人教版学年中考二模语文试题B卷模拟.docx
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人教版学年中考二模语文试题B卷模拟
人教版2019-2020学年中考二模语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
陕北这个沙漠可能快要改名成“森林”
①中国又要干成一件前无古人的事了,毛乌素沙漠快要被灭了。
②毛乌素沙漠位于陕西省榆林市长城一线以北,因此榆林市也被称为驼城,意为沙漠之城,毛乌素沙漠面积约4.22万平方公里。
降水较多(250~400毫米),有利植物生长,原是畜牧业比较发达地区,固定和半固定沙丘的面积较大。
③《光明日报》称,毛乌素沙漠是人造沙漠,它是人类贪欲的儿子,成形不过上千年的历史。
其大部在鄂尔多斯草原,并沙蚀陕西、宁夏一些邻近地区。
名城古镇陕北榆林,历史上曾被毛乌素沙漠逼得“三迁”。
近43000平方公里的毛乌素沙漠,是中国有名的八大沙漠之一,在现在的鄂尔多斯市域内有35000多平方公里,地理学上也称之为鄂尔多斯沙漠。
④1959年以来,人们大力兴建防风林带,引水拉沙,引洪淤地,开展了改造沙漠的巨大工程。
到了21世纪初,已经有600多万亩沙地被治理,止沙生绿。
80%的毛乌素沙漠得到治理,水土也不再流失,黄河的年输沙量足足减少了四亿吨。
⑤据了解,在中国的沙漠中,毛乌素沙漠是降雨最多的。
在此基础上,科学家又将毛乌素沙漠的降雨量同亚洲、北美洲、南美洲、非洲及大洋洲近50个大大小小沙漠的降水量相比较,证明其也是目前世界各地沙漠中降雨量最多的,所以毛乌素沙漠就有了“世界沙漠最强的暴雨中心”称号。
⑥由于有良好的降水,许多沙地,如今成了林地、草地和良田。
陕西榆林市在沙漠的腹地种植万亩以上的成片林地,建成了总长1500公里的4条大型防护林带,造林保存面积1629万亩,林草覆盖率由0.9%提高到25%。
全市境内860万亩流沙有600多万亩得到固定、半固定,实现了地区性的荒漠化逆转。
每年沙尘天气已由上世纪60年代至70年代的20多天,减少到不足10天。
⑦这里诞生了无数植树英雄,比如榆林定边的石光银,他用20多年时间,在63公里长的沙漠边缘种下6公里宽的一个绿带——这个“人进沙退”的速度,相当于清末同治年间流沙侵蚀榆林城墙速度的两倍多。
⑧陕西全省森林覆盖率有28.8%提高到31%。
与1999年相比,荒漠化土地地面积减少189万亩,沙化土地减少30万亩,极重度,重度荒漠化面积减少1952万余亩。
20世纪60年代,榆林市郊半公里外就是寸草不生的流沙,而21世纪初50公里以内基本上看不到流沙了。
在沙漠腹地,榆林市共累计新辟农田160万亩。
⑨近些年来,榆林市先后投资上千亿元用于改善城市生态环境和沙漠治理,许多当年的沙地,如今成了林地、草地和良田。
榆林这座“沙漠之都”变成了“大漠绿洲”。
沙漠变绿洲这一“不可能”,在中国人民的努力下,变成了现实!
(选自《央视网新闻》)
1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.毛乌素沙漠亦称鄂尔多斯沙漠,是中国有名的八大沙漠之一。
B.毛乌素沙漠治理,对控制水土流失、黄河输沙量都有重要意义。
C.陕西榆林市治沙成绩显著,已经实现了地区性的荒漠化逆转。
D.近年来,榆林市先后投资上千亿元全部用于沙漠治理,成效显著。
2.请说出文章第⑦段画线句子所使用的一种说明方法,并分析其表达作用。
3.文中第⑧段画线句子中加点的词能否删除?
请说明理由。
4.有人认为,只要肯下决心,沙漠一定都能变成绿洲。
对此你怎么看?
请结合本文内容简要分析。
阅读下列文章,完成后面小题
秋 韵
宗璞
京华秋色,最先想到的总是香山红叶。
曾记得满山如火如荼的壮观,在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。
二三友人,骑着小驴,笑语与得得蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。
秋的丰富和幽静调和得匀匀的,向每个毛孔渗进来。
如果走的是双清这一边,一段山路后,上几个陡台阶,眼前会出现大片金黄,那是几棵大树,现在想来,也是银杏罢。
满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。
让人觉得,这才是秋天的基调。
今年秋到香山,人也到香山。
满路车辆与行人,如同电影散场。
只好改道万安山,去寻秋意。
山麓有一片黄栌,不甚茂密。
法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。
乱草丛中,断石横卧,枯树枝头,露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。
这似乎很有秋天的萧索气象了。
然而,这不是我要寻找的秋的韵致。
这一天,秋已深了,披着斜风细雨,照例走到临湖轩下小湖旁,忽然觉得这景色这般奇妙,似乎我从未到过这里。
小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树。
几天不见,竟变成一座金黄屏障,遮住了山,映进了水,扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径,似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了。
循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘。
这样耀眼的红叶!
不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫树,枫叶的红较深。
这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子。
地下也有不少,成了薄薄的一层红毯。
在小片鲜红和高大的金屏障之间,还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。
冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧,似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏。
绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,我要寻找的秋韵,原来便在这里。
(原文有删节)
5.下面句子的朗读重音标注,最不恰当的一项:
()
A.最先想到的总是香山红叶。
B.好像把秋天的丰收集聚在那里了。
C.让人觉得,这才是秋天的基调。
D.充满了大彻大悟的味道。
6.有人说本文划线句中“跳”字用得很好,请你从修辞和情感两个方面来谈谈其表达效果。
7.选文第二自然段末尾写到“这不是我要寻找的秋的韵致”,所以有人认为文不对题,应该删去,你是否同意?
请说明理由。
二、句子默写
8.根据提示补写名句或填写课文原句。
①______________________,不拘一格降人才。
②虽贵不苟为,______________________。
③______________________,月如钩。
④蒹葭萋萋,______________________。
⑤一切景语皆情语,花鸟鱼虫在文人墨客的笔下都有了灵性。
陶弘景在《与谢中书书》中,以“______________________,____________________”写傍晚的山水画面充满动感。
范仲淹在《岳阳楼记》中以“__________________,___________________”写晴明时鸟欢鱼跃,为“其喜洋洋”营造氛围。
三、课内阅读
9.阅读下文,完成下列各题
黄生借书说
书非借不能读也。
子不闻藏书者乎?
七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?
汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然,天下物皆然。
非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:
“今日存,明日去,吾不得而见之矣。
”若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。
(1)上文的作者是 (朝代)的文学家 (人名)。
(2)用现代汉语翻译下列句子。
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
(3)下列理解不正确的一项是
A.选文阐明了“书非借不能读也”的观点。
B.上文先用了“天子读书”和“富贵人读书”这两个常见的事实来论证了观点。
C.上文再以“非读书为然,天下物皆然”一句深化了论点,扩展了论题。
D.上文最后以对比论证来证明“天下物皆然”。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,然后回答后面小题
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!
歌以咏志。
10.“水何澹澹,山岛竦峙”渲染了大海___________的气势。
“何”字体现了作者面对大海的惊奇,因为他看到了山岛的巍峨,树木的茂盛,波浪的____________。
11.分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”所表现的意境。
五、课外阅读
①桓公自莒反于齐,使鲍叔为宰,辞曰:
“臣,君之庸臣也。
君加惠于臣,使不冻馁,则是君之赐也。
若必治国家者,则其管夷吾乎。
臣之所不若夷吾者五。
”桓公曰:
“夫管夷吾射寡人中钩,是以濒于死。
”鲍叔对曰:
“夫为其君动也。
君若宥①之,其为君亦犹是也。
”桓公曰:
“若何?
”鲍子对曰:
“请诸鲁。
”桓公曰:
“施伯,鲁君之谋臣也,夫知吾将用之,必不予我矣。
若之何?
”鲍子对曰:
“使人请诸鲁,曰:
‘寡君有不令之臣在君之国,欲以戮之于群臣,故请之。
’则予我矣。
”桓公使请诸鲁,如鲍叔之言。
②鲁庄公以问施伯,施伯对曰:
“此非欲戮之也,欲用其政也。
夫管子,天下之才也,所在之国,则必得志于天下。
令彼在齐,则必长为鲁国忧矣。
”庄公曰:
“若何?
”施伯对曰:
“杀而以其尸授之。
”庄公将杀管仲,齐使者请曰:
“寡君欲亲以为戮,若不生得以戮于群臣,犹未得请也。
请生之。
”于是庄公使束缚以予齐使,齐使受之而退。
(注):
①宥(yǒu):
宽恕。
12.下列句中的“于”与“欲以戮之于群臣”中的“于”意义和用法相同一项()
A.吾祖死于是
B.积于今六十岁矣
C.每假借于藏书之家
D.苛政猛于虎也
13.(小题2)下列对选文理解不正确的一项是()
A.齐桓公想让鲍叔做太宰,但鲍叔认为管夷吾更有治理国家的才华,因而向桓公力荐管夷吾。
B.管夷吾有一次曾差点暗杀了齐桓公,所以齐桓公耿耿于怀,不能原谅他。
C.施伯识破了齐国的用意,坚决反对将管夷吾送给齐国,足见其洞明局势的远见卓识。
D.鲁庄公虽有谋臣施伯为其出谋划策,但因为自身目光短浅,最终还是中了齐国的计。
14.(小题3)解释下列句子中的加点词。
①桓公自莒反于齐反:
②君若宥之若:
③请生之生:
④如鲍叔之言 如:
15.翻译下列句子。
(1)此非欲戮之也,欲用其政也。
(2)于是庄公使束缚以予齐使,齐使受之而退。
六、综合性学习
16.《“青少年健康人格工程”调研报告》于2011年发布。
“青少年健康人格工程”旨在帮助青少年儿童解除成长中的困惑,培养良好的心理素质、行为习惯和社会适应能力。
学校就此展开宣传活动,请你完成下列任务。
(活动一)展板有以下两则材料。
请概括出关注青少年人际交往情况的必要性。
材料一:
青少年人际交往情况统计表
年龄段
和父母的交流
有问题或偶有问题
与其他人交往时
有问题
小学生
17%
24%
初中生
32%
29%
高中生
75%
55%
材料二:
青少年生活在纷繁复杂的社会环境中,每个人都不可避免地处于各种各样的人际关系之中。
随着年龄的增长,人际关系问题,越来越影响到学生个体的心理健康及个性的养成。
一名学生如果长期生活在人际关系冷漠、恶劣的环境中,就有可能产生情绪压抑、性格内向、脾气暴躁等不良倾向。
反之,如果一名学生在交往中有着和谐、融洽的人际关系,那么就会心情舒畅,情绪稳定,自信心强,实现均衡发展。
必要性:
(活动二)依据图示,在横线上填写语句,明确表示出以下文字的主要内容。
很多城市青少年从小被娇生惯养,身上普遍存在着高度自我、任性的特点,致使人际交往能力不足。
各个年龄段城市青少年的学习压力都很重,一心关注学习成绩,容易忽视和他人的交流,这也是造成城市青少年缺乏人际交往能力的原因之一。
此外,越来越多的城市青少年喜欢自己在家里消磨时间,而不肯走出家门和别人一起活动,长此以往,人际交往能力怎么能得到提高呢?
(活动三)请你根据以下信息,概括出“青苹果之家”的活动宗旨。
(每空用4个字回答)
“青少年健康人格工程”已在北京建立“青苹果之家”教育咨询服务机构。
“青苹果之家”通过成长礼、生活礼、同伴同行、心理疏导等形式,让孩子们在这里体验成长;开展国学经典、茶艺琴棋、诵读吟唱、书法篆刻等教育活动,用文化陶冶孩子们的心灵;以家庭汇、亲子田园、家长训练营、生命大课堂等方式,把日渐疏离的亲情重新凝聚到一起。
宗旨:
; ;
七、作文
17.阅读下面的文字,按要求作文。
世间有无数种泪水,比如感激的泪水、委屈的泪水、喜悦的泪水、悔恨的泪水、悲伤的泪水……但不管怎样的泪水,总是跟我们的成长相关……回顾成长历程,是怎样的泪水让你感受长大?
请结合自身的经历和体验,以请以“泪水中,我长大了”为题写一篇文章。
要求:
(1)自选文体,内容不少于500字;
(2)文中不得出现真实的姓名和校名;(3)认真书写,力求工整、美观。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
二、句子默写
1、
三、课内阅读
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、课外阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、