过程篇抓住关键审清题意.docx
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过程篇抓住关键审清题意
过程篇：
抓住关键审清题意
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科目：
语文年级：
初中课时数：
3
主题
过程篇1：
抓住关键审清题意
教学内容
清人薛雪《一飘诗话》云：
“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。
做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不攻自破矣。
”说的就是审题的重要性。
审题，就是仔细的分析、理解和领会题目的意思，是作文的第一关。
这一关直接关系到作文的成败。
审题标准，可以为写好作文提供可靠的保证，审题不准，甚至曲解题意，写作时就很容易跑题。
审清题意是写好作文的前提和基础，至关重要。
正因为如此，它在应试作文中所占的分值比重是比较大的。
初中学生的写作训练以及对初中生写作能力的考察都是命题（半命题）作文或给材料作文，作文时如果能够通过审题领会命题人的出题意图，准确地把握题目的要求，从而能恰当的确定文章的体裁、选材范围、写作重点以及写作方法等，就能写出符合题意的好文章；反之，如果摸不透命题意图，拿不准题目要求，信笔写来，就会偏离题意，似是而非，甚至南辕北辙，写出的文章肯定要失败。
“要作文，先审题”，此话一点不假。
【失误盘点】
一、以偏概全，舍本逐末
即不知道题目的含义和适用范围，就仓促下笔，容易导致：
1．主次失衡。
指文题要求表达内容较复杂时，由于作者对题意理解不周，未从整体着眼分清主次，致使作文主次失衡，不合题意。
示例1：
《父辈》
学生审题：
失误：
作文如果只写父亲，就属偏题。
点拨：
2．修饰失度。
指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求。
示例2：
《运动会花絮》
学生审题：
失误：
有位考生记叙了4×100米接力赛这一件事，详细描绘了接力赛的精彩过程。
点拨：
3．角度失准。
审题时，对题意把握失准，着眼点、思考点有误，人称使用不当，或角度弄错——明明是正面写的题目，文章却站在反面来写，或者反之。
示例3：
《发生在家中的一件趣事》
学生审题：
失误：
有位考生写一位老师儿子“失踪”的事，“惊险”有余而“趣味”不足。
点拨：
二、不解题旨，东拉西扯
命题作文，一般文字简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。
容易出现对文题理解流子肤浅的毛病。
有些题目的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音。
三、不看要求，忽略指向
1．忽视背景语。
背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维定向是不同的。
只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。
示例4（2010年浦东新区二模作文题）：
起步，在古汉语里有“起身步行”、“动身”、“出发”等意思，在现代汉语中，起步往往比喻开始。
有人说，人生的终点只有一个，然而起步却有许多。
有了起步，就有成功的希望；只有起步，我们才会向理想的目标靠近，从而有机会和成功握手；只有起步，我们才会创造崭新的自我。
一个人是如此，一座城市如此，一个国家在其发展中也是如此。
请以“起步”为题，写一篇600字左右的文章，文中不能出现真实的校名和人名。
学生审题：
失误：
有位考生写是如何起步的，起步有哪些艰难。
点拨：
2．忽略提示语。
在命题作文中，提示语往往就会隐藏在文题中。
【成功点拨】
从我们近几年的上海中考真题和一模、二模试题来看，我们大部分是命题作文，只有少量的是半命题作文。
那么，在审题上，我们主要是从“题面”上下功夫。
一、审读题目的内涵和外延
汉语词汇，含义丰富，不少词语除了本义之外，还有引申义、比喻义、象征义。
所以，要使作文在考场中取胜，还是要细致审题。
要思考好文题的内涵和外延。
许多命题作文题目是一个字或一个谓语，这种形式浅显而醒目，较为容易，学生不大会离题，但是如果没有审好题并剖析好词语的含义，不大容易出好文佳作。
还有一些文题是一个短语或句子，但是文题中会有一些词语语意多关，使文题出现内涵和外延上的多义性，是审题需要挖掘的题点。
示例5：
《晨》
内涵：
外延：
示例6：
《从“头”说起》
内涵：
外延：
示例7：
《长大了》
内涵：
外延：
示例8：
《我们的生活充满阳光》
内涵：
外延：
佳作撷英1
留在心底的风景
一、撒哈拉之心
一望无垠的黄沙，连到天的尽头，让人心惊，让人畏惧。
然而三毛选择了撒哈拉，选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。
不大的房子，简单的生活。
每天开着小吉普去沙海里兜几圈，等丈夫回家，看书，写作，如此而已。
她的心是广阔的赤裸的简单的，正如这沙漠。
她说，撒哈拉之心——那是我在这世上唯一的名字。
二、敲钟人卡西莫多
巴黎圣母院副主教企图占有吉普赛女郎未遂，便诬蔑她，使她被判死刑。
圣母院的敲钟人卡西莫多冒死将她救出。
但教会又诬蔑艾斯美拉达为巫女，将其绞死在圣母院楼顶。
卡西莫多被这无耻的行径激怒了。
他将副主教从楼顶上推下。
之后，自己也死在艾斯美拉达坟前。
三、铁打的保尔
一个普通工人的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为无产阶级革命英雄。
不怕牺牲，同外国占领军、白党匪进行战斗。
身带弹伤、双目失明、全身瘫痪，但却高昂着头顽强地抗争着。
他便是那钢铁打造的保尔·柯察金，有着钢铁般的精神。
四、被缚的普罗米修斯
普罗米修斯为人类盗取天火，宙斯为了惩罚他，指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高加索山上。
但他傲然不屈，拒绝河神与众神使者的各种诱惑，最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。
……
这些，留在我心底，成为一道道永恒唯美的风景。
1、本文的“风景”是什么？
2、为什么说这些风景“永恒”、“唯美”？
3、请问你心中的风景是什么？
二、捕捉关键词，理清词语的结构关系
第一，抓题眼。
题眼是题目精神会聚之处，它能集中反映题目的指向性，如题目的范围、重点和要求等。
抓住了题眼就是扣住了题旨。
具体地说，题眼就是题目中最核心、最关键、最突出的词语。
示例9：
《学会清理“小沙粒”》
题眼：
详解：
佳作撷英2
又见纸条
从学校到家的路很长。
我把书包放在地上，轻轻地敲着门，没有人应声，于是我取出了钥匙。
家里是漆黑一片，母亲还没有回来，我觉得很累。
好像这几个月在学校积蓄的疲劳一下子爆发了似的，我疲软地坐在沙发上。
回想起小时候母亲为我开门，又替我提书包进屋的情景，忽然觉得今天是多么的冷清，难怪一进屋就没了精神，不由得有一点感伤。
我习惯性地朝冰箱走去，冰箱上照例倒贴着母亲留下的纸条，大致又是交代她和父亲的去向和为我准备的晚餐。
她甚至还提醒我不要忘记吃个苹果，我不禁暗笑：
又不是小孩子了，何必这么放心不下呢？
其实这样的纸条在我的抽屉里积成了厚厚的一摞，每每开头总是这样写着：
孩子，真是抱歉，迎接你的又是一张纸条……母亲的口吻似乎始终未曾改变过，在她的眼里，我是永远也长不大的孩子。
我走到窗边，夜色已经很浓了，正是万家灯火之时，几只萤火虫摇晃在风中，那条曾走过千百个来回的小路上依然没有母亲的影子。
我在屋里来回地走着，无所事事。
忽然，我看到了墙上的照片，母亲年轻时的样子：
一头披肩秀发，红润的脸，虽不是很美丽，却很动人。
对母亲的这个样子，我已经陌生。
我所熟悉的是那个鬓角泛白，皱纹渐深，脊背不再纤秀的母亲……我心里酸酸的，突然觉得是我偷走了母亲的年轻。
披星戴月之日，栉风沐雨之时……母亲都是为谁辛苦为谁忙？
答案是不言而喻的。
可是，我替母亲做过什么呢？
我连母亲唯一想要的好成绩都没能给她……
“吱”——门开了，母亲回来了，我不想让母亲看到我这么晚了还没有睡，就马上躺下了，背对着门。
我看不见母亲，但我清楚地感觉到，母亲轻轻地推开了虚掩的门，看见我已睡了，生怕惊醒我甜甜的梦，又轻轻地关上了门。
我躲在被窝里，眼里已然有涩涩的潮湿。
1、文本的文眼是
2、举例说说文章哪些地方体现了文眼？
第二，理结构。
文题无论是短语或句子都有一定的语言结构，对较长的题目，对它进行语法结构的分析就能准确地领悟题意，掌握其要求和重点。
示例10：
《长大的路上，他（她）牵着我的手》
结构分析：
详解：
（1）主谓关系——着力点在谓语上。
如《成功不难》写作重点是“不难”，“不难”是主角。
因此，我们要围绕这个词展开，“不难”体现在哪些地方，为什么说它不难等。
如果写是如何成功的，明显就偏题了。
（2）偏正关系——着力点在限制成分上。
如《心灵的选择》，写作重点不在选择，而在于如何经过心理斗争，做出抉择，“心灵”才是重点。
（3）并列关系——着力点在于辨明两者之间的关系。
如《自卑与自强》两个词语是相反相对
的关系。
（4）动宾或动补关系——着力点在动词上。
如《留给明天》，就要抓住“留”字做文章，把什么留给明天呢？
是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？
第三，明限制。
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文的限制。
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有达样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题”。
如2010年二模松江作文题：
这也是我的使命在文题中，对这个“也”要引起我们的特别注意，也就是说，在作文中，使命的对象不只一个，应该是2个或2个以上。
限制主要体现在：
时间、处所、数量、人称
示例11：
《窗前……》《新春又临近》《十六岁，我多了一分》《一路歌声》
限制：
三、明确写作的范围，填空补缺
半命题作文的补题非常重要，要遵循以下几个原则：
1．要切中题旨文意
多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
示例12：
《十六岁，我多了一分》
补全文题（不少于3个）：
2．要源于自己的生活储存
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，是否有感己感人的素材入文，至为重要。
而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。
填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
3．要力求创意新颖
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人触读了题与文之后俱为之一震，这就要讲究填题的深加工了。
4．要符合情理、逻辑
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
5．工于小与巧，范围不宜过大
填词所选范围有时体面有所限定，但是仍然给了作者独立选择的空间，这时候所填词语决定了写作的范围，如果所填词语涵盖内容较为广泛，则认为增加了作文难度。
示例：
2010年一模虹口作文题：
我要感谢；
这里面可填词非常多：
祖国、文学、音乐、父母、同学、宠物、杯子、等等，以上词语中，“祖国”一词的范围最大，文章很难把对祖国的感谢之情写出来，很有可能流于对祖国的赞叹的流水账中。
佳作撷英3
完美的诗句
天已黎明了，你将你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。
——郭沫若《地球，我的母亲》
在你的文字里，生命已拥有了最美丽的翅膀，承载着无数细腻的情感，丈量着生命与梦想的高度。
郭沫若，以其完美的诗句让我们明白：
有多博大的心灵，就有多深厚的真爱。
你怀着滚烫的诗篇，行走在多难的中国。
那完美而又炽热的诗句，在黑暗中如同一盏照亮浑噩的明灯，让无数人在黑暗中看到光明。
而你从未放弃那支笔和那片心灵的疆域，用你完美的诗句描绘了整整一个时代，一字一句地痛斥时代的不公与黑暗。
因为你是地球的孩子，你明白朝着追求的匍匐前进之途不会被荆棘所阻挡，就这样吟着你完美的诗句，前行着……
时间的流逝或许能使盛世沦为废墟，文明荒作遗址，可始终无法抹去你创作的那些完美的诗句，抹不去你对美好的追求与向往。
你一直如同澎湃的河流，无论怎样地跌宕与起伏，在最后都将归于平缓与实在。
于是我们在你近乎完美的诗句中，看到了血，看到了泪，听到了呻吟，也听到了呼喊。
你就这样为所有的苦难者呼喊，奔走，祈愿。
我们就这样看着，这最痛心的一幕。
郭沫若，一直在给我们讲述那些最坚强的情感，他给予我们每一个人的不仅仅是一种领悟、一种坚忍，更是一种奋进、一种抗争，而这也正是我们铭记郭沫若的原因。
我们同样需要一种奋进、一种抗争，这是真正跳动的生命。
永远感谢他完美的诗句，告诉了我们生命与梦想的真谛。
郭沫若完美的诗句已成为时间河流中的一叶扁舟，载着我们向生命的更深处划去，直抵我们坚强的内心。
【强化训练】根据本节课所讲的知识，完成以下要求。
作文：
我因而自豪
1、补充文题：
（不少于3个）
补充的理由：
2、选择其中一个文题完成构思。
立意：
选材：
结构：
佳作撷英4
我因生活在江南而自豪
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。
我是襟衩布裙的女子，素手采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。
我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。
因为这里有……
小桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。
那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。
你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨，家愁。
烟雨蒙蒙，杨柳依依。
掩映着那片青砖黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画由……
流水
江南的流水进了白居易的《忆江南》：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。
后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。
这是整个江南的性格。
人家
朴素的江南人有着浪漫的幻想。
明眸皓啬的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。
自古江南多才子，江南久领风流。
有人说：
“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。
这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。
让我们掬泪共戚。
前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。
我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。
我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。
江南，我因你而自豪。
我因爸爸面自豪
我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。
我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。
但更让我自豪的是他对人生自觉的责任。
那是一个傍晚，爸爸骑自行车把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像只小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。
风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看看，脸上洋溢的满是宠爱。
这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。
突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。
爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。
“没事儿吧？
红灯了！
”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。
我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。
我推了推爸爸，撒娇着说：
“爸爸，走吧！
反正没人看见！
这么偏的地方应该不会有什么危险。
”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。
路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。
终于，爸爸开口说：
“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们义务和责任。
这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！
要学会耐心，不要一失足成千古恨呀！
”
我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。
爸爸又说：
“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待……”
终于到家了！
第一次觉得回家的路如此漫长。
我跳下车，爸爸推车进入车棚。
第一次觉得爸爸的背影如此高大。
我想那是一种人格的为量。
伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。
不求世俗的传名，只求无愧于心。
那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，却总会想起爸爸，想起他的话。
我开始学会耐心等待。
当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上……
每当这个时候，我都会说：
我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。
作业
根据课堂上的构思，完成作文：
我因而自豪。
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人的相关信息。
（3）不得抄袭。
100
200
300
400
500
600
700
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