生物基础知识必背.docx
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生物基础知识必背
湖南师大附中星城实验中学
2018年生物中考复习资料
初中生物必背手册
八年级生物备课组
目录
第1课时显微镜的使用及注意事项…………………………………………………1
第2课时临时玻片标本的制作……………………………………………………………2
第3课时细胞的结构与功能及不同细胞的区别……………………………………………3
第4课时只有一个细胞的生物…………………………………………………………4
第5课时生物的组织及结构层次…………………………………………………………5
第6课时了解生物圈………………………………………………………………………6
第7课时绿色植物的种类……………………………………………………………………7
第8课时绿色植物的一生之萌发和生长……………………………………………………8
第9课时绿色植物的一生之开花结果………………………………………………………9
第10课时绿色植物的生活…………………………………………………………10
第11课时绿色植物的蒸腾作用…………………………………………………………11
第12课时绿色植物的光合作用………………………………………………………………12
第13课时绿色植物的呼吸作用………………………………………………………………13
第14课时人的生殖………………………………………………………………14
第15课时食物的来源及人的消化……………………………………………………………15
第16课时消化吸收及食品安全………………………………………………………………16
第17课时人的呼吸……………………………………………………………………17
第18课时人的血液循环……………………………………………………………………18
第19课时人体内废物的排出…………………………………………………………………19
第20课时人的感觉器官……………………………………………………………………20
第21课时人的神经调节………………………………………………………………………21
第22课时人的激素调节………………………………………………………………………22
第23课时生物圈中动物的主要类群
（一）——无脊椎动物…………………………………23
第24课时生物圈中动物的主要类群
（二）——脊椎动物……………………………………24
第25课时动物的运动………………………………………………………………………25
第26课时动物的行为和作用…………………………………………………………………26
第27课时细菌、真菌、病毒…………………………………………………………………27
第28课时细菌、真菌的作用及结构比较……………………………………………………28
第29课时生物分类………………………………………………………………………29
第30课时对生物的认识及保护………………………………………………………………30
第31课时植物的生殖……………………………………………………………………31
第32课时昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育……………………………………………32
第33课时生物的遗传和变异…………………………………………………………………33
第34课时生物的进化…………………………………………………………………………34
第35课时传染病及免疫…………………………………………………………………35
第36课时日常生活与健康………………………………………………………………36
第1课时显微镜的结构、使用及注意事项
背诵时间签字等级
1、细胞是生物结构和功能的基本单位。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
使用显微镜
A取镜安放
B对光：
选低倍物镜和较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直
到看到白亮的圆形视野为止。
C观察：
①放置玻片标本：
玻片标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降。
镜筒下降时，眼睛应看着物镜。
③逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至视野中出现物像；再微调
细准焦螺旋，使物像更加清晰。
D收放
注意事项：
A显微镜的放大倍数=物镜×目镜，放大倍数越大，看到的细胞体积越大，看到的细胞数量越少。
视野越暗
B物镜有螺纹，物镜越短，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；
C显微镜里看到的物像是倒像。
玻片标本移动的方向与物像移动的方向相反。
D光线明暗应调节遮光器上的光圈和调节反光镜（平面镜或凹面镜）。
光线强应选择小光圈和平面镜；光线弱应选择大光圈和凹面镜
第2课时临时玻片标本的制作
背诵时间签字等级
制作临时装片
A洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：
擦：
用洁净纱布擦载玻片和盖玻片
滴：
清水
取：
洋葱鳞片叶内表皮
展：
在水滴中展平，防止细胞重叠
盖：
盖玻片一端先接触水滴，然后缓缓放下
染：
稀碘液
吸：
促进标本完全着色
B人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程
擦：
用洁净纱布擦载玻片和盖玻片
滴：
0.9%的生理盐水（为保持动物细胞正常形态）
刮：
口腔内侧壁
涂：
分散细胞
盖：
盖玻片一端先接触水滴，然后缓缓放下
吸：
促进标本完全着色
染：
稀碘液
第3课时细胞的结构与功能及不同细胞的区别
背诵时间签字等级
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
植物细胞结构图动物细胞结构图
植物细胞的结构：
细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。
动物细胞的结构：
细胞膜（控制物质的进出）、细胞质、细胞核。
叶绿体和线粒体都是细胞质中的能量转换器
细胞是物质、能量和信息的统一体。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
植物细胞
动物细胞
相同点
都有细胞膜、细胞质、细胞核
不同点
有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体
没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体
：
描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
遗传信息：
上一代传给下一代的能控制生长发育的信息。
遗传信息在细胞核中
DNA是遗传信息的载体，像一个螺旋形的梯子，基因是DNA分子上具有特定遗传
信息的片断，能控制生物的性状。
染色体：
由蛋白质和DNA组成，每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
。
染色体、DNA与基因的关系：
DNA既是染色体的组成部分，又是遗传信息的载体。
基因在DNA上，DNA在染色体上。
一条染色体上只有一个DNA分子，一个DNA分子上有很多基因。
第4课时只有一个细胞的生物
背诵时间签字等级
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
常见种类：
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
第5课时生物的组织及结构层次
背诵时间签字等级
1.细胞分裂、分化形成组织
生物体由小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。
细胞通过分裂产生新细胞。
细胞分裂使生物体细胞数量增多。
描述细胞分裂的基本过程。
分裂过程：
细胞核先由一个分成两个→细胞质分成两份，每份中各含有一个细胞核→在原细胞中央形成新的细胞膜（植物还有细胞壁）。
在细胞分裂过程中，染色体的数量已经加倍。
染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
细胞分化：
受精卵通过细胞分裂产生新细胞，在发育过程中，这些细胞各自具有了不
同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫细胞分化。
组织：
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。
识别人体的几种基本组织。
组织名称
结构特点
分布
主要功能
上皮组织
由上皮细胞构成
体表、腺体
保护、分泌
肌肉组织
由肌细胞构成
骨骼肌
收缩、舒张
神经组织
由神经细胞构成
神经系统
产生兴奋和传导兴奋
结缔组织
种类多，包括骨组织和血液等
分布最广泛
支持、连接、保护、营养
识别植物的几种主要组织。
保护组织
保护内部柔嫩部分（根、茎、叶的表皮等）
营养组织
储藏和制造营养物质；壁薄，液泡较大，有些含有叶绿素
输导组织
运输水分、无机盐和有机物（根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等）
分生组织
分裂（根尖的分生区、茎内的形成层）；细胞小，细胞壁薄，核大，细胞质浓
2、多细胞生物体的结构层次
描述绿色开花植物体的结构层次：
细胞、组织、器官、个体的结构层次。
绿色开花植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
绿色开花植物的六大器官：
根、茎、叶（营养器官）、花、果实、种子（生殖器官）。
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
描述人体的结构层次：
细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→人体
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
第6课时了解生物圈
背诵时间签字等级
生物与环境
1、
（生物与生物之间常见的关系）
生物的生存依赖一定的环境
捕食关系
生物因素竞争关系
影响生物生活的环境因素合作关系
非生物因素：
如光、空气、水、湿度、温度等
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
生物圈为生物生存提供的基本条件有：
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2、生物与环境组成生态系统
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
概述生态系统的组成。
生产者—绿色植物
生物部分消费者—动物
生态系统组成分解者—细菌和真菌
非生物部分：
如光、空气、水、湿度、温度等
列举不同的生态系统。
最大的生态系统：
生物圈
森林生态系统：
“绿色水库”，具有涵养水源，保持水土的作用。
草原生态系统；海洋生态系统；淡水生态系统；
湿地生态系统：
具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
人工生态系统：
农田生态系统、城市生态系统等。
描述生态系统中的食物链和食物网。
食物链：
生产者和消费者之间吃与被吃的关系就形成了食物链
食物网：
一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
注意：
在画食物链或食物网时，箭头方向指向取食者或捕食者，食物链的起点是植物。
数食物链时要从生产者开始到最高级消费者。
不能出现生态系统中的分解者和非生物部分。
在生态系统中，为了保证充足的食物，生产者数量＞初级消费者数量＞高级消费者数量。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累（生物富集）。
某些有害物质会通过食物链不断积累。
营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。
生物种类越多，生态系统越稳定。
第7课时绿色植物的种类
背诵时间签字等级
生物圈中已知的绿色植物可以分为四大类群：
藻类、苔藓、蕨类、种子植物。
1.藻类：
大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化。
2.苔藓植物：
大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，有假根，因此植株一般都很矮小。
苔藓类植物可以用来监测空气质量。
3.蕨类植物：
具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
4.种子植物：
裸子植物和被子植物
植物类型
主要特征
常见种类
裸子植物
种子裸露，外面无果皮包被
松、杉、柏、苏铁、银杏等
被子植物
种子外面有果皮包被
5.种子的结构：
菜豆种子和玉米种子的比较
种子名称
种子结构
不同点
菜豆种子
种皮：
保护幼嫩的胚
子叶：
储存营养
种子胚芽：
发育成茎和叶
胚胚轴：
发育成连接根和茎的部位
胚根：
发育成根
子叶两片，无胚乳
玉米种子
种皮、胚（胚包括胚根、胚轴、胚芽和一片子叶）和胚乳（储存营养）
子叶一片，有胚乳
果实包括果皮和种子。
玉米种子的种皮和果皮愈合在一起，不易分开，所以玉米粒实际上是果实。
种子植物比藻类、苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子（属于有性生殖）。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是不结种子的植物，通过孢子繁殖（属于无性生殖）。
第8课时绿色植物的一生之萌发和生长
背诵时间签字等级
1、种子的萌发
描述种子萌发的条件和过程。
种子萌发的条件：
种子萌发的环境条件：
适宜的温度；一定的水分；充足的空气。
种子萌发的自身条件：
种子的胚是完整、饱满的、有生命力的；种子已度过休眠期。
种子萌发的过程：
种子吸收水分→子叶或胚乳里的营养物质转运至胚根、胚轴、胚芽→胚根首先突破种皮，发育成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽逐渐破土而出，发育成茎和叶；子叶逐渐消失。
种子中的胚将发育成一株新植物体。
2.描述芽的发育和根的生长过程。
（1）
枝条是由芽发育成的
叶芽的结构：
［①］幼叶：
发育成叶
［②］芽轴：
发育成茎
［③］芽原基：
发育成芽
（2）枝条是由芽发育而来的：
芽中有分生组织。
根的生长
成熟区——生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。
细胞来自分生区，是根生长最快的部位，使根的长度不断增加
幼根（根尖）的结构及功能——从尖端向上依次是：
根尖的纵剖面
具有保护作用
细胞具有很强的分裂能力，能不断产生新细胞补充伸长区的细胞数量
根的生长：
一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
第9课时绿色植物的一生之开花结果
背诵时间签字等级
概
述开花和结果的过程。
花的结构
花是由花芽发育成的。
雌蕊和雄蕊统称为花蕊，它是植物繁衍后代最重要的结构。
结果的过程
子房壁发育成果皮
子房珠被发育成种皮果实
胚珠种子
卵细胞＋精子受精卵发育成胚
第10课时绿色植物的生活
背诵时间签字等级
1.绿色植物的生活需要水和无机盐
水分进入植物体的途径：
根适于吸水的特点
根尖成熟区是植物吸收水分的主要部位。
成熟区细胞生有大量根毛，可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。
水分的运输途径
导管：
根吸收的水分和无机盐通过根内的导管向上输送到茎的导管，再通过茎运输到叶、花、果实等器官。
筛管：
叶制造的有机物通过叶中的筛管向下输送到茎的筛管，再由茎输送根、花、果实等器官中。
2.绿色植物的生活需要无机盐
植株生长需要水、无机盐和有机物。
水和无机盐是由根尖成熟区从土壤中吸收；有机物是由叶的光合作用制造。
植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
第11课时绿色植物的蒸腾作用
背诵时间签字等级
描述绿色植物的蒸腾作用。
A蒸腾作用：
指水分以气体的形式从体内散发到体外的过程。
植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。
蒸腾作用的主要场所——叶片
叶片的结构
上、下表皮---表皮上有气孔，一般植物下表皮上的气孔数较多。
叶肉——细胞内含有叶绿体，是制造有机物的场所。
叶脉——内有导管和筛管，具有输导作用和支持作用。
气孔的结构——由成对的半月形保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
一般情况下，白天气孔张开，夜晚气孔缩小或闭合。
B蒸腾作用的意义：
蒸腾作用是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机
盐在体内的运输；可降低植物的温度，避免植物被灼伤。
绿色植物参与了生物圈的水循环
蒸腾作用可提高大气湿度，降低环境温度，增加降水量。
大量的绿色植物有利于将更多的降水转入地下，补充地下水。
参加绿化家园的活动。
我国主要的植被类型：
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
我国植被面临的主要问题：
森林覆盖率低；森林资源、草原资源破坏严重
爱护植被，绿化祖国的措施：
依法治理，科学管理，全民参与。
第12课时绿色植物的光合作用
背诵时间签字等级
1.绿色植物的光合作用
阐明绿色植物的光合作用。
A“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤及原理
将盆栽天竺葵暗处理一昼夜，目的：
将叶片中的淀粉全部转运和消耗。
用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来后，再移到光下照射几小时，目的：
设置对照实验。
摘掉黑纸片后
把叶片放入酒精中隔水加热，目的：
溶解叶片中的叶绿素，使之脱色后便于观察。
清水漂洗叶片后再滴加碘液
稍候清洗碘液，目的：
通过染色，观察叶片颜色变化。
结论：
叶片见光部分遇碘变蓝，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机
物——淀粉；
叶片被黑纸遮盖的部分不变蓝，没有淀粉产生，说明光是绿色植物制造有机物不
可缺少的条件。
B光合作用的过程、条件
过程：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，
并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。
条件：
光和叶绿体是光合作用必不可少的条件。
光能
公式：
叶绿体
二氧化碳＋水有机物＋氧气
（储存着能量）
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
植物光合作用原理的应用：
种植农作物时要合理密植。
2、绿色植物对生物圈有重大作用
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧全部释放到大气中；同时，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳——氧平衡。
第13课时绿色植物的呼吸作用
背诵时间签字等级
绿色植物对有机物的利用：
构建植物体；为植物生命活动提供能量。
呼吸作用概念、公式、意义
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放
出来，供给生命活动的需要。
这个过程叫做呼吸作用。
公式：
有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量
（储存着能量）
意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；
另一部分以热能的形式散失出去。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
呼吸作用是所有生物的共同特征。
植物光合作用与呼吸作用的区别：
光合作用
呼吸作用
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光照
有光无光均可
原料
二氧化碳、水
氧、有机物
产物
有机物（主要是淀粉）、氧
二氧化碳、水
物质变化
将无机物（二氧化碳和水等）合成有机物（主要以淀粉形式存在）并放出氧
将有机物分解成无机物（二氧化碳和水）
能量变化
吸收光能，转化为化学能，贮存在有机物中
将有机物中贮存的化学能，释放并转化成各种形式的能（热能以及生命活动所需的各种能量）
公式
光能
叶绿体
二氧化碳+水有机物+氧气
（储藏着能量）
有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量
意义
自然界中有机物的最终来源和能量的直接或间接来源
为生命活动提供直接能量
植物光合作用与呼吸作用的联系：
呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
第14课时人的生殖
背诵时间签字等级
1.概述人类的起源和进化
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：
大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
2.概述男性生殖系统的结构和功能
结构
功能
结构
功能
输精管
输送精子
附睾
贮存和输送精子
尿道
排出精液和尿液
睾丸（是男性主要的性器官）
产生精子，分泌雄性激素
3.概述女性生殖系统的结构和功能
结构
功能
卵巢（是女性主要的性器官）
产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管
输送卵细胞
子宫
胚胎和胎儿发育的场所
阴道
精子进入和胎儿产出的通道
4.描述受精过程
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。
精子和卵细胞受精的场所是输卵管。
睾丸
卵巢
5.描述胚胎发育的过程
发育：
从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程
1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。
移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；
2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。
6.描述青春期的发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
（3）男孩出现遗精，女孩出现月经现象
第15课时食物的来源及人的消化
背诵时间签字等级
1.说出人体需要的主要营养物质
六大营养物质：
糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
脂肪：
人体内主要的储能物质富含脂肪的食物：
花生、动（植）物油、肥肉、大豆等
糖类：
人体内主要的供能物质富含糖类的食物：
蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
蛋白质：
为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物：
奶、蛋、鱼、肉等水：
细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。
维生素：
人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类
缺乏时的症状
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
佝偻病、骨质疏松症
维生素A
夜盲症
肝、胡萝卜等
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力
维生素B1
神经炎、脚气病
糙米、瘦肉、等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
维生素C
坏血病
水果、蔬菜等
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
动物肝脏以及牛奶等
含锌的无机盐
生长发育不良
2.描述人体消化系统的组成
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步
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