小学班主任培训讲座稿4篇.docx

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小学班主任培训讲座稿4篇

学校班主任培训讲座稿4篇

学校班主任培训讲座稿第1篇

　假如说在孩子的成长历程中，老师是一盏盏指路明灯，那么班主任就是最亮的一盏灯，对孩子的影响最为明显。

班主任这个角色，它不仅要教书而且要育人，不仅要培育同学成材，而且要培育同学成人。

因此，在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心，为同学制造和谐、生动、宽松的成长环境。

　一、主要抓好以下几个环节：

　1、班级管理理念；2、班级管理措施；3、班级管理成效；4、将来进展目标；5、班主任要留意家校联动的几点建议；

　二、班级管理理念：

　1、敬重每一个同学

　每一个人都期望得到别人的敬重，这一点同学也不例外。

作为班主任应将满足这种需求贯彻到日常的点滴工作中去，得到敬重的孩子，会布满自信，进而会将得到的敬重转赠给别人，在这种氛围下管理班级，老师的角色就不再是灭火队员。

　2、公平对待每一个孩子

　公平是一种姿势，是一种思想。

他要求为人师者能从人性的角度去训练同学，理解同学，敬重每一个同学。

公平对待每一个孩子，不但不能偏心，对待理解力量偏弱的还要给与更多的厚爱，才能得到全部孩子的爱戴。

　3、公正处理每一件事

　公正是一种原则，公正的对待全部孩子，让每一个孩子都有同样的机会得到老师的关怀、挂念、嘉奖和竞争的机会。

使孩子们处于同一起跑线，营造了一个公正、公正的竞争环境，使每个孩子看到了期望，点燃了每一个孩子奋斗的意志和向上的激情。

　4、自我实现需要

　马斯洛提出的自我实现需求是需求理论中的最高境界，是班主任在管理班级中努力营造的境界，促使每一个孩子做一个最好的自己，实现自我的价值。

在这样的氛围下，班级管理就会在良性循环的道路上快速奔跑。

　5、培育共性鲜亮的童心

　世界是多元的，同学的共性也是有差异的，训练不是一条流水线，不是生产统一规格的产品。

关注差异，因人而异，培育有共性的同学。

随着时间的推移，一个个共性鲜亮、有自己思想的、是非观念猛烈的孩子渐渐长大。

　6、用才智启迪才智

　才智的教学，能激发同学学习的热忱，促进同学良好学习习惯的培育和好的学习方法的积累，尽最大努力挖掘每一个孩子的思维潜能。

　7、玩得痛快，学得认真

　我的带班座右铭是：

学要学得认真，玩要玩得痛快。

现在的同学学习压力格外大，作为班主任要想着点子给孩子们玩的机会或者带着孩子们玩。

只有劳逸结合，才会有更充分的精力投入到繁重的学习中去。

这学期同学活动的舞台更大了：

综合实践活动课、队会课、夕会课还有音体美等，对同学全面进展起到的推动作用。

　三、班级管理措施

　1、积分制

　2、一日班长制

　3、学习小组合作制

　4、不占用一节其他的课

　这是我给自己的要求和各位老师的建议；可以要我的课，但不能要其它综合科的课。

要自己想方法向40分钟要效益，而不是通过消耗同学的其他时间来达到灌输本门学科学问的目的。

　5、活动中育人

　学校六年应当是孩子们成长的最欢快的六年，面对各种压力，孩子们不得不背负沉重的学习负担，在这样的局面下，作为班主任必需关注每一个同学的身心健康，活动是最好的释放压力的途径。

本学期以来我们乐观参与校内外的各项活动，在活动中一批孩子脱颖而出，呈现了各自的特长，为学校、为班级、为自己争得了荣誉和校领导的赞扬。

同时活动也增加了班级的分散力和战斗力，提高了孩子们的自觉性和自律意识。

　三、班级管理成效

　管是为了不管，是为了给同学营造一个良好的学习氛围，是为了让每一个同学都有条理的处理面对的每一件事，是为了使每一个同学每一天都有收获，是为了使每一个同学每一天都有进步。

　一个学期不算太长，在这不长的一学期里，让同学走上了良性循环的轨道，我们在下学期的学习中将开头尝试着在这轨道上提速慢跑起来。

　五、班主任要留意家校联动的几点建议

　1、更新观念，不唯分数论，不要由于一次、两次的不抱负对孩子绝望、数落孩子，使孩子有挫败感；要给他们鼓舞，和孩子一起反思问题，找根源，商讨解决的对策。

　2、允许孩子犯错，更多的关爱，更多的急躁，但要有措施（不是打、骂），是指协商好的协议，促使孩子自觉遵守条约。

　3、让家长多利用休息时间带孩子出去走走，开阔孩子们的视野，点燃孩子们宠爱生活的热忱。

　4、养成读书看报的好习惯家长和孩子一起读。

　5、尽最大努力支持学校、支持老师、协作学校做好孩子们的训练工作。

特殊是每天晚上孩子睡觉前在记作本签字，促进孩子自觉完成每一项作业，形成良好的习惯。

受益的是您的孩子。

　6、少给孩子做大量的试卷，多挂念、督促孩子完善错题记录本、检查孩子们当天的课堂笔记、梳理旧知之间的联系、预习新知（完成导学方案），这些是孩子们可持续进展的不竭动力。

千万别做丢西瓜拣芝麻的无意义事情。

学校班主任培训讲座稿第2篇

　敬重的各位领导、各位老师：

　　　大家好！

　　　今日，我们在这里隆重进行xx中学第一批金牌老师培训会，能成为xx中学金牌老师中的一员我感到格外傲慢，能作为金牌老师代表在这里发言，我感到格外荣幸。

　　　此时此刻，我们感谢和感动的心情难以表达，首先请允许我代表全体老师向关怀我们成长，并倾注了大量心血的各位领导致以崇高的敬意和诚意的感谢！

感谢你们又为我们制造了一次难得的提高机会，使我们渴望学习、期望提高的幻想在这里即将变成现实。

同时，也为能与众多志同道合德优秀老师共同成长而欣喜！

　　　老师们，我们在万木葱郁中走来，我们在期盼和艳羡的目光中相聚。

这次培训，对于我们全体老师来说，将是一次绝佳的学习机会。

面对扑面而来的教改春风，我们同时也面对着一些问题和困惑，如：

课改在理论和实践上还有很多亟待解决的问题，无论是观念更新、专业学问储备还是教学的实际操作，都对宽敞老师、教研人员和教学管理者提出了严峻的挑战，即使个人再勤奋，生怕也会感到一种理论上的单薄与实践中方法与技能的不足。

老师是专业人员，需要持续成长，应当具备相当广泛的专业学问，有力量对自己的教学行为加以思考、争辩和改进，并对自己身边的同伴产生专业影响力。

因此，老师成长需要培育，在这个收获的季节里，我们的金牌老师培训开头了，信任它会如甘露滋润我们渴望的心田，如微风涤荡我们思维的点点尘砂，让我们的双眸光明，让我们的才智火花消灭。

　　　古人说得好：

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、热忱投入，认真学习，不折不扣地完成培训任务，并且把所学学问尽快地应用到工作实践中。

在整个学习过程中，我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。

努力把培训与自己的师德修养相结合；把培训与自己的理论学习相结合；把培训与自己的课堂教学相结合；把培训与自己的教研教改相结合。

借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想；开阔自己的学问视野，完善学问结构；加强同事之间的沟通，广纳博采，取长补短；理论与实践结合，学以致用，提高教学科研、实践创新力量。

努力使自己成为一名名副其实的金牌老师。

　　　总之，这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在老师专业化成长的道路上，在课改的道路上，拼搏创新，锐意进取；在将来的训练教学中，发挥金牌老师的带头、分散、示范作用，引来百花满园，为xx中学的训练再建新功！

　　　最终祝领导、老师身体健康、欢快！

祝全体老师学有所获，学有所得！

　　　感谢大家！

学校班主任培训讲座稿第3篇

　友爱的老师们：

　　　大家好！

很荣幸能和大家一起携手走进一班级团队。

回忆起过去带一班级的这些小毛毛虫的时间，酸甜苦辣，五味杂陈，当然更多的是奇特。

但是当我坐下来静想，这一年有什么只得由大家共享的时候，大难哦一片空白，过去的太多瞬间从脑海一晃而过，点滴的回忆，想讲的太多，却又不知道从何说起。

　　　那就先说反思吧！

我觉得之所以才开头会消灭一片空白，就是由于没有准时记录反思。

我们所经受的每一天都是贵重的，尤其是看着一班级的孩子一点点的进步，信任每天都有值得反思的事情，会有记录的瞬间，或是整体或是个体。

那就挤一挤时间，动动手，敲敲键盘，将直的记录的事情登记来，也不要求语言多美，思路多清，多么的有思想，用最朴实的文字，记录最朴实的教学故事。

　　　暑假，我重新读了一遍薛瑞萍老师的《心平气和的一班级》和《把世界带进教室》和前苏联阿莫那什维利的《孩子们，你们好！

》读了几遍，每一次都有不同的领悟和感受。

　　　下面，我就结合一班级的教学实践和阅读启发粗略的说说接下来我会怎么带一班级。

　　　1.以静制静，以静养静。

　　　这句话是抄袭了薛老师的。

　　　一班级的第一个月，经常会消灭嗓子嘶哑等苦痛的过程，语气让孩子们处于一个很躁动的环境，不如缓一缓，给孩子营造一个安静的环境氛围，声音适当轻柔些，有利于安静听讲。

　　　此外，可以和孩子读故事，听音乐，培育孩子的倾听力量。

去年，我只坚持一个月，后面由于感觉繁重的教学任务不了了之，因此，到后来仍有小伴侣追求，现在怎么不听故事呢？

听音乐可以是在让孩子写作业的时候，一些经典轻音乐，我在想是不是也可以告知他们音乐名称呢！

　　　让孩子学会倾听是一个很漫长的过程，或许进这些还不够。

　　　2.节奏的教学，活而不乱。

　　　小伴侣都宠爱有节奏，有律动的东西，因此得让语言有节奏，课堂有节奏，教学有节奏。

　　　其中有一些有节奏的口令，如：

1.2.3，快做好！

头朝左边伏，眼睛轻轻闭。

我还特殊宠爱用得是师生一问一答的互动：

比如：

问：

晴天的晴什么音？

答：

晴天的晴后鼻音。

问着问着，考试中出错的越来越少。

　　　3.环境熏陶，查找集体中的自我。

　　　现在的孩子太自我，这是一个严峻的问题，当然这跟家庭训练有很大的关系，但无法避开，因此，从第一刻起，就得告知孩子，大同三小是我们大家的，班级是我们大家的，是每一个人的。

　　　在此基础上，班级图书角建立起来，可以让每一个孩子袋鼠过来，组件图书角，共享阅读，培育阅读习惯。

　　　与此同时，需要训练孩子的竞争意识，如小组评比，班级总评比，贵在坚持，让孩子知道评比是有效的，并且更多时候，某些孩子单靠老师一个人是不够的，得发挥集体的力气。

　　　此外，我觉得低班级还可以将姓名纳入教学机制，如学拼音的发音，学偏旁，生字等都可以把孩子的姓名纳入进来，每次在课堂孩子被老师提名别提多快活了，这也算是小小地满足孩子的自我存在感了吧！

　　　好了，啰啰嗦嗦说了这么多，也不知道能不能帮到大家一点点，在以后的教同学活中，我们大家多多沟通，带好一班级这一群毛毛虫。

　　　最终借用刘教授的一句话送给大家：

站在孩子面前，你就是你的训练学。

学校班主任培训讲座稿第4篇

　　　很荣幸能有机会去龙岗电大参与班主任培训，由于这次班主任培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。

我珍惜这有限的时间、贵重的机会。

在这短短的半天学习期间内，听了龙岗区民办研修室董培仁老师的精彩讲座，我学到了很多的东西。

幸福和责任是董老师讲座的主题，他通过自己的班主任阅历向我们呈现了怎样去做一个优秀的班主任，犀利的语言感人至深的故事给我留下了深刻的印象也给了我极大的启发:

　　　一、《迟到的小女孩》、《头发丝日记》、《课堂上，他杀了班主任》、《考老师的同学》董老师以他独有的幽默语言通过一个个自己经受过的故事告知我们要做一名优秀的班主任，必需有较强的专业素养和同学的身心健康高于一切的高度责任感。

从他的讲座中，时时刻刻流露出对同学生活上无微不至的关怀，他对每个同学健康成长的关注，对同学心理进展变化的细心观看就连董老师在班会课的选材上，基本上都是来源于同学学校生活中的细节问题，将典型的，有肯定影响力的事情以班会课为载体，通过各种各样的方式来训练同学。

其实我也始终有这样的想法，想使班会课发挥最大的作用，而不是简洁的说教。

在我代班主任期间我这样做了几次，效果不错。

可以说我和一班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。

可是我也觉得有些力不从心，经过反省后，我认为没有深厚的积淀，没有长期的浸润，何来腹有诗书气自华，何来纵横捭阖，驾轻就熟。

接下来我要做的是努力地提高自身素养，理论水平、及班主任训练艺术。

　　　二、想让同学团结和分散在班主任四周，那么就要同学从各方面都要信服班主任。

这是人格魅力。

魅力来源于老师的个人素养和有效的训练方法。

董老师的惯用的方法是用幽默解决问题。

他的幽默几乎让全部的`在场的老师笑得前仰后合，同时从内心佩服他的训练方法：

在解决问题的时候也让对方觉得简洁接受，同时也教会了对方要享受同学给自己带来的欢快。

他的幽默内容来源于日常的积累，源于网络等各个渠道。

当时我就想，这不就是我始终在查找的方法吗?

我要积累了。

　　　三、关于班级的大型活动尤其是评奖的活动，董老师的一句话提示了我：

他说在全校的亮相中，肯定要让同学找到自信，肯定要得到奖项，这是提高班级分散力的最佳时机，同时让同学保持一种乐观进取的心态。

从老师的角度，必需要有明确的指导和专业般的引领。

其中的一些技巧就看我们班主任老师的领悟力量了。

看到班级的大型活动这几个字，我就头疼，不是我不情愿而是我自己在这一方面是外行，看来我不能选择躲避，我得马上去学习，补上这一课了。

　　　在这次培训中，我学到了很多，也让我对班主任这三个字有了更深层的理解与感悟。

只有不断学习，不断提高自身素养，调整工作方法才能将这项工作做得更好，更值得学校和家长的信任。