人教版七年级政治下册全册课堂同步检测.docx

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人教版七年级政治下册全册课堂同步检测

第一单元做自尊自信的人

第一课珍惜无价的自尊

第一框自尊是人人都需要的

【学习目标】

1.自尊的含义及表现。

2.知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。

3.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。

【自主研学】

1.我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是      的表现。

2.自尊即          ，指既不向别人             ，也不允许别人            。

它是一种         的心理状态。

3.无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即             ，都是快乐的。

4.知耻是指一个人对自己         、         的行为知道        ，感到         。

5.是自尊的重要表现，惟有         ，才有自尊。

6.一个人有缺点并不可怕，关键是能够   自己的缺点，将缺点转换为优点。

7.虚荣心是一种追求                         的心理。

虚荣心重的人，常常将        作为支配自己行动的内在动力，总是在乎        对自己的评价。

【同步检测】

1.关于自尊，下列说法正确的是：

（    ） 

①不向别人卑躬屈膝  ②不允许别人歧视、侮辱自己 ③自尊是一种健康良好的心理状态   ④自尊的人没有羞耻之心

 A ①②③    B ②③④    C ①③④   D ①②④

2.人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服，都希望收到他人的肯定和赞扬。

这说明自尊（    ） 

A 是健康人格的基础    B 是人的基本心理需要 

C 是人进步向上的动力  D 可以使人更好地融入社会 

3.中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。

一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。

小刘同学的这种心理是（    ） 

A嫉妒别人的表现   B爱慕虚荣的表现   C自信的表现   D自尊的表现 

4.材料题：

小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。

她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。

她得想法是：

“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。

” 

小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。

可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。

⑴你认为这两位同学的自尊心正确吗？

实质是一种什么心理？

为什么？

⑵列举生活中爱慕虚荣的表现？

⑶虚荣心有哪些危害？

怎样克服呢？

第二框 尊重他人是我的需要

【学习目标】

1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。

2.学会掌握尊重他人的方法。

3.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

【自主研学】

1.我们的自尊经常受到他人的       与       ，我们也有责任      他人的自尊、      他人的尊严。

尊重他人都是      的需要，也是           的需要。

2.要赢得他人的尊重，首先要          。

不尊重他人的人不可能赢得               。

3.尊重他人就要意识到            需要自尊。

每个人都要通过       、       、       、      来感受自尊。

与受人尊重一样，尊重他人，是我们的         ，也是我们的            。

4.自尊需要借助他人的眼睛（评价）更好的      自己。

人人彼此   ，相互 ，共同在自尊的快乐中成长。

5.在成长的过程中，他人善意的提醒，会使我们更加       自己，做一个         、       

的人。

【同步检测】

1.尊重他人就是（     ）

①维护他人的尊严  ②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ③要注意不做有损他人的事情  ④听他的，他说什么就是什么 

A、①②③④    B、①②③    C、②③④     D、①②④ 

2.下列体现对他人尊重的是（     ）

①课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿意与家庭困难的同学交往 

A、①②③    B、①②    C、③④     D、①③

3.小明、志刚在观看电影《哈利·波特》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。

针对他们的行为，以下理解错误的是（     ） 

A、尊重他人才能赢得他人的尊重      B、人们需要相互尊重

C、礼貌是文明的体现    D、公民享有言论自由，任何人无权干涉 

4.张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。

她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。

这是（     ）    

A、自我尊重和自我爱护     B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理 

C、自信的表现             D、虚荣心严重的表现

5.材料题：

从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。

菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。

偷菜人说：

“我被你看见了，现在没法做人了。

”主人笑道：

“你说什么话呢？

咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？

我那儿的菜，好看，也好吃，不信？

你尝尝。

”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。

后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。

⑴你赞成菜园主人的做法吗？

为什么

⑵菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？

⑶偷菜人为什么会成为众口称赞的好人？

第三框 彼此尊重才能赢得尊重

【学习目标】

1.明确自尊自尊者应具备豁达的性格，自尊要适度。

2.明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的。

3.掌握尊重他人的方法，善于尊重他人。

【自主研学】

1.自尊的人最看重自己的          。

自尊的人不图           ,拒绝沾染         。

有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失         ，做有损     的事。

2.不要太在意他人的       和       。

如果我们养成一种      、       的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受      的快乐。

3.议论只能代表        的意见，未必      ；批评是对我们      的评价，针对的是    ，而不是         。

4.对待议论和批评，要做到“            ”“            ”。

斤斤计较、得理不让人，那不是自尊，而是            。

这种情绪冲动于人于己都        。

5.        自尊有助于我们          ，          ；        自尊，则使我们        ，        ，体验不到生活的乐趣。

当然对                   ，则要及时予以        ，必要时运用           捍卫自尊。

6.尊重他人最基本的表现，就是              ，                   ，                    。

7.真正做到尊重他人，①就要善于               ，         ，            ；②要善于          、          他人；③不做       的事情。

【同步检测】

1.自尊者豁达表现在（      ） 

①自以为自己了不起  ②不会太在意他人的议论和态度  ③对待别人的议论斤斤计较，得理不让人   ④保持适度的自尊 

A、①②③        B、②③④       C、①③     D、②④ 

2.小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（      ） 

A、我考得这么差，我真是一无是处 B、我才不在乎成绩呢，我在运动会上能为班级争光，一样可以得到尊重 C、我会奋起直追，努力把成绩赶上去   D、谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊 

3.马丁很小的时候父母就离异了，和姥姥生活在一起。

他很自卑，于是经常用打人骂人来掩饰自己的自卑，同学们都不理睬他。

你若是他的同学，应该怎样做？

（      ）

A不理他，免得与他发生冲突       B同情他，但远离他 

C努力发现他身上的优点，帮助他   D和她成为好朋友，一起打架

4.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

”这句话揭示的道理是（    ）

A、自尊的人最看重自己的人格     B、自尊的人心底无私，豁达大度 

C、要尊重自己就要先尊重他人     D、自尊要适度，否则就是自负

5.秘书来到一位事业有成的经理办公室，对经理说：

“外面有位职工在大骂你。

”经理深思片刻，回答说：

“天下同名同姓的人多得是。

”这件事反映了（    ）

A、经理无能    B、经理失去了自尊  C、经理没有耻辱感D、自尊者豁达

6.材料题：

一次课间休息时，吴林无意中听到有人在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林从来没有听到过有人这样说他。

他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。

有人说吴林德行为时一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以还击。

你赞同这种观点吗？

为什么？

你认为吴林该如何做呢？

第二课扬起自信的风帆

第一框“我能行”

【学习目标】

1.了解自信的含义和表现。

2.把握自负和自卑的表现；认识自信、自负和自卑的区别。

【自主研学】

1.相信自己行，是一种，也是一种。

2.自信是对自身力量的，深信自己一定能某件事，所追求的目标。

3.自信的表现？

在思想上；在行为上__；在情感上__。

4.区别自信、自负、自卑（三者区别）

自信

自负

自卑

产生

原因

追求的目标是___的，不会同自己、同别人过不去。

依据的事实是___的，追求的目标根本___。

不相信自身的_

_，轻视自己。

特点

态度

的看待自己，既看到自己的__，也看到自己的__。

自以为，过____估计自己，看不起__,自以为是。

看不到自己的__，即使可以做得很好，也不__。

关系

自卑与自负都是是自信的。

【同步检测】

1.下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（）

A小明：

就我行，别人都不行B小霞：

你在这点行，我在那点行

C小顾：

相信自己行，才会“我能行”D小丽：

别人说我行，也要努力才行

2.我国著名乒乓球运动员邓亚萍，身材不高，打球的自然条件很一般。

但是她凭着刻苦的训练，形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格。

每次上场比赛，她都有一股让对手感到心颤的“霸气”。

这种“霸气”（）

A是狂妄自大的表现B是充满自信的表现

C是藐视对方的表现D是一种不应提倡的比赛风格

3.你认为下面哪种行为不是自信的表现（）

A、外语成绩不太好，但有信心学好B、老师批评时，总能虚心接受

Ｃ、遇到问题向老师和同学请教Ｄ、复习时不看书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪

4.下面的几种行为反映自信心理品质的是（）

A、在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象

B、主动制订自己一天的学习计划，合理安排时间

Ｃ、奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：