毕业教育实习总结.docx

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毕业教育实习总结

毕业教育实习总结

　　1.通过为期九周的毕业实习，巩固大学所学的教育学学科专业知识，使自身的理论知识得到深化、补充和检验，增强综合运用专业知识的能力，达到理论联系实际。

在实践的过程中实现教育学专业培养目标，查漏补缺，提高自身的专业知识和专业技能。

充分展示自己的才华，认识到自己的不足，通过总结与反思，不断提升，完善自我。

　　2.在毕业实习，踏入社会，接触生活，感受生活的过程中提高我们认识问题，分析问题和解决问题的能力。

使自我在实现社会化的过程中提升专业素养，具备强烈的责任感与使命感，承担必要的社会责任。

通过教学与管理，接触教育工作，逐步培养热爱教育，献身教育事业的精神。

　　3.在全面了解、熟悉学校教育教学与管理工作中，增强本人对学校教育管理工作的适应性。

初步培养自身的学校管理能力、组织教学能力，教育科研能力以及正确处理教育过程中各种人际关系的能力。

　　4.通过教育科学研究，培养本人独立思考和团队合作的意识，不断提高自我的创新能力和实践精神，为从事教育科学研究事业打下良好的基础。

　　1.教学实习：

教学实习集中在进入实习单位实习的前四周进行。

包括备课、编写教案、试讲、上课、听课、评课、课后辅导、指导学生自习、考试考查、教学专题总结等环节。

我跟随太原大学外语师范学院的指导老师王晓霞老师讲授比较教育学，一共完成比较教育学关于德国、英国、美国教育共16个课时的备课，共编写了60000字的教案。

完成在太原大学外语师范学院中文系09301、09302、09303和数学系09301、09302一共五个班的关于德国教育，英国教育和美国教育共8节（每节90分钟）的讲课任务。

期间听课13节（每节90分钟），指导学生自习4节（每节90分钟）。

知识考查和专题总结一般在课堂中穿插进行。

　　在第一周，我听了王晓霞老师讲授的5节课，这周的课是在日本教育之后组织的一堂关于“我国的公共危机教育”的讨论课。

学习老师上课中运用的教学方法和组织课堂、师生互动的技巧。

为备课和试讲积累了经验。

　　在第二周，通过通读《比较教育学》教材，查阅德国教育相关资料，进行备课，编写教案。

这一周我在数学系09301、09302班进行试讲。

课后王老师都耐心对我的讲课内容设计，课堂组织等方面进行了指导，通过试讲了解到自身存在的不足，并进行了总结和反思。

　　在第三周里，我准备了英国教育的教案并进行备课。

在中文系09301,09302,09303班讲英国教育。

郑玉飞老师去太原大学外语师范学院听我讲公开课，课后郑老师对我的课进行了专业的评价，让我受益匪浅。

　　在第四周，我主要讲授的是美国教育，经过前几周的学习和实践，美国教育的讲授得到了王老师的肯定。

老师认为讲授自然，顺畅，掌握了大学教学的基本程式和基本方法，能运用多种教学方法，实现教学目标。

我也希望在今后的实习工作中不断地弥补不足，完善自我。

　　2.班主任工作实习：

在实习单位的最后两周是进行班主任工作，深入班级进行管理包括调查了解班集体情况、组织班会、辅导团队活动、进行个别教育、家庭访问、指导学习、开展课外活动、处理日常事务等。

　　我们所带的班级是王晓霞老师任班主任的计算机系11504班。

这是XX级五年制的大专学生。

全班共27人，其中20个男生7个女生。

因为是小班，方便因材施教，我们从学校领导、老师和学生多方了解班内学生的学习状况，生活状况，个性特点。

在对班内学生深入了解的基础上，为加强同学之间的友谊和提升班级团结合作的精神，我们对班级成员进行了歌曲串接的活动，学生们积极配合，班级活动取得了成功。

　　另外，在高考放假前，我们安排学生有序、安全离校，并督促打扫卫生和摆放桌椅，为考生提供干净整洁的考试环境。

　　3.课外活动实习：

这是围绕教学活动而开展的旨在提高学生综合素质、拓宽知识领域、培养基本能力的课余活动。

在11504班进行班主任实习期间，基于对学生的了解，我们成功举办了歌曲串接活动，获得了良好的效果。

　　在制定计划、开展活动到活动总结的全部过程中，通过组织活动和参与社会工作，锻炼组织领导能力的同时我们也收获了和学生们成功举办活动的喜悦，在互动交流中增进了对学生的了解。

　　4.教学研究实习：

在整个实习过程中，我们通过查阅文献资料、观察、访谈等研究方法对太原大学外语师范学院的教学传统、教学现状、教学规律、教学方法、教学动态、学生的学习习惯、学习方法、学习心理以及优秀教师的先进经验等的调查，在收集、整理、分析、综合相关的资料后撰写了社会调查报告，完成了教学研究的实习。

　　短短九周的实习工作已宣告结束，但实习过程中收获的教学、管理、科研和人际合作交往的经验却让我能够更加清晰的认识自己，通过实践明白自己的长处和优点，不断地修正自己的不足，为今后的学习、生活、就业奠定了坚实的基础。

　　记得陈副院长教导我们“态度决定一切”要端正实习态度。

在实习期间，我坚持“两个遵守”的原则，严格遵守教育科学学院的实习纪律，遵守太原大学外语师范学院的工作纪律，无迟到早退现象。

服从指导老师的工作安排，顺利完成了教学、管理和科研的工作。

在备课、讲课中都力求知识全面系统，带着为每一个学生负责的态度走进课堂。

深感作为一个师者的使命感和责任感。

体会到“学为人师，行为世范”的师范宗旨。

但是，实习中也会遇到很多不尽人意的事情，我所带的课程——比较教育学，是一门选修课，学生对于选修课的偏差认识（认为选修课学了也没有用，可学可不学）直接影响到他们课堂上学习的积极性。

同时，我所带的中文系09031、09302、09303班，数学系09301、09302班都是三年制大专的毕业班，很多学生在准备六月份的专升本考试，上课放弃听课在埋头做题。

面对这样的状况，考虑到学生的需求，我尽量运用多种教学方法来引起学生互动，完成教学目标。

（1）在教学实习阶段，我第一周听了王晓霞老师讲的关于“我国的公共危机教育”的讨论课。

通过听课，学习老师课堂上运用的教学方法以及组织课堂、师生互动的技巧。

为备课和试讲积累了经验。

在第二周，把握课堂教学的核心工作，通过通读教材，查阅德国教育相关资料，进行了备课，编写教案。

这一周我在数学系09301、09302班进行试讲。

讲课能够有序顺利地进行。

但是，毕竟初登讲台，还面临很多问题和不足。

课后王老师耐心指出了我在知识框架和授课方式上存在的不足，并给出我很多讲课的建议，让我受益匪浅。

由于最初把握不好讲课的节奏，把4个课时的课压缩在两个课时内讲。

老师认为我讲的有点快，应该有重点的给学生们具体讲解德国的初等教育，因为太原大学外语师范学院的学生，毕业后很大一部分人会去小学任教。

我认识到，教学不能盲目的灌输知识，而要针对学生的实际需求有重点的讲授。

在之后的教学中，我逐步调整了自己的教学设计，努力在各国教育的全面比较中，突出讲授基础教育。

在第三周里，我准备英国教育的教案并进行备课，在中文系09301,09302,09303班讲英国教育。

郑玉飞老师去太原大学外语师范学院听我讲公开课。

提出了教学改进的许多宝贵意见。

郑老师在充分肯定了我备课详细认真，知识讲授全面的同时指出由于我教学经验不足，连续讲六节课嗓子保护不好影响教学效果等不足。

另外，虽然我们大学课程也学过“外国教育史”和“比较教育学”，但是学习只要自己理解即可，讲授却要详细具体的介绍给学生了解。

在备课和写教案收集资料的过程中，我认识到自己在知识量上存在着很大的不足，作为老师我必须不断充实自己的专业知识，尽管用尽全力在设计教学内容，讲授中仍然会出现很多漏洞，比如郑老师也提到的，讲授比较教育学要有丰富的外国教育史基础，比较中国与英国学前教育之间的异同时，要了解现阶段幼儿教育小学化的社会现状并努力分析其原因。

这就要求我们作为教师，不仅要有科学严谨的教学态度，而且要在实践中不断提高专业素养，丰富自己的专业知识。

在第四周，我主要讲了美国教育，由于两位指导老师耐心、细致、全面的指导，加之前两周的学习和教学经验的积累，美国教育讲授很自然，顺畅，我基本掌握了大学教学的基本程式和基本方法，能运用多种教学方法，在师生互动中实现教学目标。

　　整整一个月的教学实习中，在两位老师的耐心指导和帮助下，在不断地听课、备课、上课中，我的教学水平取得了很大的进步，学习了教学方法，积累了教学经验，不断地完善自己的同时也希望在今后的学习生活中进一步弥补不足，精益求精，完善自我，努力成为一名合格优秀的教师。

（2）在实习单位的后两周是进行班主任工作，我们所带的班级是王晓霞老师任班主任的计算机系11504班。

这是XX级五年制的大专学生，比较特别的是他们班是一个扩招生，班里的学生中考成绩有的是四百多分，有的是二百多分学生层次不同，管理比较困难。

另外，全班27个人中20个男生7个女生。

其他的班都是女生多，男生很少，这个班男生多，比较难管理。

几乎每一位知道11504班的老师，谈到这个XX级扩招班时都会有一种无奈的表情，似乎任何教育方法在他们身上都失灵了。

“他们不适合学习，不适合在学校，他们的教养方式不当，他们不懂的自律，爱冲动，迟到早退是常有的事”，班主任王晓霞老师通过带这个班一年后对我们说：

“在这里所有的教育方法都行不通，我对他们都没有信心，系里也放松了管教，我都没有脾气了，你让他们干什么他们偏偏不做，他们的爱好就是吃，喝，睡，玩游戏，教室里没有人打扫卫生，饮料瓶扔的到处都是。

他们的家长都很有关系，孩子们都是通过关系进来的，很多事官二代和富二代。

有的月消费上千，有的几百。

很多人的手机用的都是iphone。

他们不受管束，举个例子来讲，对他们而言，请假就是通知，发个短信，老师没回复就不来了，算是请假了。

因为手指头疼都要请假一天，早操总有人缺勤，把书本撕了叠飞机玩。

”经过这一番了解，我们深知班级管理中将面临的巨大挑战，但仍对管理工作充满信心。

我们主动担负起班主任工作，虚心向原任班主任王晓霞老师学习管理经验，了解班内学生的特点，了解班主任工作的基本内容，积极掌握对学生思想品德教育的特点和规律，希望能够到因材施教。

我们坚持去该班听课，了解学生自习情况，我们从学校领导、老师和学生多方了解班内学生的学习状况，生活状况，个性特点。

实习期间，我们设计了多种心理学的拓展训练活动，包括杀人游戏，盲人摸象等等。

我们试图通过组织学生参加丰富的心理游戏来增加同学之间的友谊，增强他们之间的人际交往，提高班级的凝聚力和团结精神。

基于对学生的了解，我们成功举办了歌曲串接活动，学生们积极配合，虽然之间也有一些学生不愿意配合甚至扰乱整个秩序，经过我们的说服，最终还是获得了良好的效果，班级活动取得了成功。

　　在制定计划、开展活动到活动总结的全部过程中，通过组织活动和参与社会工作，我们在锻炼组织领导能力的同时也收获了和学生们一起活动的喜悦，在互动交流中增进对学生的了解。

　　由于两周的教学管理时间较短，我们还无法对全部学生进行深入了解。

我们与学生的年龄相仿，交流比较方便，但是也存在对学生管理的威严不够的局限。

我们更希望在对他们了解的基础上因材施教发挥他们的特长，帮他们答疑解惑，让他们养成良好的学习生活习惯，使他们端正学习态度，严守纪律，热爱生活。

　　（3）教学研究方面，实习过程中，通过与学生和老师的交流，我们发现大部分学生是为混下五年来拿一个大专毕业文凭。

学习动机不强，求学热情不够。

这样的学习氛围和环境下，师生都没有信心，令人担忧。

所以，我决定以11504班为代表，通过观察，深入访谈对扩招班学生的学习现状进行调查研究，并尽可能全面的分析。

但是由于实习和观察的时间有限，无法进行深入全面研究，于是最终决定对该班学生的入学原因进行调查和访谈，来分析和解释学生学习动机不强和当前义务教育阶段与高职、高专教育，高级中等教育之间的衔接问题。

　　在确立调查问题，进行分工合作和整理资料中我认识到团队合作的重要意义。

同时在访谈的过程中也帮助我提高了处理人际关系的能力。

很感谢耐心指导我进行社会调查研究的郑玉飞老师，感谢接受访谈的老师和同学们，感谢小组成员的团结合作。

　　在实习和科研的过程中，我充分体会到了教师行动研究的重要意义。

发现问题，立足现状，在调查的基础上提出解决方案。

在撰写专题论文时，我尽力使自己的研究符合