非师范专业如何考教师资格证湖北省.docx

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非师范专业如何考教师资格证湖北省

非师范专业如何考教师资格证（湖北省）.txt我的人生有A面也有B面，你的人生有S面也有B面。

失败不可怕，关键看是不是成功他妈。

现在的大学生太没素质了！

过来拷毛片，居然用剪切！

有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾。

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非师范专业如何考教师资格证非师范专业如何考教师资格证如何考湖北省）（湖北省）

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华中师范大学信管系编辑:

华中师范大学信管系2005级校友宋家伟审核:

审核:

华中师范大学就业指导中心钟文锐2009年06月29日目录

我是非师范专业的,以后想当老师,01.我是非师范专业的,以后想当老师,不考教师资格证行不行?

申请认定教师资格的基本条件包括哪些?

02.申请认定教师资格的基本条件包括哪些?

教育学,心理学考试每年举行几次,通过率如何,何时报名?

03.教育学,心理学考试每年举行几次,通过率如何,何时报名?

非师范专业在校修读教育学,心理学课程考核合格,04.非师范专业在校修读教育学,心理学课程考核合格,可以免考吗?

考吗?

教育学,心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买?

05.教育学,心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买?

考试题型包括哪些?

型包括哪些?

如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试?

06.我如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试?

学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些?

07.学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些?

在校期间何时申请认定教师资格?

08.在校期间何时申请认定教师资格?

学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的?

09.学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的?

非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制?

10.非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制?

大学期间户籍不在武汉市,11.大学期间户籍不在武汉市,可以在学校集中申请认定教师资格吗?

格吗?

我在校期间申请认定教师资格没有通过,以后想继续申请怎12.我在校期间申请认定教师资格没有通过,以后想继续申请怎么办?

么办?

我取得了教师资格证,全国均适用吗?

13.我取得了教师资格证,全国均适用吗?

14.非师范专业在校申请认定教师资格一般需要提交的材料主要包括哪些?

要包括哪些?

试讲是给学生讲课吗是给学生讲课吗?

15.试讲是给学生讲课吗?

什么是说课?

16.什么是说课?

面试与试讲测试的原则是怎样的?

17.面试与试讲测试的原则是怎样的?

面试与试讲的测试办法是怎样的?

18.面试与试讲的测试办法是怎样的?

说课内容包括哪些?

19.说课内容包括哪些?

20.面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的?

面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的?

21.非师范专业申请高中及中职教师资格在测试时使用的教材版本是怎样的?

版本是怎样的?

说课是如何安排的?

22.说课是如何安排的?

说课基本流程与要求如何?

23.说课基本流程与要求如何?

教育教学问题解答是如何安排的?

24.教育教学问题解答是如何安排的?

25.面试与试讲的教材及教辅如何准备?

面试与试讲的教材及教辅如何准备?

教材及教辅如何准备根据面试与试讲流程及要求和测试评分标准,26.根据面试与试讲流程及要求和测试评分标准,说课稿一般怎么写最好?

么写最好?

如果买不到教材也借不到教材,怎么办?

到教材,27.如果买不到教材,也借不到教材,怎么办?

面试与说课有哪些注意事项?

28.面试与说课有哪些注意事项?

就业指导中心针对非师范专业考取教师资格证会专门安排29.就业指导中心针对非师范专业考取教师资格证会专门安排讲座么?

讲座么?

我参加了面试与说课后,需要多久才能查询是否通过,30.我参加了面试与说课后,需要多久才能查询是否通过,怎么查询?

查询?

面试与试讲通过率多大?

我通过了面试与试讲,31.面试与试讲通过率多大?

我通过了面试与试讲,是否能获得教师资格证书?

教师资格证书?

我取得了高校类教育学,心理学合格证,32.我取得了高校类教育学,心理学合格证,可以申请认定高中教师资格吗?

教师资格吗?

师范专业如果要申请与本专业不一致的任教学科,可以吗?

33.师范专业如果要申请与本专业不一致的任教学科,可以吗?

有什么流程?

有什么流程?

届毕业生申请高校教师资格证,教育学,34.应届毕业生申请高校教师资格证,教育学,心理学考试是否有效?

是否还要再考高等教育学,高等教育心理学?

有效?

是否还要再考高等教育学,高等教育心理学?

要再考高等教育学

我是非师范专业的,以后想当老师,01.我是非师范专业的,以后想当老师,不考教师资格证行不行?

不行.根据《教育法》不行.根据《教育法》和《教师法》有关规定,教师资格制教师法》有关规定,度是国家实行的,法定的教师职业资格制度.凡在教育行政部门度是国家实行的,法定的教师职业资格制度.依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备依法取得的相应教师资格,没有相应教师工作的教师,必须具备依法取得的相应教师资格,资格的人员不能聘为教师.教师资格条例》规定:

《教师资格条例资格的人员不能聘为教师.教师资格条例》规定:

取得教师资《格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构格的公民,

担任教师（特别地,到幼儿园任教必须具有幼儿园教师资格证）（.担任教师特别地,到幼儿园任教必须具有幼儿园教师资格证）

申请认定教师资格的基本条件包括哪些认定教师资格的基本条件包括哪些?

02.申请认定教师资格的基本条件包括哪些?

从事教育教学工作所必须具有的基本素质和能力.非师一,从事教育教学工作所必须具有的基本素质和能力.范专业须取得全省统一组织申请教师资格人员教育学,心理学考范专业须取得全省统一组织申请教师资格人员教育学,试成绩合格证,合格证由湖北省教育考试院统一颁发.试成绩合格证,合格证由湖北省教育考试院统一颁发.普通话水平达到国家标准二级乙等及以上（申请中小学（二,普通话水平达到国家标准二级乙等及以上语文教师,幼儿园教师资格须二级甲等及以上）.语文教师,幼儿园教师资格须二级甲等及以上）三,身体健康,适应教育教学工作的需要（无传染性疾病,身体健康,适应教育教学工作的需要（无传染性疾病,无精神病史,体检合格）.无精神病史,体检合格）四,具有良好的思想品德和政治素质.具有良好的思想品德和政治素质.毕业离校前能按期获得毕业证书,五,毕业离校前能按期获得毕业证书,降级或者退学者不能申请教师资格.申请教师资格.

教育学,心理学考试每年举行几次,通过率如何,时报名?

03.教育学,心理学考试每年举行几次,通过率如何,时报名?

何教育学,心理学考试由湖北省考试院委托华师人事处组织报教育学,次考试,上午考教育学,下午考心理学.考.每年举行2次考试,上午考教育学,下午考心理学.春季一月下旬考试,月中旬考试,般在3月下旬考试,秋季一般在9月中旬考试,每次考试前一周左右华师人事处网站会通知考生领取准考证.左右华师人事处网站会通知考生领取准考证.华师人事处网站会通知考生领取准考证教育学通过率一般44%左右心理学通过率一般在27%左右.左右,27%左右如果备考时间充足,左右.如果备考时间充足,在44%左右,次考试,先考教育学,后考心理学.建议分2次考试,先考教育学,后考心理学.春季考试报名一般月初,月初,在每年12月底1月初,秋季考试报名一般在6月底7月初,详

通知,tp:

//情见华师人事处网站通知,以通知为准.知为准.

非师范专业在校修读教育学,心理学课程考核合格可以免课程考核合格,04.非师范专业在校修读教育学,心理学课程考核合格,考吗?

考吗?

不能.心理不能.非师范专业必须参加湖北省统一组织的教育学,非师范专业必须参加湖北省统一组织的教育学,学考试并取得教育学合格证,心理学合格证才能申请认定教师资学考试并取得教育学合格证,在校期间修读的教育学,格,在校期间修读的教育学,心理学课程考核成绩即便合格也不能将其作为免考的依据.能将其作为免考的依据.

教育学,心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买考试题在哪儿购买?

05.教育学,心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买?

考试题型包括哪些?

型包括哪些?

教材及教辅在华师报名点报名参加考试时现场可以自愿购买,教材以考试大纲为准,校外书店一般也能购买到.教育学,教材以考试大纲为准,校外书店一般也能购买到.教育学,满分均为100分,心理学考试的题型及分值大致是一样的,理学考试的题型及分值大致是一样的,一般都包括单选题（,名词解释题,简都包括单选题（15道,30分）名词解释题（4道,12分）简,名词解释题（,答题（,论述题,案例分析题答题（4道,24分）论述题（1道,10分）案例分析题（2道,,论述题（,案例分析题（,题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准24分）题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准.,题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准.

我如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试?

06.我如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试?

月初可以查询,参加春季考试的考生一般于4月底5月初可以查询,参加秋月中下旬可以查询.考生一般可以在湖季考试的考生一般于10月中下旬可以查询.考生一般可以在湖

武汉教育信息网北省教育考试院网,,,湖北教育信息网上查询,成绩只有合格与不合格两种,上查询,成绩只有合格与不合格两种,两门都通过的考生或单门通过的考生都会发放相应合格证,详情见华师人事处网站通知通知.

学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些?

07.学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些?

每年上半年一次,可为毕业生集体办理如下类型的教师资格每年上半年一次,证:

高等学校教师资格证,高级中学教师资格证,中等职业学校高等学校教师资格证,高级中学教师资格证,教师资格证,幼儿园教师资格证.教师资格证,幼儿园教师资格证.

在校期间何时申请认定教师资格何时申请认定教师资格?

08.在校期间何时申请认定教师资格?

由于在申请认定教师资格的基本条件中要求申请人员必须具有毕业证书,因此在校期间必须是作为毕业生身份才能申请认具有毕业证书,定.

学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的?

09.学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的?

一,网上报名;二,集中体检;三,现场确认审核;四,受网上报名;集中体检;现场确认审核;理申请认定材料;理申请认定材料;五,面试和试讲;六,审核毕业证书原件并上材料试和试讲;交复印件;;八纠错.交复印件;七,打证,发证（表）八,纠错.打证,发证（;

非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制?

10.非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制?

无限制.可以申请认定高校,高中,中职所有学科中的任何无限制.可以申请认定高校,高中,中职所有学科中的任何高校一科,原则上一般选择自己感兴趣且比较擅长的学科.一科,原则上一般选择自己感兴趣且比较擅长的学科.

大学期间户籍不在武汉市,11.大学期间户籍不在武汉市,可以在学校集中申请认定教师资格吗?

格吗?

在校期间可以.在校期间可以.可以

我在校期间申请认定教师资格没有通过,期间申请认定教师资格没有通过以后想继续申请怎以后想继续申请想继续申请怎12.我在校期间申请认定教师资格没有通过,么办?

根据有关规定,毕业生毕业后申请认定教师资格的,根据有关规定,毕业生毕业后申请认定教师资格的,必须在申请认定教师资格的工作单位或户口所在地教育局以社会人员"身份申请认定教师工作单位或户口所在地教育局以社会人员"户口所在地教育局"身份申请认定教师资格.口仍在湖北省的,户三证教育学合格证,（教育学合格证,心理学合格证,资格.口仍在湖北省的,心理学合格证,普通话等级证书）继续有效,普通话等级证书）继续有效,可以在工作单位或户口所在地教育可以在工作单位或户口所在地教育工作单位或局直接申请认定;户口不在湖北省的,教育学,心理学合格证无局直接申请认定;户口不在湖北省的,教育学,心理学合格证无普通话合格证有效,效,普通话合格证有效,须重新取得前两证后再申请认定教师资须重新取得前两证后再申请认定教师资前两格.

我取得了教师资格证全国均适用吗教师资格证,13.我取得了教师资格证,全国均适用吗?

已经取得的教师资格证书全国通用.已经取得的教师资格证书全国通用.全国通用

14.非师范专业在校申请认定教师资格一般需要提交的材料主要包括哪些?

要包括哪些?

一,网上报名的报名号;二,教师资格认定申请表（一式二网上报名的报名号;教师资格认定申请表（;三申请人员思想品德鉴定表;份）三,申请人员思想品德鉴定表;四,湖北省申请认定教师;资格人员体检表;资格人员体检表;五,身份证原件及复印件;六,现阶段毕业证身份证原件及复印件;原件及复印件书原件及复印件;书原件及复印件;七,普通话水平测试等级证书原件及复印件;普通话水平测试等级证书原件及复印件;八,教育学,心理学合格证原件及复印件.教育学,心理学合格证原件及复印件.

试讲环节是给学生讲课吗?

15.试讲环节是给学生讲课吗?

试讲不是给学生讲课,一般采取说课形式.试讲不是给学生讲课,一般采取说课形式.

什么是说课?

16.什么是说课?

说课,说课,是指教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础是指教师以教育教学理论为指导,上,面对同行,领导或教学研究人员,主要用口头语言和有关的面对同行,领导或教学研究人员,辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计,并与听辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计,者一起就课程目标的达成,教学流程的安排,重难点的把握及教者一起就课程目标的达成,教学流程的安排,学效果与质量的评价等方面进行预测或反思,共同研讨进一步改学效果与质量的评价等方面进行预测或反思,进和优化教学设计的教学研究过程.进和优化教学设计的教学研究过程.学设计的教学研究过程说课需要解决三维目标:

说课需要解决三维目标:

教什么,怎样教,为什么这样教.什么,怎样教,为什么这样教.

面试与试讲测试的原则是怎样的试讲测试的原则是怎样的?

17.面试与试讲测试的原则是怎样的?

一,坚持公正,公平,公开,实事求是的原则;二,坚持定坚持公正,公平,公开,实事求是的原则;性与定量评价相结合的原则;结合的原则;三,坚持整体性评价的原则;四,坚持发展性评价坚持整体性评价的原则;

的原则.的原则.

面试与试讲的测试办法是怎样的?

18.面试与试讲的测试办法是怎样的?

面试和教育教学能力测试同时进行.面试主要从职业道德,面试和教育教学能力测试同时进行.面试主要从职业道德,语言表达与思维,写字,仪表等四个方面进行评价,语言表达与思维,写字,仪表等四个方面进行评价,分值为40分;教育教学能力测试采用现场无学生试讲（说课）方式进行,教育教学能力测试采用现场无学生试讲（说课）方式进行,主要从教学目的,教学分析,教学设计三个方面进行测评,主要从教学目的,教学分析,教学设计三个方面进行测评,分值为60分.

说课内容包括哪些?

19.说课内容包括哪些?

一,说教材.说教材,就是说课者在认真研读课程标准和教说教材.说教材,材的基础上,系统地阐述选定课题的内容,材的基础上,系统地阐述选定课题的内容,本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用以及与其他单元或课题乃至与其他学科的联系等,围绕课程标准对课题内容的要求,将三维目标他学科的联系等,围绕课程标准对课题内容的要求,准对课题内容的要求化解到具体的教学环节中,确定重点和难点以及课时的安排等.化解到具体的教学环节中,确定重点和难点以及课时的安排等.重点和难点以及课时的安排等二,说教学目标.说教学目标,主要是阐述知识与技能,过说教学目标.说教学目标,主要是阐述知识与技能,程与方法,情感态度与价值观等三个目标.根据武汉市教育局申程与方法,情感态度与价值观等三个目标.根据武汉市教育局申请认定教师资格人员面试与教育教学能力测试评分标准,教学目请认定教师资格人员面试与教育教学能力测试评分标准,标分别是知识目标,能力目标,思想教育目标.分别是知识目标,能力目标,思想教育目标.知识目标三,说学情.说学情,就是要依据学生的年龄特征,认知规说学情.说学情,就是要依据学生的年龄特征,律,全面客观地阐述学生已有的学业情况和已经掌握的学习方法,为优化教学设计提供参考.为优化教学设计提供参考.四,说教法选择与学法指导.说教法,就是根据本课题内容说教法选择与学法指导.说教法,

的特点,教学目标与学生学业情况,说出选用的教学方法和教学的特点,教学目标与学生学业情况,手段,教法虽然手段,以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据.以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据.多种多样,但始终没有通用的方法.教必有法,而无定法"",多种多样,但始终没有通用的方法.教必有法,而无定法"其实就是这个道理.常用的教法主要有目标教学法,发现教学法,实就是这个道理.常用的教法主要有目标教学法,发现教学法,尝试教学法,阅读自学法,小组议论法,教授法,尝试教学法,阅读自学法,小组议论法,教授法,启发式教学法说学法,就是阐述教者如何引导学生学习所采用的主要方法.等.说学法,就是阐述教者如何引导学生学习所采用的主要方法.何引导学生学习所采用的主要方法如在学习环节上如何指导预习,如何解决问题,如何复习等,,如何解决问题如在学习环节上如何指导预习,如何解决问题,如何复习等,,在解决问题过程中指导学生如何提高联想能力,综合在解决问题过程中指导学生如何提高联想能力,分析能力,分析能力,能力,迁移能力,创设条件能力等.能力,迁移能力,创设条件能力等.教法选择与学法指导因材因时而异,叙述教法与学法时,应注意使其有利于突出重点,时而异,在叙述教法与学法时,应注意使其有利于突出重点,突破难点和符合学生认知规律与心理特征,而不是为了翻花样.破难点和符合学生认知规律与心理特征,而不是为了翻花样.五,说教学流程.说教学流程,就是要阐述教者对教材的安教学流程.说教学流程,排和教学的先后顺序,要说出整节课的教学安排以及先干什么后排和教学的先后顺序,干什么,特别要重视教学的环节和次序,不仅得说出怎样安排,干什么,特别要重视教学的环节和次序,不仅得说出怎样安排,还得说出为什么这样安排,要让别人信服.教学程序是否合理,还得说出为什么这样安排,要让别人信服.教学程序是否合理,是否符合认知规律,是否符合认知规律,也是课堂优化的标准之一.通用教学流程如也是课堂优化的标准之一.标准之一下:

导入新课,讲授新课,讲解例题,学生演练,课堂小结,布导入新课,讲授新课,讲解例题,学生演练,课堂小结,置作业,其中板书设计环节在教学流程中适时进行为宜.置作业,其中板书设计环节在教学流程中适时进行为宜.根据武汉市教育局申请认定教师资格人员面试与教育教学能力测试评分标准,说课环节中须重点说教学流程及如何突出重能力测试评分标准,点,突破难点,这是在面试与说课时特别值得注意的地方.突破难点,这是在面试与说课时特别值得注意的地方.

面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的?

20.面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的?

教师资格申请人员面试,教师资格申请人员面试,教育教学能力测试内容及标准（现场无学生）现场无学生）

非师范专业申请高中及中职教师资格在测试时使用的教材21.非师范专业申请高中及中职教师资格在测试时使用的教材版本是怎样的?

版本是怎样的?

年上半年武汉市申请高中及中职教师资格,以2009年上半年武汉市申请高中及中职教师资格,面试与试讲所使用的教材为例,版本如下:

试讲所使用的教材为例,版本如下:

科目备注教材版本年级

语文年以后再版数学年以后再版英语年以后再版物理选修,2005再版2005化学选修,2005选修,2005再版生物修,2005再版2005思想政治修,2005再版2005历史修,2005再版2005地理修,2005再版2005体育与健康体育与健康音乐美术

人教社

第三,四册第三,

2005

人教社

第二册（下第二册（上,）

2005

人教社

第二册（下第二册（上,）

2005

人教社

第二册

必修加

人教社

第二册

必修加

人教社

第二册

必

人教社

哲学（哲学（上,下）

必

人教社

世界近代现代史（世界近代现代史（上,下）选

人教社

上,下册

必

人教社

全一册

全一册（或上,下册）人音社或人教社全一册（或上,下册）人美社第一,第一,二册第一,第一,二册

劳动与技术湖北科技出版社

第三,信息技术华中师范大学出版社第三,四册2008年第五版心理与健康教育科学出版社年第一2002年第一版北京医学出版社心理健康教育概论年第一2006年第一版卫生与健康人教社少儿卫生学心理学基础

说课是如何安排的何安排的?

22.说课是如何安排的?

a.说课顺序:

按各组编号的顺序依次进行;说课顺序:

按各组编号的顺序依次进行;说课课题:

现场抽签（或专家组指定课题）b.说课课题:

现场抽签（或专家组指定课题）的方法决定课题内容;题内容;准备时间:

分钟;c.准备时间:

30分钟;说课时间:

10-分钟.d.说课时间:

限定10-15分钟.

说课基本流程与要求如何?

23.说课基本流程与要求如何?

申请人员上台自报姓名,编号和抽签课题;a.申请人员上台自报姓名,编号和抽签课题;板书课题;b.板书课题;教材分析（包括教学内容位置,教学目的,c.教材分析（包括教学内容位置,教学目的,重点和难点的确定,教法选择,学法指导）;确定,教法选择,学法指导）教学流程介绍（包括教学过程,板书设计,d.教学流程介绍（包括教学过程,板书设计,教学内容的时间分配,学生练习,德育渗透）;间分配,学生练习,德育渗透）重点和难点的突破（讲明用何种方法或手段,突出重点,e.重点和难点的突破（讲明用何种方法或手段,突出重点,

突破难点,教具,学具的使用）;突破难点,教具,学具的使用）课堂小结与归纳.f.课堂小结与归纳.

教育教学问题解答是如何安排的?

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