小学语文一年级上册拼音教学预案.docx

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小学语文一年级上册拼音教学预案

小学语文一年级上册拼音教学预案

（9aieiui——复习三）

9aieiui

教学目标：

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

教学重难点：

ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

Ai、ei、ui的发音是本课教学的难点。

第一课时

一、课前复习

1、出示苹果树，进行摘苹果游戏。

2、师：

同学们真能干，摘了那么多苹果。

这些都是我们以前就认识的单韵母公主，她们自成一家。

你们知道吗？

如果两个单韵母公主在一起不分开，在拼音王国中也给了他们一个名字，叫复韵母，今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧！

二、教学“ai”

1、出示图，说说你在图上看到了什么。

（生自由发言）

2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗？

（出示“ai”的第三声，学生试读。

）

3、情境说话“谁比谁矮”。

4、试读“ai”，同时进行发音指导。

（看看老师的口形，你能发现什么。

）

5、练读四声。

（仔细观察帽子戴在谁的头上）

6、拼读音节。

先指导拼一个，（你想先学会拼哪一个）。

剩下的哪个你会拼，就拼哪个。

7、出示音节和字：

zaishubaituzaijia。

自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。

8、认识“白”和“在”。

（找朋友）

三、教学“ei”

1、师：

在一个偏僻的小山村里，有一所小学校。

学校里没有煤，也没有煤气，老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的。

有一次，学校烧开水的柴用完了，一个大哥哥利用课余时间到山上帮助老师砍柴。

你看，斧头多重啊！

大哥哥砍得多吃力啊！

一边砍一边嘴里还发出叫喊声呢！

大哥哥会怎么叫呢？

（生自由发言，师伺机引导。

）

2、（编书的阿姨说这男孩还会这样叫呢？

谁能叫出来？

）出示“ei”的第四声。

只要学会复韵母“ei”，你们就会叫了。

3、指导读“ei”，进行发音指导。

4、练读四声。

（仔细观察帽子戴在谁的头上。

）

5、拼读音节。

自由练拼，说说你会拼什么？

6、给这些音节找朋友。

7、出示音节和字：

“peituweiba”，学生试拼。

比比看谁最先拼出来，谁拼得最好！

总结

8、学生翻书，说说今天学了什么？

9、找一找，哪些音节我们这节课拼过。

边找边轻轻拼。

指导书写。

（声母、韵母要靠紧，写完音节再带帽子，看一个音节写一个音节。

）

第二课时

一、课前复习

1、出示复韵母“ai、ei”，指名认。

2、开火车读四声。

二、教学“ui”。

1、在小女孩身上你能发现什么？

2、出示“ui”，指导读音。

提醒学生“ui”的读音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。

3、练读四声。

（仔细观察，帽子戴在谁的头上。

）

4、拼读音节。

（自由拼读），试着戴上帽子拼一拼。

5、出示音节和字“tishuizuiba”。

指导拼读。

（认识“水”）

出示句子：

“你栽树，他培土，我去提水。

”

师：

小红、小明、小华是一年级的小朋友。

在一个星期天，他们想应该去做些有意义的事。

他们做了什么事？

（出示图，学生自由发言。

）这时，小红说了一句话，谁能看拼音把小红说的话告诉大家。

6、让学生试拼，比比谁最棒。

最先拼出来。

7、根据这句话的意思谁知道哪个是小红呢？

看图指着说，指名学生表演读。

这时，小华也说了，他会怎样说？

小明又会怎样

8、学生用“你、我、他”说一句话。

可以表演说。

认识“你”和“他”。

（情境提供：

扫地的时候、吃饭的时候；教室里、家里）

三、巩固练习

四、复习汉字“你、他、水、”

找朋友游戏。

五、指导书写

第三课时

一、课前复习

1、复习韵母“ai、ei、ui”。

2、火车读四声。

二、拼读音节

Nizaishutapeituwoqutishuifeijimeihuazhuibaitunainai

三、学儿歌

1、自由读，你会认哪些字，红色的拼音会拼吗？

2、指名读儿歌。

3、师范读，生跟读。

4、和同桌试着表演读。

指名表演读。

5、认字“白、在、皮、子”。

说说你在哪儿见过这些字？

找朋友，说一句话。

四、巩固练习

1、开火车。

2、同桌检查。

教后反思：

要想让学生真正记住这三个复韵母，教给他们正确的发音方法和记住它的字形规律很重要。

在发音时，就是把两个单韵母的发音快速的连读，同时这种发音方法，还有助于学生记住字形。

在批改作业时，我发现个别学生还会把帽子戴错，虽然我已经再三强调《标调歌》，课后我还得加强这方面的练习。

10aoouiu

教学目标：

1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音认清形，正确书写。

2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

教学重难点：

ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

教学安排：

2课时

第一课时

一、课前复习

1、开火车读单韵母的四声。

2、游戏复习ai、ei、ui。

二、教学“ao”

1、出示图片，说说图上画的是什么。

2、师：

让我们感到激动的是，在2008年奥运会要在中国北京举行。

奥运的“奥”就是今天我们又要认识的第一位朋友“ao”的读音，谁想试试？

（指名读，）

3、指导发音方法，注意观察口形。

4、学生练习发音，体会发音要领。

同桌互相听读正音，小组交流，全班抽查。

5、练习读四声。

6、有什么好办法记住复韵母ao？

顺口溜：

奥运盛会北京开，左a右oaoaoao

7、拼读音节。

8、拼读三拼音。

（指名读、开火车读）

三、教学“ou”

1、看图，图上画的是什么？

你了解藕的什么？

（味道、生长特点、形状）

2、复韵母ou的读音和藕的读音差不多，谁会读？

（指名读）

3、指名读四声。

4、指名读音节。

5、想想生活中哪些词有韵母“ao、ou”（zaogaohaoshizouluyuzhougouhuopiaojiaoaosaodi）

四、巩固练习

用复韵母给苹果取名字。

五、总结

这节课你学会了什么？

六、指导书写。

第二课时

一、课前复习

1、闪卡游戏。

2、开火车读四声。

二、教学“iu”

1、师：

在美丽的九山湖畔，湖水清澈，你就会看到这样一幅情景，你看到了什么？

（生自由发言）

2、“iu”的读音和“游”的读音有点像，谁会读？

3、指名读四声。

（注意帽子戴在谁的头上？

）

4、比较“iu”和“ui”（你发现了什么？

谁能帮助大家记住这两个双胞胎）

5、拼读音节。

6、能想出哪些字还有这些音节？

（jiuqiuxiuche　liushuxiaoniu）

三、学儿歌

1、自由读，

2、圈出会读的拼音，请拼音帮助认认下面的字。

3、示范小组学习，和同桌一起读，两人一起学会。

4、评选优秀同桌。

（两人都会读的是优秀同桌。

）

5、齐读儿歌。

6、表演读。

7、怎样向太阳公公问好？

你从儿歌中读懂了什么？

8、认识“好”。

第三课时

一、课前复习

1、开火车认读复韵母。

2、用复韵母给红花取名字。

3、开火车读四声。

二、看图学话。

1、森林爷爷要过生日了，邀请了许多动物来参加它的生日宴会。

它准备了丰盛的食物招待客人。

有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。

小猫、小狗、小马、小牛都来参加生日宴会了，森林爷爷想请一（5）班的同学当它的助手，帮助它分食物。

但是它先出了一道题目考考同学们。

（把动物和它喜爱的食物连起来。

）

2、出示句子，指名读。

3、你还知道哪些动物喜欢吃什么？

试着用拼音拼一拼。

4、认字。

（选你最喜欢的字给它找一个朋友。

）

三、巩固练习

把刚认的生字带回家。

四、总结。

这节课你学会了什么？

教后反思：

标调容易搞混，特别是iu，因为按照之前的规则，调号总是标在口型大的韵母身上。

可i和u，本应标在i的身上，而它却标在了u的身上，它是一个特例。

我再三强调《标调歌》，希望同学们能记住这个特殊的iu，但我觉得还是会有同学会在这出错，而这点也就只能在一次一次中的联系和强调下进行巩固和记忆了。

11ieüeer

教学目标：

1、学会复韵母ie、ue，学会特殊韵母er及其四声，读准音认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。

3、学习声母与复韵母ie、ue组成的音节，能准确拼读。

4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

教学重点：

ie、ue、er的发音、声母与ue组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，er的发音是难点。

课前准备

字母卡片，音节词卡片，生字卡片、词语卡片及教学挂图。

课时安排：

2课时

第一课时

一、课前复习

1、师：

在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。

这儿有几位老朋友可想念大家了！

来，跟它们打打招呼。

（声母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w和复韵母ai、ei、ui、Ao、ou、iu，排成两排）全班齐读。

2、导入：

今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！

二、教学“ie”和“ye”。

1、看图，图上画的是什么？

你知道哪些跟椰子有关的东西？

2、指名读“ie”。

说说你是怎样学会的？

3、指名读“ye”，你发现了什么？

（ie和ye有什么相同的地方。

）

4、师：

“ie”是复韵母，“ye”是整体认读音节。

5、指名读，开火车读。

同桌互读。

6、我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个音。

7、练习四声。

8、小朋友，你们知道ie的声母朋友有哪些呢？

我们赶紧让它们见见面吧！

出示声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。

学生拼读音节。

9、从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。

三、教学“ue”和“yue”。

1、看图，图上画的是什么？

月亮像什么？

2、指名读“ue”。

3、指名读四声。

4、拼读音节。

指名拼，开火车拼。

5、复习u上两点省略的原则。

6、从上述音节中自选音节说词语或句子。

7、出示“yue”。

指名读，你知道它是呆在哪一节拼音车厢里吗？

8、指名读“yue”的四声。

四、巩固练习。

五、指导书写。

第二课时

一、课前复习

1、习“ie、ue”

2、拼读音节。

二、教学“er”。

1、出示“耳朵”，摸耳朵游戏。

2、出示“er”，指名读。

3、指名读四声，并选择自己最喜欢的，说一个词或一句话。

三、看图学话。

1、看图拼一拼。

2、你平常做什么，感到有趣极了。

3、认字，“家、飞机、有”。

4、选一个你最喜欢的字，给他找一个朋友。

四、学儿歌。

1、小组学习。

要求：

一起拼拼红色拼音。

齐读儿歌，不会读的字，互相帮助。

小组都不会的，举手问问老师。

2、小组汇报学习情况。

3、指名读儿歌。

4、带上表情、动作读儿歌。

5、小组认一认儿歌中的生字。

6、选择你最喜欢的字，给他找一个朋友，或说一句话。

五、巩固练习。

找朋友：

飞（鸡、机）（河、和）水

小（鸡、机）（河、和）好

六、总结

今天你学会了什么？

第三课时

一、课前复习

1、昨天我们在拼音王国中，认识了几个新朋友，你们还能记住他们的名字吗？

复习“ie、ue、yue、ye”。

（指名同学认、开火车认）

2、有一天，复韵母“ie”和声母大哥出去玩，走到半路，迷路了，谁能把它们带回家呢？

（出示音节“nie、die、tie、jie）

3、在复韵母城堡中，还有一个特