牧和半游牧民族称之为蛮、夷、戎、狄或“蛮族”、“野蛮人”。
一些农耕文明大国一旦富强，每以绥靖边疆为由，以武力掠取、征服游牧民族的土地，或置“藩属”，或抚其民为“同盟者”，征收贡赋，实行长期统治。
游牧民族对农耕世界也常伺机入侵，这在东西方历史上都不乏其例。
而这类或大或小的武装冲突往往在两个世界各民族之间引发广泛的、经久不断的战争……人员往来愈益频繁，物品交换和文化技术传播也愈益增多。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
根据材料并结合所学知识，评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。
（14分）（要求：
结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。
）
19．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一
书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。
北宋年间，涌现出以四大书院为首的大批书院，南宋更是书院发展的黄金时期。
书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重。
课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定，除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。
同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。
——摘编自杨果、赵治乐《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》等
材料二
在1100年至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。
它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：
一个由教师和学生组成的社团。
……当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。
“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法修辞逻辑学算术几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》等
根据材料并结合所学知识，假如你生活在1100年至1200年间的社会，你更愿意选择在中国的书院还是欧洲的大学学习?
请说明理由。
（12分）（要求：
态度明确，理由充分，逻辑严密。
）
山东省2020—2021学年度高二第二学期质量监测联合考试
历史试题参考答案
第I卷（选择题共45分）
一．选择题：
本大题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
题目
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
B
A
D
B
D
B
C
C
题目
11
12
13
14
15
答案
A
C
B
A
B
第1I卷（非选择题共55分）
二、非选择题：
本大题共4小题，共55分。
16．
（1）政治上：
社会分裂动荡，政权更迭频繁，社会秩序和人伦纲常遭到破坏。
（2分）经济上：
江南开发，南北经济发展趋衡。
（2分）民族关系上：
北方胡汉、南方蛮汉的交往、交流，民族交融。
（2分）
（2）因素：
政治：
为实现统一进行战争，并多次出现短暂或局部的统一；（2分）经济：
江南开发推动南方经济尤其是农业的发展，南北差距缩小；（2分）民族：
南北方都出现了民族交融的局面，推动多元一体格局的复现。
（2分）
不是复刻。
（1分）
原因：
回归后的隋唐政治上重回“大一统”；产生了新的选官制度一科举制；新的中央官制一三省六部制；赋税制度发生变化；租调制到租唐调制到两税法；经济重心逐渐南移；“中国人”的涵义更加丰富。
（2分，答出其中两点即可得分）
17．史料价值：
永泰公主墓和章怀太子墓中的壁画展现出唐代画师卓越的空间构思才智和惊人的艺术造型功力，为我们研究唐朝的服饰、绘画等艺术提供了不可多得的第一手资料。
（4分）《宫女图》画面中的人物体态丰腴，尤其是皇家女性生活优越安逸，身形富态肥胖，体现了唐代社会较为安定，食物供应充足，展现了唐朝繁荣的社会经济；（4分）《宫女图）画面中的人物穿着短襦长裙，展现了唐朝开放的社会风气；（2分）高脚杯从西域进贡而来，里面装有葡萄酒，马球发源于波斯，鸿胪寺官员接待使臣，都对研究中外经济文化交流有重要的史料价值。
（4分，其他答案言之有理亦可）
18．示例一：
材料认为，两大世界交流的方式有两种：
一是和平友好；二是暴力冲突。
我赞同该观点。
（2分）
和平与暴力不断交错出现的结果，是两个世界之间闭塞的突破，人类文明地区的扩大，秦汉帝国对中国北部和西北部地区的经略。
亚历山大帝国和罗马帝国对亚欧非广大地区的征服，都导致这样的结果。
而和平友好是主要交往方式。
南方农耕世界的农产品和手工产品输入游牧世界，并带去农耕世界的思想文化、生活方式以及社会管理制度等。
东西方各帝国还在边界地区建立治所或据点，这对游牧世界的发展起着积极作用；同样游牧世界的牲畜、皮革、毛类、乳肉制品、战马、战车、舞乐等也输入南方农耕世界，对推动农耕世界物质和精神生活都起了积极作用。
（10分）
综上所述，人类发展史是一部多元文明共生并进的历史，不同文明之间相互学习借鉴，共同发展，始终是促进人类社会发展进步的正确道路。
（2分）
示例二：
材料认为，人类文明交流和传播的途径有战争、人口迁徙、贸易等方式。
我赞同该观点。
（2分）
自古以来，人类在不断的迁徙中带来不同文化的交融。
古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。
魏晋时期，入主中原的各少数民族，如匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等在建立政权之前，已经学习汉文化，基本汉化。
日耳曼人灭掉西罗马帝国后，接受基督教，也学习罗马法。
商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用。
经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的丝綢之路。
成为东西方物质和文化交流的重要象征。
近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐步形成。
商品的世界性流动，促进了各国的文化交流。
战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，但客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。
拿破仑在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。
拿破仑帝国因战争覆灭后，欧洲的政治文化得以重构，民主独立自由法治成为普遍诉求。
（10分）
综上所述，不同文化在相互碰撞中交流交汇，推动了人类文化的交融与发展。
（2分）
其他观点：
人类文明通过人口迁徙进行交流和传播。
人类文明通过战争方式进行交流和传播。
人类文明通过贸易方式进行交流和传播。
19．评卷参考
示例一：
选择在中国的书院学习。
结合北来时代背景，可从学习儒家经典等学习内容、以考取功名为学习目的、成为国家所需的德才兼备的人才，促进文化繁荣等方面展开。
示例二：
选择在欧洲的大学学习。
结合中世纪欧洲社会发展状况，可从推动科学知识的传播促进城市发展、为近代科学的萌发打下基础、为文艺复兴宗教改革做准备等方面展开。
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