二年级书法课堂.docx

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二年级书法课堂

二年级上学期书法教学计划

强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。

特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。

为此制定以下教学计划：

一、培养学生的写字兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。

要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。

必须重视学生写字兴趣的培养。

兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。

根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。

其一，故事激励。

孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

其二，竞赛激励。

竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。

批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。

经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。

写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。

鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。

其三，展览。

定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。

让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。

二、教给学生写字的方法和技巧。

1.每一个字都是有基本的笔画构成的。

因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。

而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。

在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。

为今后的写字教学起一个良好的开头。

2.字的偏旁。

大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。

掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。

汉字的结构变化多样。

在每次写字中，要求学生必须做到三到。

即眼到、手到、心到。

三、保证练习时间，因材施教。

学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。

因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。

成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。

这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。

而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。

第一课独体字的写法

（一）

一、教学目标

1、学写“四、心、口、白、血、兰”，做到字体端正，结构匀称。

二、教学过程

1、教师边指导，边示范。

“四”上宽下窄，里面的撇和竖弯要收住。

“心”主笔卧钩，注意钩和三点的位置和方向。

“口”横折向中心斜收，下部不可收得太窄。

“白”撇短而有力，横折向中心斜收，与撇形成角度。

“血”字形扁方，要写平稳。

“兰”两点要呼应，三横间距均等，中间横短，最后一横最长。

2、学生交流讨论、练习。

3、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第二课独体字的写法

（二）

一、教学目标

学写“牙、母、斗、斤、耳、方、刀、万”，做到字体端正，结构匀称。

二、教学过程

1、教师指导、示范

“牙”竖钩最长，竖钩的夹角较小，撇画高于竖钩。

“母”字体左斜形，长横较长，两点上下对齐。

横折钩向左上45°出钩。

2、学生交流讨论“斗、斤、耳、方、刀、万”的写法

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第三课独体字的写法（三）

一、教学目标

学写“入、丁、人、土、山、下、可、市”，做到字体端正，结构匀称。

二、教学过程

1、教师指导、示范

正三角形：

上窄下宽，捺是主笔，注意笔画的位置。

倒三角形：

上宽下窄，竖中线上的竖笔试主笔，起于横画的一半处。

2、学生交流讨论“人、土、山、下、可、市”的写法

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第四课偏旁部首的写法

（一）

一、教学目标

1、学写“八、人、南、支、谷、分、个、全”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习八字头、人字头的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

八字头:

撇短捺长，不相连，展开后盖住下部。

撇捺收笔要水平。

人字头：

与八字头相反，撇长捺短，不相连，笔画相连。

2、学生交流讨论“南、支、谷、分、个、全”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第五课偏旁部首的写法

（二）

一、教学目标

1、学写“农、家、突、军、写、宝、安、空、穷”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习秃宝盖、宝盖头、穴字头的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

秃宝盖要写得宽而扁，包住下面部分。

“农”的撇穿过秃宝盖，长而有力，下面的字形较宽。

宝盖头要写得宽扁，罩住下面部分。

“家”要注意下部笔画的平行、对称。

穴字头盖要写得宽扁，撇点收在宝盖头里面。

“突”下面的犬右点不可超出穴字头，下部要舒展、立稳。

2、学生交流讨论“军、写、宝、安、空、穷”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第六课偏旁部首的写法（三）

一、教学目标

1、学写“甾、勾、兔、巢、巡、句、包、色、争”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习三折儿、包子头、角字头的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

三折儿间距要均匀，折画的轻重提按要鲜明。

“甾”上下高度均等，宽窄也差不多。

包子头撇画短小。

“勾”里面的“厶”要写得小巧，横折钩笔画正直包住“厶”。

角字头要写得巧，两撇要平行。

“兔”下部撇与竖弯钩是对称关系。

最后的点不能忘。

2、学生交流讨论“巢、巡、句、包、色、争”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第七课偏旁部首的写法（四）

一、教学目标

1、学写“尚、芒、太、尖、当、菜、落、蓝、奔”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习小字头、草字头、大字头的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

小字头中间的一竖要直，左右两笔长短大体一致，角度对称。

“尚”下面宽阔小巧。

草字头的横长短适宜，点与短撇拉开一点间距。

“芒”下部扁。

大字头横不可太长，撇捺要打开、对称。

“太”的点在横下部分撇的中间位置。

2、学生交流讨论“巢、巡、句、包、色、争”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第八课偏旁部首的写法（五）

一、教学目标

1、学写“秦、常、学、奉、春、奏、党、堂、赏”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习春字头、党字头、学字头的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

春字头撇捺要舒展，三横平行，下部小巧。

党字头要扁宽，罩住下部，第一笔是竖，第二笔是点。

“常中间的口小巧收紧，下边的巾要放开一点。

学字头要扁宽，罩住下部，上面是两点一撇。

“学”下面的子转折处落在竖中线上。

2、学生交流讨论“奉、春、奏、党、堂、赏”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第九课偏旁部首的写法（六）

一、教学目标

1、学写“导、第、岁、改、异、笔、笑、岭、岩”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习巳字头、竹字头、山字头的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

巳字头要写紧凑，竖折钩宽于横折，要闭合。

“导”下面寸的点不能太靠近竖钩。

竹字头左右同款。

“第”的竖要挺直。

山字头要扁宽，三竖有变化有呼应。

“岁”下面的夕要写得小巧紧凑。

2、学生交流讨论“改、异、笔、笑、岭、岩”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十课偏旁部首的写法（七）

一、教学目标

1、学写“爹、凳、聋、爸、爷、葵、登、笼、垄”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习父字头、登字头、龙字旁的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

父字头撇捺的交叉点应该偏上一点，舒展一点，盖住下部。

“爹”下部的两个夕上下对齐。

登字头的撇捺也要打开，收在一条水平线上。

“凳”中间紧凑，下部舒展。

龙字旁作为字头，撇短一些，加大弧度。

竖弯钩也缩短。

“聋”下部上横和长竖要写平直。

2、学生交流讨论“爸、爷、葵、登、笼、垄”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十一课偏旁部首的写法（八）

一、教学目标

1、学写“并、高、云、前、首、文、京、交、元”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习倒八字、点横水、二字头的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

倒八字体型小巧，点短撇长，并且居中。

“并”第二横长，悬针竖挺直。

点横水的横略向上倾斜。

“高”下面要写得宽大。

二字头两横平行，一短一长。

“云”的点要拉长。

2、学生交流讨论“前、首、文、京、交、元”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十二课偏旁部首的写法（九）

一、教学目标

1、学写“觅、凿、吝、采、受、亚、邺、齐、蚊”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习爪字头、业字旁、文字旁的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

爪字头身体小巧，点撇方向不同。

“觅”下部修长。

业字旁做头时写得扁一点，在左边时横变提。

“凿”中部收紧，下框不宽于上面的横。

文字旁在上面或下面时，撇捺要舒展。

在右边时，撇捺要收紧。

“吝”下面的口小巧，并且上宽下窄。

2、学生交流讨论“采、受、亚、邺、齐、蚊”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十三课偏旁部首的写法（十）

一、教学目标

1、学写“您、兄、燕、忘、思、充、先、杰、照”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习心字底、儿字底、四点底的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

心字底注意卧钩的走向，三点要相互呼应。

“您”下面的心字底写得扁一些。

儿字底的斜撇与竖弯钩起笔靠近，底部齐平。

“兄”底部在一条线上。

四点底的四点距离均等，但大小有变化。

“燕”上部的横要长，中部紧凑，上中下等宽。

2、学生交流讨论“忘、思、充、先、杰、照”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十三课偏旁部首的写法（十一）

一、教学目标

1、学写“弃、雪、盒、开、弄、寻、扫、灵、盆”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习弄字底、雪子底、皿字底的写法。

二、教学过程

1、教师指导、示范

弄字底：

弄字底长横打开，撇与竖长短略显区别，竖画，稳而有力。

雪子底：

在上时扁小，在下宽大，在右要小让左部。

皿字底：

皿字底在下扁宽，横要长，托上。

2、学生交流讨论“开、弄、寻、扫、灵、盆”的写法。

3、学生练习。

4、教师巡视，帮助书写有困难的学生

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十四课摹写古诗

一、教学目标：

1学会正确，整洁的书写古诗《望庐山瀑布》、《元日》。

2培养学生良好的书写习惯。

二教学过程：

1生观察书上的古诗写的格式以及需要注意的地方。

2师讲解范写，生书空。

3生描红、临写。

4反馈点评。

5优秀作品展示。

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十五课摹写古诗

一、教学目标：

1学会正确，整洁的书写古诗《静夜思》。

2培养学生良好的书写习惯。

二教学过程：

1生观察书上的古诗写的格式以及需要注意的地方。

2师讲解范写，生书空。

3生描红、临写。

4反馈点评。

5优秀作品展示。

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十六课综合练习

一、教学目标：

1学会正确，整洁、漂亮的书写《一株紫丁香》（节选）部分。

2培养学生良好的书写习惯。

二教学过程：

1生观察书上《一株紫丁香》（节选）部分书写的格式以及需要注意的地方。

2师讲解范写，生书空。

3生描红、临写。

4反馈点评。

5优秀作品展示。

三、课堂小结

四、拓展延伸

第十七课综合练习

一、教学目标：

1学会正确，整洁、漂亮的书写古诗《望天门山》

2培养学生良好的书写习惯。

二教学过程：

1生观察书上《望天门山》书写的格式以及需要注意的地方。

2师讲解范写，生书空。

3生描红、临写。

4反馈点评。

5优秀作品展示。

三、课堂小结

四、拓展延伸