教科版九年级物理实验报告.docx

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教科版九年级物理实验报告

教科版九年级物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

运用滑动变阻器改动小灯炮亮度.

二.实验目的:

知道滑动变阻器的结构，会用滑动变阻器改动小灯炮亮度。

三.实验器材:

光干电池2节，滑动变阻器〔20Ω〕，电流表，小灯座〔附灯泡，2.5Ｖ〕，开关，导线假定干。

四.实验步骤:

A．观察小灯泡的规格.电流表量程和分度值,并记载。

B．设计并画出实验电路图。

C．将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联；开关断开。

D．调理变阻器到电阻最大值，反省电路能否正确，试触开关。

E．缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐突变小，观察电流表示数的添加，留意观察并记载小灯泡末尾发光时的电流值。

继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记载小灯泡由暗到亮时的两个电流值。

F．先断开关，撤除电路整理器材。

五.实验记载:

1．实验所选电流表量程，分度值。

2．画出实验电路图如下：

3．实验记载：

测量次数

第一次

第二次

第三次

灯泡发光状况

较暗

较亮

更亮

电流值I〔A〕

六.反思与拓展:

运用滑动变阻器时，为什么要〝一上一下〞接线?

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

探求经过电阻的电流与电阻的关系

一.实验目的:

探求经过电阻的电流与电阻的关系。

三.

实验器材:

电压表（量程0～3V、0～15V），电流表（量程0～0.6A、0～3A），定值电阻三个〔5Ω、10Ω、15Ω〕，开关，导线假定干，6V恒定电源，滑动变阻器〔20Ω〕。

四.实验步骤:

1．提出效果：

经过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？

2．猜想与假定：

A、在电压一定时，经过电阻的电流与其电阻值的关系〔填〝成正比〞、〝成正比〞〕。

3．设计和停止实验：

B．反省器材，并记载所选电压表电流表的量程。

C．对照图反省已衔接好的电路。

D．调理滑动变阻器使其阻值最大。

E．闭合开关，调理滑动变阻器，测量电流和电压值，读出电阻值，并记载。

F．改动Rx阻值〔2次〕并记载，调理滑动变阻器，坚持电压一定，测出电流值并做记载。

4．剖析与论证。

G．依据表格中的数据得出实验结论。

5．整理器材。

五.实验记载:

1.电压表所选量程，电流表所选量程。

2.数据记载〔电压=V〕

电阻R〔Ω）

电流I〔A）

第一次测量

第二次测量

第三次测量

六.实验结论:

电流I跟电阻R的关系为电压一定时，。

七.反思与拓展:

这种在电压一定的状况下研讨电流与电阻的关系的方法叫法。

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

探求电流与电压关系。

二.

实验目的:

探求电流与电压关系。

四.实验器材:

电压表（量程0～3V、0～15V），电流表（量程0～0.6A、0～3A），定值电阻10Ω，开关，导线假定干，6V恒定电源，滑动变阻器〔20Ω〕。

四.实验步骤:

1．提出效果：

经过导体的电流与导体两端电压有什么样的关系呢？

2．猜想与假定：

A、在电阻一定时，经过导体的电流与其两端电压成　　比〔填〝正〞、〝反〞〕。

3．设计和停止实验：

B．反省器材，并记载所选电压表电流表的量程。

C．对照图反省已衔接好的电路。

D．调理滑动变阻器使其阻值最大。

E．闭合开关，调理滑动变阻器，测量电流和电压值，并记载。

F．调理滑动变阻器，记载第2、3组数据。

4．剖析与论证。

G．依据表格中的数据得出实验结论。

5．整理器材。

五.实验记载:

1.电压表所选量程，电流表所选量程。

2.数据记载〔电阻=Ω〕

电压V〔Ω）

电流I〔A）

第一次测量

第二次测量

第三次测量

六.实验结论:

电流I跟电压V的关系为：

电阻一定时，。

七.反思与拓展:

这种在电阻一定的状况下研讨电流与电压的关系的方法叫法。

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

测量小灯泡的电功率

二.实验目的:

测量小灯泡的电功率

三.实验器材:

小灯泡〔2.5V〕，电池组〔3节干电池串联〕，电压表〔0～3V、0～15V〕，电流表〔0～0.6A、0～3A〕，滑动变阻器，开关，导线假定干。

四.实验步骤:

A.反省器材，观察电压表和电流表的量程,观察小灯泡的额外电压，并记载，反省开关能否断开。

B．依照衔接好的电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于额外电压，并记载电压表的示数。

C．读出电流表的示数并记载。

D．观察并记载小灯泡亮度能否正常，断开开关。

E．计算并记载小灯泡的额外功率。

F．移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额外电压，读出并记载电压表、电流表的示数。

G．观察并记载小灯泡发光状况，断开开关。

H．计算并记载小灯泡的实践功率。

J.整理器材。

五.实验记载:

1.实验所选电压表的量程，电流表所选的量程，小灯泡的额外电压。

2.记载数据：

实验记载

电压状况

电压U

〔V〕

电流I

〔A〕

灯泡的亮度

〔〝正常〞、〝很亮〞或〝较暗〞〕

功率P

〔W〕

额外电压

低于额外电压

六.反思与拓展:

不思索温度对电阻的影响，当灯泡两端的实践电压是额外电压的一半时，灯泡的实践功率是额外功率的。

初中物理实验报告

级班     报告人:

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实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

探求串联电路中的电流规律

二.实验目的:

练习运用电流表，探求串联电路中不同位置电流的关系

三.实验器材:

电池组〔2节干电池串联〕，电流表〔量程：

0～0.6A、0～3A〕，2个小灯泡〔额外电压不同〕，开关一个，假定干条导线。

四.实验步骤:

A．反省器材能否完全、完整。

B．观察电流表的指针能否指到零刻度、量程和分度值，并记载。

C．闭合开关,检查两灯能否发光。

D．将电流表接入A点测出经过A点的电流，并记载测量结果。

E．将电流表接入B点测量出经过B点的电流，并记载测量结果。

F．将电流表接入C点测量出经过C点的电流，并记载测量结果。

G．依据测量结果剖析其特点并得出结论。

H．断开开关，将一切器材恢复。

五.实验记载:

1．电流表指针能否指到零刻度，电流表的量程有和，少量程每个小格表示的电流值是，小量程每个小格表示的电流值是。

2．记载数据：

流过A点的电流IA

〔A）

流过B点的电流IB

〔A）

流过C点的电流IC

〔A）

六.实验结论:

串联电路中。

七.反思与拓展:

为什么串联电路中，电流的大小处处相等？

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

探求并联电路中的电流规律

二.实验目的:

练习运用电流表，探求并联电路中的干路电流和各支路电流的关系。

三.实验器材:

电池组〔2节干电池串联〕，电流表〔量程：

0～0.6A、0～3A〕，2个小灯泡〔额外电压2.5V和3.8V各一个〕，开关一个，导线假定干。

四.实验步骤:

A．反省器材和已衔接的局部电路能否完全、完整。

B．观察电流表的指针能否指到零刻度、量程和分度值，并记载。

C．闭合开关检查两灯能否发光。

D．将电流表接入A点测量出经过L1灯的电流，并记载。

E．将电流表接入B点测量出经过L2灯的电流，并记载。

F．将电流表接入C点测量出干路中的电流，并记载。

G．依据测出的数值得出结论。

H．断开开关，按实验要求整理实验器材

五.实验记载:

1．电流表指针能否指到零刻度，电流表的量程有和，少量程每个小格表示的电流值是，小量程每个小格表示的电流值是。

2．记载数据：

流过灯泡L1的电流I１

（A）

流过灯泡L2的电流I2

（A）

流过干路的电流I

（A）

六.实验结论:

并联电路中。

七.反思与拓展:

并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？

。

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

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一.实验称号:

探求串联电路中的电压规律

二.实验目的:

练习运用电压表；研讨串联电路中的电压关系。

三.实验器材:

电池组〔2节干电池串联〕，电压表〔量程：

0～3V、0～15V〕，2个灯泡〔额外电压不同〕，1个开关，假定干条导线。

四.实验步骤:

A．反省仪器能否完全、完整，已衔接好的那局部电路能否衔接无误，电压表的指针能否指到零刻度，观察电压表的量程和分度值，并记载。

B．将电池组、开关衔接在电路上组成串联电路〔留意开关的正确形状〕。

C．正确选择量程,电压表与L1并联，正、负接线柱衔接无误，测量并记载。

D．正确选择量程,电压表与L2并联，正、负接线柱衔接无误，测量并记载。

E．正确选择电压表量程，电压表与待测电路两端并联，正、负接线柱衔接无误。

F．正确读数并记载。

G．整理器材，将电池及开关拆去。

五.实验记载:

1．电压表指针能否指到零刻度，电压表的量程有和。

少量程每个小格表示的电压值是，小量程每个小格表示的电压值是。

2．记载数据：

L1两端的电压

U1〔V〕

L2两端的电压

U2〔V〕

L1和L2两端的总电压U〔V〕

六.实验结论:

串联电路两端的总电压各局部电路两端电压。

七.反思与拓展:

假设将电压表串联在电路中，会有什么现象？

。

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

探求并联电路中的电压规律

二.实验目的:

练习运用电压表，探求并联电路中各支路两端的电压。

三.实验器材:

电池组〔2节干电池串联〕，电压表〔量程：

0～3V、0～15V〕，2个小灯泡〔额外电压不同〕，开关一个，导线假定干。

四.实验步骤:

A．反省器材能否完全、完整和已衔接的局部电路，观察电压表的指针能否指到零刻度、量程和分度值，并记载。

B．把电池和断开的开关正确衔接入电路。

C．正确选择量程，电压表与L1并联，正、负接线柱接法正确。

D．读数正确并记载。

E．正确选择量程，电压表与L2并联，正、负接线柱接法正确。

F．读数正确并记载。

G．断开开关，整理实验器材，撤除电池及开关。

H．依据测得的数值，得出结论。

五.实验记载:

1．电压表指针能否指到零刻度，电压表的量程有和，少量程每个小格表示的电压值是，小量程每个小格表示的电压值是。

2．记载数据：

灯泡L1两端电压U１

〔V〕

灯泡L2两端电压U２

〔V〕

L1和L2两支路

电压的关系

六.实验结论:

并联电路中。

七.反思与拓展:

并联电路中，总电压与支路电压有什么关系？

。

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

组成并联电路及特点

二.实验目的:

会衔接复杂的并联电路,知道并联电路的特点。

三.实验器材:

两只小灯泡、三个开关、两节干电池〔或先生电源〕、导线假定干。

四.实验步骤:

A．反省器材。

B．依据电路图，衔接用电器，组成并联电路．

C．先闭合开关S，再区分闭合S1、S2。

D．断开和闭合开关S，观察它控制电路的状况。

并记载实验现象。

E．闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的状况，并记载实验现象。

F．闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的状况，并记载实验现象。

G．断开开关S，撤除电路，并整理实验器材。

五.实验记载:

1．记载数据：

并联衔接形状

支路灯泡L1的状况

〔亮或不亮〕

支路灯L2的状况

〔亮或不亮〕

断开和闭合干路开关S时

只断开支路开关S1时

只断开支路开关S2时

2．在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是〔选填①L2、、②L1、③全部用电器〕。

在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是（选填①L1和L2、、②L1、、③L2），支路开关S2所控制的用电器是（选填①L1和L2、、②L1、、③L2）。

六.反思与拓展:

并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？

。

初中物理实验报告

级班     报告人:

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实验日期年月日评定等级:

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一.实验称号:

组成串联电路及特点

二.实验目的:

会衔接复杂的串联电路,知道串联电路的特点。

三.实验器材:

两只小灯泡，一个开关，两节干电池〔或先生电源〕，导线假定干条。

四.实验步骤:

A.反省器材，观察开关能否断开。

B.正确衔接电路元件组成串联电路。

C.改动开关位置，区分将开关S接入A点、B点、C点，观察并记载灯泡L1和灯L2的任务状况。

D.整理器材。

五.实验记载:

1.记载数据

 开关衔接形状

灯泡L1的状况

〔亮或不亮〕

灯L2的状况

〔亮或不亮〕

将开关S接入A点

闭合

断开

将开关S接入B点

闭合

断开

将开关S接入C点

闭合

断开

六.反思与拓展:

.串联电路里，开关的控制效果与开关位置   。

〔选填：

有关或有关〕

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

用电压表和电流表测量定值电阻的阻值

二.实验目的:

正确设计并衔接实验电路，用电压表和电流表测出电阻的值。

三.实验器材:

电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），待测电阻〔10-30Ω〕，开关，导线，2节干电池〔或先生电源〕，滑动变阻器。

四.实验步骤:

A.反省器材，观察电流表、电压表的量程和分度值。

B.设计并画出实验电路图。

C.正确衔接电路，移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处，试触开关，反省电路能否正确。

D.闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电流表、电压表有适当的示数，记载此时的电流、电压值。

E.移动滑动变阻器的滑片，测出第2、3组电流值和电压值。

F.整理器材。

五.实验记载:

1.连入电路中的电压表量程      ，电流表量程      。

2.实验原理:

       。

3.记载数据：

实验次数

电压U/V

电流I/A

电阻R/Ω

电阻平均值R/Ω

1

2

3

 六.反思与拓展:

.此实验中滑动变阻器的作用是

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

练习运用电流表

二.实验目的:

1、练习运用电流表测电路中的电流。

2、初步了解串联电路和并联电路中的电流关系。

三.实验器材:

小灯泡2个〔含灯座〕、开关1个、电源〔3V 〕、 导线〔假定干〕、电流表

四.实验步骤:

A.按图1衔接电路,估测串联电路中A1、A2的电流值,记载入表格。

B.依据估测值,选择合过量程。

C.将电流表串联在电路中。

测串联电路两个位置的电流值,并记载入表格。

衔接电路时,开关应处于断开形状。

留意流从〝+〞接线柱流入、〝-〞接线柱流出。

D.按图2衔接电路,估测串联电路中干路电流图2值,记载入表格。

将电流表串联在干路中。

测电流值,记载入表格。

E.估测串联电路中支路电流值,记载入表格。

将电流表串联在支路中。

测电流值,记载入表格。

F.整理器材。

五.实验记载:

1.观察电流表量程   、电流表分度值区分是   、。

2.记载数据：

串联电路

并联电路

A1处（I/A）

A2处（I/A）

干路（I/A）

支路（I/A）

估测值

测量值

 六.反思与拓展:

.能将电流表直接接到电源的两极上吗?

初中物理实验报告

级班     报告人:

.

实验日期年月日评定等级:

.

一.实验称号:

练习运用电压表表

二.实验目的:

1、练习运用电压表测电路中的电压。

2、初步了解串联电路和并联电路中的电压关系。

三.实验器材:

小灯泡2个〔含灯座〕、开关1个、电源〔3V 〕、 导线〔假定干〕、电压表

四.实验步骤:

 A.按图1衔接电路,估测串联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值,记载入表格。

图1

B.依据估测值,选择合过量程。

C.将电压表并联在被测电路两端。

测出串联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值,记载入表格。

衔接电路时,开关应处于断开形状。

留意流从〝+〞接线柱流入、〝-〞接线柱流出。

D.按图2衔接电路,估测并联电路中L1、L2两端的电压值、L1和L2两端的总电压值记载入表格。

图2

依据估测值,选择合过量程。

将电压表并联在被测电路两端。

测电压值,记载入表格。

F.整理器材。

五.实验记载:

1.观察电流表量程   、电流表分度值区分是   、。

2.记载数据：

串联电路

并联电路

L1两端电压

L2两端电压

L1和L2两端总电压

L1两端电压

L2两端电压

L1和L2两端总电压

估测值

测量值

 六.反思与拓展:

能将电压表直接串联接到电源的两极上吗?

初中物理实验报告

级班     报告人:

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实验日期年月日评定等级:

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一.实验称号:

观察用电器铭牌

二.实验目的:

知道用电器的额外功率和实践功率。

三.实验器材:

电视机、电冰箱、电灯、电动机、电磁炉、手机、手表等

四.实验步骤:

A.搜集检查家中的用电器铭牌,并记载用电器称号、额外电压值、额外功率。

B.只让家一台用电器任务,其它用电器均不任务;记载任务时间t。

C.检查电能表在这台用电器任务前和任务后的读数,然后计算出t时间内用电器消耗的电能,并记载入表格。

D.计算这台用电器的实践功率。

E.用异样的方法测量并计算出其它用电器的实践功率,并记载入表格。

F.整理器材。

五.实验记载:

1.记载数据：

称号

额外电压（U/V）

额外功率（P/W）

实践功率（P/W）

 六.反思与拓展:

说说你如何浪费电能的措施?

初中物理实验报告

级班     报告人:

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实验日期年月日评定等级:

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一.实验称号:

观察电能表

二.实验目的:

知道电能表的作用并了解它的技术参数。

三.实验器材:

电能表、手表

四.实验步骤:

A.观察家中的电能表,了解它的技术参数并记载入表格。

B.让家中常用的用电器任务,记载任务时间t。

C.检查电能表在这些用电器任务前和任务后的读数,然后计算出t时间内用电器消耗的电能,并记载入表格。

F.整理器材。

五.实验记载:

1.技术参数记载：

电能的单位

正常任务时允许经过的最大电流（I1/A）

短时间内允许经过的最大电流（I2/A）

额外电压（U/V）

每消耗的1KW.h电能表盘转数（或指示灯闪烁次数）N

频率

2.记载电能表读数:

任务前电能表读数W1/J

任务后电能表读数W2/J

时间t/S

消耗的电能W/J

六.反思与拓展:

电功与电功率有什么关系?