学霸精品系列人教八下英语Unit2Section A 3a 4c.docx
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学霸精品系列人教八下英语Unit2SectionA3a4c
第二课时 SectionA3a—4c
教学目标
1.能掌握以下单词和短语:
several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,tryout,journey,raise,alone。
2.阅读短文,能按要求找到相应的信息,提高学生们的阅读能力。
3.进一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组,巩固动词短语。
4.对动词不定式的用法进行归纳总结,掌握其规则。
教学内容
1.短文阅读与技巧。
2.学习动词不定式和动词短语的用法。
教学重难点
1.阅读短文,提高获得相关的信息的能力。
2.掌握和运用动词不定式及动词短语的用法。
3.熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。
教学准备
准备单词卡片、图片、多媒体课件。
教学过程
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
1.Showsomepicturesaboutsomepeoplewhoneedhelp,forexample,sickpeople,disabledpeople,homelesschildren...Thensay:
What’syourfeelingnow?
Happyorsad?
Thesepeopleneedhelp;doyouwanttohelpthem?
T:
Whatcanyoudotohelpsickpeople?
S:
Icouldvisittheminthehospital.I’dliketobuythemsomeflowers.Ihopetocheerthemup.
2.Thenaskthestudentstothinkofasmanywaystohelppeopleaspossible.
T:
Manystudentswanttobevolunteers.Andtheyalsodidverywell,suchasMarioandMary.
Nowlet’sreadtheirstories.
[设计意图] 通过出示图片让学生熟悉上节课所学内容进而巩固上节课学习的内容,为这节课的学习做好铺垫,顺利导入新授。
Leadingin【情景2】
T:
Lookatthepictures.Whatarethevolunteersdoing?
Whatkindofworkdovolunteersusuallydo?
S1:
Theyarehelpingtocleanupparks.
S2:
Theyarecaringforanimals.
S3:
Theyarehelpingthekidstoread.
T:
Manystudentswanttobevolunteers.Andtheyalsodidverywell,suchasMarioandMary.
Nowlet’sreadtheirstories.
[设计意图] 谈论熟悉的志愿者活动,激发学生兴趣,同步导入新课。
StepⅡ.Readingactivities
Task1:
Readthearticlefastandfindthegeneralideaof3a.
Thearticleistalkingabout .
A.studentswhovolunteertohelpothers
B.thestudents’futurejobs
C.howtobeagoodstudent
Task2:
Readthearticleandanswerthequestions.
1.WhatdoesMariolove?
2.WhatdoesMarylove?
3.WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
Task3:
LetstudentsreadthepassageagainandwriteTrue（T）orFalse（F）foreachsentence.
1.MarioandMarygiveupseveralhourseachweektohelpothers.
2.Marywantstobeananimaldoctor.
3.Marioisabooklover.
4.Mariocouldreadbyhimselfattheageoffive.
5.VolunteeringhereisadreamcometrueforMary.
Theteachershouldexplainthefollowingpointstostudents.
☆教材解读☆
1....butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.
◆wanttodosth.想要做某事,tolearn...不定式短语作want的宾语。
◆howtocareforanimals作介词about的宾语,其结构为“特殊疑问词+不定式”,在这里相当于howIcouldcareforanimals。
Theydon’tknowwheretobuildthenewhouse.
=Theydon’tknowwheretheycanbuildthenewhouse.他们不知道在哪里可以建新房。
2.Igetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhen...
suchadj.这样的;这种。
用来修饰名词（名词前面可以带形容词,也可以不带）。
如果修饰可数名词单数,其后面需加不定冠词a/an。
Weareinterestedinsuchthings.
我们对这样的事情感兴趣。
Hetoldussuchafunnystory.
他给我们讲了一个很有趣的故事。
【辨析】 so,such
so表示“如此,这样”,修饰形容词或副词,常用结构为“so+形容词或副词”;“so+形容词+a/an+单数可数名词”。
such意为“如此,这样”,修饰名词,常用结构为“sucha/an+形容词+单数可数名词”;“such+形容词+名词（复数名词或不可数名词）”。
另外,so可以用来修饰“many/much/few/little+名词”,such不能这样用。
Iamsogladtohearfrommyfriend.
收到我朋友的信我真高兴。
Hetoldussofunnyastory.
他给我们讲了一个如此有趣的故事。
Ihaveneverseensuchagoodmatchbefore.我从未看过这样好的比赛。
Itissuchbadweatherthatwewon’tgosightseeingtomorrowafternoon.天气如此糟糕,我们明天下午不能去观光了。
Don’tmakesomuchnoise!
别制造那么多噪音!
3.Lastyear,shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.
◆decidetodosth.决定去做某事,否定形式为decidenottodosth.。
decide后只能接不定式,不可接动词-ing形式。
WedecidedtogotoBeijingforaholiday.
我们决定去北京度假。
Shedecidednottogothereagain.
她决定不再去那里了。
◆tryout参加……选拔;试用。
Alicewilltryoutfortheleadintheplay.
爱丽丝将参加该剧主角的选拔演出。
【拓展】 tryout试验,为动副型短语。
Wewilltryoutyournewmethod.
我们要试验一下你的新方法。
4....,butyoucanseeintheireyesthatthey’regoingonadifferentjourneywitheachnewbook.
journeyn.（尤指长途）旅行;行程。
Ourjourneybycamelwasquiteanexperience.我们骑骆驼旅行是一次很好的体验。
【辨析】 tour,trip,journey,travel
（1）tour指到各地观光、考察,中途有停留点,绕行后再回到原出发点的旅行,也用来指观光与商业旅行等。
Hemadeathree-daytourtoHongKong.
他去香港进行了一次三日游。
（2）trip多指使用任何交通工具的一去一回的短途旅行或指旅行和访问总的情况,可意为“远足”。
Heisgoingonatrip.他要外出旅行。
ItookseveraltripstoQingdao.
我去过青岛几次。
（3）journey一般指在陆地上进行的长途旅行,常表示所花的时间及所走的路程都相当长,而且有最终不一定要回到原出发地的含义,常蕴含辛苦的意味。
HedecidedtomakehisjourneytoOttawa.
他决定到渥太华旅游。
（4）travel多指长期或长途的观光旅行,泛指一切陆上、水上或空中的旅行,尤指到国外的旅行,无定向的目的地,有到各地游历的意味。
它表示具体的旅行时常用复数形式。
DidyouenjoyyourtravelsinChina?
你的中国之行愉快吗?
5.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
◆动词的-ing形式为非谓语结构,句中的Volunteeringhere是主语,谓语动词要用第三人称单数形式。
这种结构一般可以换为“Itis+形容词+todosth.”句式或不定式短语作主语。
ReadingEnglishnovelsisreallyfunny.
=ItisreallyfunnytoreadEnglishnovels.
读英语小说真有意思。
◆cometrue意为“实现”。
Somedaymydreamofbecomingateacherwillcometrue.总有一天我当教师的梦想会实现。
6.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
◆whatIlovetodo为宾语从句,作do的宾语。
◆atthesametime意为“同时”,它还可以表示“然而”,在句中表示前后两部分内容在意思上的转折。
Thegirlisn’tgoodatsinging,butatthesametimesheisveryinterestedinmusic.这个女孩不擅长唱歌,然而她对音乐却很感兴趣。
Task4:
Readthearticleagainandanswerthequestions.
1.WhydoesMariovolunteertohelpothers?
2.WhydoesMaryvolunteertohelpothers?
Task5:
Useinfinitivestocompletethesentencesbelow.
1.Mariowouldlike ananimaldoctor.
2.Marioworksforananimalhospitalbecausehewants abouthow foranimals.
3.Marydecided forajobatanafter-schoolreadingprogramlastyear.Shestillworkstherenow kidslearntoread.
4.Maryhasadreamjobbecauseshecandowhatsheloves .
Task6:
Retellthearticle.
T:
Afterreadingsomuch,nowlet’sseeifyoucanremember.Pleaselookatthefollowingpointstoretell.Let’sseewhocandobest.
MarioGreen→loveanimals→volunteeratananimalhospital→astrongfeelingofsatisfaction
MaryBrown→abooklover→avolunteerafter-schoolreadingprogram→Volunteeringhereisadreamcometrueforme.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
【Keys】 Task1:
A Task2:
1.Helovesanimals. 2.Shelovesreadingbooks. 3.MariovolunteersatananimalhospitalandMaryhelpskidslearntoread. Task3:
1.T 2.F 3.F 4.F 5.TTask4:
1.Becausehebelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob. 2.Becauseshecandowhatshelovestodoandhelpothersatthesametime. Task5:
1.tobe 2.tolearn,tocare 3.totryout,tohelp 4.todo
[设计意图] 在阅读中首先读取大意,接着是读取细节,教师讲解要点,学生读后训练,是知识输入,教材知识输出,加深理解,最后是根据要点复述课文,逐层加深,步步为营,达到训练的目的。
StepⅢ.GrammarFocus
AskthestudentstoreadtheGrammarFocusandputthesentencesinGrammarFocusintoChinese.
Explainthesentencetostudents.
☆教材解读☆
I’dliketohelphomelesspeople.
homeless意为“无家的,无家可归的”,它是home加否定后缀-less构成的,-less常用来构成形容词,意思是“无……的,不能……的”。
类似的词:
use+less→useless（无用的）,hope+less→hopeless（无望的）,care+less→careless（粗心的）,help+less→helpless（无助的）,end+less→endless（没完没了的）。
Thehomelessarepathetic.
这些无家可归的人是悲惨的。
Thisisauselessknife.Thehandlehasbroken.这是把没用的小刀。
刀把坏了。
【拓展】 动词不定式用法小结:
（1）作动词宾语。
常见动词（组）有wouldlike,want,learn,hope,decide,volunteer。
Wedon’twanttospendtoomuchmoney.
我们不想花费太多钱。
（2）作宾语补足语。
常见动词有ask,want,tell,invite,like,hate。
Mr.Liaskedthestudentstocopythetext.
李老师让学生们抄写课文。
（3）作目的状语。
Jackturnedhisheadaroundtolookatpeople.杰克转过头看向人群。
（4）作后置定语。
Clairemissedagreatchancetomakealotofmoney.克莱尔错过了一个赚大钱的好机会。
[设计意图] 首先让学生明白每个不定式句子的汉语意思,总结不定式的用法,教师讲解个别要点。
提高学生的发现问题和总结问题的能力。
StepⅣ.Practice
Task1:
Workon4a.Fillintheblankswiththephrasalverbsinthebox.
方法指导:
（1）首先,先阅读所给的词组,明确每个词组的意思。
其次,通读全句,理解大意;最后,根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。
（2）按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每个空应填什么词组,在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
（3）最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释,或做出合理的分析。
（4）总结:
动词之后加介词或副词构成短语,表达一种特定的含义,称为动词短语。
分类:
动词+介词;动词+副词;其他类动词词组。
Explainthepointtostudents.
☆教材解读☆
I’mtoobusywithmystudiesthisyear.
bebusywithsth.表示“忙于做某事”,with后要接名词性的词或短语。
相当于bebusydoingsth.（不可用todosth.）。
Heisbusydoinghishomework.
=Heisbusywithhishomework.
他正忙于做作业。
【拓展】 busy作形容词意为“忙的”,反义词为free。
busy在打电话中是指“占线”。
I’msorry,sir;thelineisbusy.
对不起先生,电话占线。
Task2:
Workon4b.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.
方法指导:
（1）让学生们阅读表格中词语,明确每个单词的意思,为进行填词做好准备。
（2）通读全文,理解短文大意。
（3）逐句进行分析推敲,确定空格处的意思,并尝试用空格中的单词填空。
（4）最后,通读一遍短文,进行综合理解,看短文内容是否通顺,合理。
Explainthepointtostudents.
☆教材解读☆
Mostpeopletodayareonlyworriedaboutgettinggoodjobstomakelotsofmoney.
beworriedabout相当于worryabout,意为“担心……,为……感到忧虑”,后都接名词、代词或动名词作宾语。
beworriedabout中worried为形容词,worryabout中worry为动词。
Don’tworryaboutmyfuture.
不要担心我的前途。
Sheisworriedaboutyourhealth.
她为你的健康担心。
Task3:
Workon4c.Completethesentenceswithyourownideas.Useinfinitives.
方法指导:
（1）让一名学生读每个句子的内容。
告诉学生们用自己的真实想法来完成句子。
（2）可以先让学生们看大屏幕的图片提示,来发表自己的打算。
（3）提示学生们运用正确的动词不定式形式。
（4）让学生们自主发挥,造句子。
最后,让几名学生说自己的句子,并纠正有错误的地方。
1.I’dliketovolunteer .
2.At12:
00midnight,Icalledmyfriend .
3.I’mverybusybutIcouldhelp .
4.Summervacationiscoming,andIwant .
5.Iwanttotravelalone.Myparentstoldme（not） .
【Keys】 Task1:
1.putoff 2.callup eupwith,cheerup 4.putup,handout,giveout Task2:
tomake,todo,tohelp,tospend,tovisit,tomove Task3:
答案不唯一1.tohelpkidswiththeirhomework 2.toaskhimanimportantquestion
3.totakethetrashoutafterdinner 4.togocampingwithmyfriends 5.nottodothatbecauseIamtooyounganditisnotsafe
[设计意图] 巩固课本所学的知识,结合自己的语言,学生总结动词不定式的用法,完成语言输出。
StepⅤ.Exercises:
theend-of-classtest
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Mybrotherwants （be）apilot.
2.Hevolunteers （work）intheschool.
3.Miketaughthisgrandpahow （use）thecomputer.
4.Mr.Smithhelpedtheyoungman （find）ajob.
5.Thestudentsdecided （work）outtheproblembythemselves.
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.我想去帮助无家可归的人。
I’dlike people.
2.我们决定去上海度假。
We toShanghaionvacation.
3.我希望他当科学家的梦想将会实现。
Ihopehisdreamofbecomingascientist .
4.他看上去很伤心。
我们去帮他振作起来吧。
Helooks
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