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1、三科重点社会学成绩评估：三七开 绪论法国哲学家 孔德 1838年 社会学的正式提出 社会学的实证性迪尔凯姆关于“自杀”的研究“社会整合度”的提出社会学学科地位 与其他人文社会科学的关系社会学主要理论视角 社会学发展简史 孔德 斯宾塞西方社会学产生的历史背景社会学学科的发展阶段社会学在中国的发展实证性研究方法 社会社会的含义社会的特征社会类型6种其他划分方式3种社会结构的含义 自致地位 文化文化震惊与文化冲突文化堕距文化的类型与文化评价文化的结构与功能 社会角色社会角色含义社会角色的类型角色失调 角色失调三原则 社会化社会化的含义社会化的类型玛格丽特米德社会学对于自我的研究 戈夫曼的自我表现 弗

2、洛伊德人格发展理论 皮亚杰发展认知理论 社会互动社会互动的含义社会互动的类型霍曼斯关于人类行为的基本命题 社会群体与组织社会群体的特征社会群体的类型初级群体的基本特征我国社会转型期初级群体的变化如何看待初级群体的变化社会群体的结构组织的含义和特征（特征为主）目标置换的主要表现形式家长制管理方式的特征科层制的特征 社会分层社会分层概述历史上的社会分层制度韦伯的多元分层标准社会流动的含义和类型 社区与城市化社区概念的涵义农村社区（熟人社会）集镇社区（半熟人社会） 城市社区（陌生人社会）定义和特点城市类型新旧划分标准过度城市化 逆城市化 社会研究方法设计问卷时出现的八类错误普通心理学考试题型：选择+

3、名词解释：概念和理解，涉及概念辨析简答题：答点即可，涉及知识点和典型观点（以上共40分）材料分析2道：现象&案例（如广告原理），要求理论联系实际论述题2道：通过理论进行总结，分析，比较，要求有层次，略微详尽，有所展开 绪论什么是心理 心理和行为的关系 四种心理学研究方法精神分析理论 弗洛伊德（除催眠和心理发展阶段理论均是重点）新弗洛伊德 阿德勒（出生顺序对人心理的影响） 荣格（原型 集体无意识）埃里克森（依恋理论）行为主义理论 巴甫洛夫（经典条件反射 心理条件反射实验）斯金纳（操作性条件反射 强化 泛化 分化 退化）行为主义关注的话题系统脱敏人本主义流派 基本内容马斯洛（五层次需要理论 高峰体

4、验）罗杰斯（自我发展机制 条件性积极关注 无条件积极关注 移情理解）人本主义流派的相关研究 孤独 独处的两个类型 感觉与知觉什么是感觉感觉的作用感觉剥夺感觉适应什么是知觉知觉的两种加工方式知觉整体和部分的相互依赖知觉的恒常性感知觉的区别与联系 意识什么是意识意识的四个环节睡眠注意 记忆 动机动机的一般概念影响动机的因素蔡格尼克效应海德归因理论 情绪和情感情绪的功能情绪状态的分类悲伤痛苦和愤怒 人格人格的概念人格的特征人格的构成奥尔波特人格特质多元类型理论人类行为与社会环境成绩评估：三七开考试题型：选择16分判断：正误并均需解释理由 10分名词解释：课程特有概念和名词（专有名词如升华），最好按照

5、定义来，会涉及小型理论解释 2530分问答 40分案例分析：请用xxx观点进行分析，先陈述理论，再结合分析复习指导：建议先从理论入手展开复习 三专业课综合理论涉及面会少一点 绪论什么是人类行为人类行为的特点影响人类行为的重要社会环境 人类行为的理论解释学习理论巴甫洛夫经典条件反射斯金纳操作性条件反射班杜拉社会/示范学习人格的结构 本我自我超我防御机制埃里克森生命周期理论玛西亚自我认同的四种水平（区别对待，各有侧重） 怀孕与分娩出生前的风险因素（母亲的综合状况 生活习惯 精神压力 环境因素（社会） 婴儿期新生儿的心理特点（学习记忆情绪）新生儿的先天反射活动婴儿的动作发展婴儿的语言和交流（重点是是

6、掌握语言阶段）认知能力的发展（重点是学习和记忆）婴儿的情绪发展婴儿的性情婴儿社会认知和行为调节鲍尔比依恋理论婴儿期生理风险因素 心理风险因素（无法形成依恋或依恋失调） 社会风险因素 儿童期儿童肥胖问题及其对儿童生活的影响认知能力的发展（记忆力）儿童的思维发展 皮亚杰认识发生论 客体永久性儿童道德发展阶段 柯尔伯格50年代自我概念的发展 学龄儿童评价自己的五个方面自闭症/孤独症聚焦（核心特征）儿童期的心理风险（关注儿童中期 核心特征） 多动症影响儿童发展的社会维度 微观环境 家庭 同辈群体 同伴接纳 社会维度的风险 儿童虐待 留守儿童 流动人口子女 儿童贫困 青少年期青少年的情绪特点社会认知的发展亲密关系的发展（重点是倾诉对象的偏好）皮亚杰 柯尔伯格 道德发展阶段（与儿童期重复）影响青少年发展的社会因素（重点是家庭因素 当今时代背景）鲍姆林德/鲍姆恩 家庭教养方式 成年早期成年早期的人生议题影响成年早期行为的因素 生理/心理/社会风险 成年中年中年期的人生议题生理/心理/社会风险 成年晚期/老年期顺利老化理论（社会撤退理论 老年活动理论）老年期人生议题老年期的风险（重点是社会风险）