三科重点.docx

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三科重点

社会学

成绩评估：

三七开

●绪论

法国哲学家孔德1838年社会学的正式提出社会学的实证性

迪尔凯姆关于“自杀”的研究

“社会整合度”的提出

社会学学科地位与其他人文社会科学的关系

社会学主要理论视角

●社会学发展简史孔德斯宾塞

西方社会学产生的历史背景

社会学学科的发展阶段

社会学在中国的发展

实证性研究方法

●社会

社会的含义

社会的特征

社会类型6种

其他划分方式3种

社会结构的含义自致地位

●文化

文化震惊与文化冲突

文化堕距

文化的类型与文化评价

文化的结构与功能

●社会角色

社会角色含义

社会角色的类型

角色失调角色失调三原则

●社会化

社会化的含义

社会化的类型

玛格丽特·米德

社会学对于自我的研究戈夫曼的自我表现弗洛伊德人格发展理论皮亚杰发展认知理论

●社会互动

社会互动的含义

社会互动的类型

霍曼斯关于人类行为的基本命题

●社会群体与组织

社会群体的特征

社会群体的类型

初级群体的基本特征

我国社会转型期初级群体的变化

如何看待初级群体的变化

社会群体的结构

组织的含义和特征（特征为主）

目标置换的主要表现形式

家长制管理方式的特征

科层制的特征

●社会分层

社会分层概述

历史上的社会分层制度

韦伯的多元分层标准

社会流动的含义和类型

●社区与城市化

社区概念的涵义

农村社区（熟人社会）集镇社区（半熟人社会）城市社区（陌生人社会）定义和特点

城市类型新旧划分标准

过度城市化逆城市化

●社会研究方法

设计问卷时出现的八类错误

普通心理学

考试题型：

选择+名词解释：

概念和理解，涉及概念辨析

简答题：

答点即可，涉及知识点和典型观点

（以上共40分）

材料分析2道：

现象&案例（如广告原理），要求理论联系实际

论述题2道：

通过理论进行总结，分析，比较，要求有层次，略微详尽，有所展开

●绪论

什么是心理心理和行为的关系四种心理学研究方法

精神分析理论弗洛伊德（除催眠和心理发展阶段理论均是重点）

新弗洛伊德阿德勒（出生顺序对人心理的影响）

荣格（原型集体无意识）

埃里克森（依恋理论）

行为主义理论巴甫洛夫（经典条件反射心理条件反射实验）

斯金纳（操作性条件反射强化泛化分化退化）

行为主义关注的话题

系统脱敏

人本主义流派基本内容

马斯洛（五层次需要理论高峰体验）

罗杰斯（自我发展机制条件性积极关注无条件积极关注移情理解）

人本主义流派的相关研究孤独独处的两个类型

●感觉与知觉

什么是感觉

感觉的作用

感觉剥夺

感觉适应

什么是知觉

知觉的两种加工方式

知觉整体和部分的相互依赖

知觉的恒常性

感知觉的区别与联系

●意识

什么是意识

意识的四个环节

睡眠

注意

●记忆

●动机

动机的一般概念

影响动机的因素

蔡格尼克效应

海德归因理论

●情绪和情感

情绪的功能

情绪状态的分类

悲伤痛苦和愤怒

●人格

人格的概念

人格的特征

人格的构成

奥尔波特人格特质

多元类型理论

人类行为与社会环境

成绩评估：

三七开

考试题型：

选择16分

判断：

正误并均需解释理由10分

名词解释：

课程特有概念和名词（专有名词如升华），最好按照定义来，会涉及小型理论解释25~30分

问答40分

案例分析：

请用xxx观点进行分析，先陈述理论，再结合分析

复习指导：

建议先从理论入手展开复习

三专业课综合理论涉及面会少一点

●绪论

什么是人类行为

人类行为的特点

影响人类行为的重要社会环境

●人类行为的理论解释

学习理论

巴甫洛夫经典条件反射

斯金纳操作性条件反射

班杜拉社会/示范学习

人格的结构本我自我超我

防御机制

埃里克森生命周期理论

玛西亚自我认同的四种水平（区别对待，各有侧重）

●怀孕与分娩

出生前的风险因素（母亲的综合状况生活习惯精神压力环境因素（社会））

●婴儿期

新生儿的心理特点（学习记忆情绪）

新生儿的先天反射活动

婴儿的动作发展

婴儿的语言和交流（重点是是掌握语言阶段）

认知能力的发展（重点是学习和记忆）

婴儿的情绪发展

婴儿的性情

婴儿社会认知和行为调节

鲍尔比依恋理论

婴儿期生理风险因素心理风险因素（无法形成依恋或依恋失调）社会风险因素

●儿童期

儿童肥胖问题及其对儿童生活的影响

认知能力的发展（记忆力）

儿童的思维发展皮亚杰认识发生论客体永久性

儿童道德发展阶段柯尔伯格50年代

自我概念的发展学龄儿童评价自己的五个方面

自闭症/孤独症聚焦（核心特征）

儿童期的心理风险（关注儿童中期核心特征）多动症

影响儿童发展的社会维度微观环境家庭同辈群体同伴接纳

社会维度的风险儿童虐待留守儿童流动人口子女儿童贫困

●青少年期

青少年的情绪特点

社会认知的发展

亲密关系的发展（重点是倾诉对象的偏好）

皮亚杰柯尔伯格道德发展阶段（与儿童期重复）

影响青少年发展的社会因素（重点是家庭因素当今时代背景）

鲍姆林德/鲍姆恩家庭教养方式

●成年早期

成年早期的人生议题

影响成年早期行为的因素生理/心理/社会风险

●成年中年

中年期的人生议题

生理/心理/社会风险

●成年晚期/老年期

顺利老化理论（社会撤退理论老年活动理论）

老年期人生议题

老年期的风险（重点是社会风险）