精英班八年二单元化学学案.docx
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精英班八年二单元化学学案
序言《化学使世界变得更加绚丽多彩》
一、什么是化学
二、化学发展史
三、化学成就
道尔顿和阿伏伽德罗
门捷列夫
纳米材料
绿色化学
鸟鱼同笼
四、检测
1.当前，人类所面临的挑战有健康、环境、粮食、能源等问题，你知道化学家们在以上几个方面做出了怎样的努力？
试各列举两个事例。
（1）健康方面 ；
（2）粮食方面 ；
（3）能源方面 ；
（4）环境方面 。
2.为什么说化学是一把双刃剑？
第一单元课题1《物质的变化和性质》
一、探究物质变化实验归纳表
实验
实验步骤
实验现象
实验结论
水的沸腾
胆矾的
研碎
硫酸铜和氢氧化钠的反应
加热碱式碳酸铜
二、加热碱式碳酸铜实验
1、完成装置图
三、物理变化和化学变化
物理性质
化学性质
概念
确定方式
性质内容
1、概念的区别和联系
2、物理变化和化学变化的实例辨析
名称
名称
比较
物理性质
化学性质
鉴别方法
氧气
二氧化碳
3、物理性质和化学性质的区别联系
物理变化
化学变化
概念
区别
（判断依据）
现象
实例
4、物性质和化学性质的实例比较
现象
物理变化
化学变化
判定依据
发光
发热
产生气体
爆炸
5、重要概念
熔点
沸点
密度
绿色化学
化学的本质：
6、重要的化学家
道尔顿和阿伏伽德罗
门捷列夫
拉瓦锡
7、前20位化学元素名称、符号
氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖
HHeLiBeBCNOFNe
钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙
NaMgAlSiPSClArKCa
（侵害礼陪朋，瘫但养弗赖；拉米驴归您，留陆要加盖。
）
第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》学案
1、探究蜡烛及其燃烧
【探究目的】
探究活动如下表：
实验内容
步骤与方法
现象
结论
点燃前
蜡烛
燃烧
熄灭蜡烛
2、检测题
1.进行科学探究后动，需要对问题或现象作出假设，然后设计实验观察实验现象及收集证据加以验证。
按要求完成下表内容：
探究内容
提出假设
实验探究
实验现象
实验结论
酒精灯火焰是分层吗
（1）是
（2）不是
内焰外焰和焰心温度是否高低不同
不同海拔的空气中氧气含量一样多吗
2.市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体。
请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。
将实验设计及相关内容填入下表中。
实验过程
实验现象
实验结论
3.几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行
了以下探究，请你完成其中的步骤：
⑴点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火
焰中，约1s后取出，现象如右图A，这证
明焰心 ；
⑵向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现
玻璃管中无明显现象（如右图B），在玻璃管的
上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。
⑶猜想和验证
猜想
操作
现象
结论
假设①：
焰心气体含CO2
在未点燃的短玻管上口
，
假设①不成立
假设②:
焰心气体含石蜡蒸气
取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端手入焰心，上端试用火焰点燃。
取下长玻璃管，打开湿毛巾。
假设③成立
4.某同学用下图实验来证明泥土中有微生物：
（1）实验开始时，A、B两瓶之间的唯一区别是_____________________________________________；
（2）经过做够的时间后，可观察的现象是________________________________________________；
（3）该实验能够证明泥土中含有微生物的理由是__________________________________________.
5．（5分）在实验探究课上，甲、乙、丙三个小组分别利用一瓶空气和一瓶呼出的气体，对“人呼吸时吸入氧气，排出二氧化碳”的说法进行验证。
三个小组分别提出了各自的实验方案。
方案一：
向装空气的瓶子里伸入燃着的木条，向呼出气体的瓶子里加入澄清的石灰水，观察现象，得出结论。
方案二：
先分别向两瓶气体中加入澄清的石灰水，观察现象，再分别向两瓶中伸入燃着的木条，观察现象，得出结论。
方案三：
先分别向两瓶中伸入燃着的木条，观察现象，再分别向两瓶中加入澄清的石灰水，观察现象，得出结论。
请你分别对以上三个小组的方案给予评价。
是否正确（对不正确的方案指出错误）
方案一
方案二
方案三
第一单元课题3《走进化学实验室》
1、解读教材附录Ⅱ
2、画一画，说一说
3、
常用仪器分类
可直接加热：
需隔石棉网加热：
Ⅰ.容器及反应器
可直接加热
不能加热：
Ⅱ.计量仪器：
Ⅲ.漏斗：
Ⅳ.夹持器：
Ⅴ.取用药品的仪器
Ⅵ.气体的净化装置
Ⅶ.其他：
4、基本操作
（1）药品的取用
“三不”原则：
①取用原则节约原则：
处理原则：
块状：
粉末状：
②固体药品的取用
倾倒液体：
胶头滴管：
③液体药品的取用
洒在实验台上：
溅在皮肤上：
④浓酸浓碱的使用
（2）连接装置顺序：
化学实验操作口诀
固体用匙或纸槽，一斜二送三直立。
块状固体用镊子，一横二放三慢竖。
液体盛装细口瓶，手贴标签再倾倒。
塞子倒放桌子上，瓶口紧挨缓慢倒。
量筒称量需适量，热、配反应不可行。
仰视偏低俯视高，读数要与切面平。
滴管滴加垂直悬，平倒乱放会污染。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
托盘天平要平衡，游码螺旋针对中。
砝码放右物放左，药品不能直接放。
酒精灯热用外燃，三分之二为界限。
瓶对嘴吹引火灾，熄灭用帽盖安全。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
5、检测
1.下列图示实验操作中，正确的是（）
2.实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（）
A.①⑤⑥B.①④⑤⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥
3.用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下图所示，称取的烧杯实际质量为（）
A.23.8gB.32.6gC.32.3gD.27.4g
4.化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。
下列意外事故的处理方法中，错误的是（）
选项
意外事故
处理方法
A
洒在桌面上的酒精燃烧起来
立即用湿抹布或沙子扑灭
B
稀酸飞溅到皮肤上
立即用大量水冲洗再涂上3%～5%的小苏打溶液
C
误服氯化钡溶液
立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清
D
碱液泼在衣服上
用水冲洗后，再涂上硫酸溶液
5.选择仪器按要求填空
（1）用于夹持试管的仪器是______________；
（2）取用粉末状药品时一般选用_______________；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是____________；（4）常用于给物质加热的仪器是_____________；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是____________；
（6）仪器a的作用是_________________________________________________________________；
（7）仪器b的作用是_________________________________________________________________；
（8）仪器c的作用是_________________________________________________________________；
（9）仪器c的作用是_________________________________________________________________；
第二单元课题1《我们周围的空气》学案
1、空气成分的探究实验
实验
原理
实验
装置
实验
步骤
实验
现象
结论分析
注意事项
2、空气成分的探究实验的常见改进装置
（装置1）（装置2）（装置3）
（装置4）（装置5）（装置6）
3、空气成分的口诀
氮七八、氧二一，计算含量用体积。
稀有气体零九四，包括氦氖氩氪氙。
二氧化碳和其他，分别都是零零三。
三、混合物和纯净物
混合物
纯净物
组成
表示方法
性质
举例
联系
四、空气是一种宝贵资源
氧气：
氮气：
稀有气体：
五、保护空气
（1）识图会表达（原因、过程、结果、结论）
（2）温室效应
（3）酸雨
（4）臭氧空洞
（5）有害气体
六、检测
1、在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了
如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），
上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把
集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。
实
验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。
回答下列问题：
（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是 ；
化学反应的文字表达式是 ；
（2）关于空气中氧气含量的结论是，除此外还可以得到的结论是 。
（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种） 。
2.某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）。
整个实验过程如右图所示：
（1）写出A试管中发生反应的化学方
程式；
（2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。
请用理化知识解释试管中液面上升的原因。
3.右图为教材中的一幅反应环境问题的图画。
请根据图中内容回答下列问题：
（1）简述你对右图的感受是
；
（2）对此情况你的一点建议是
。
（1）
4.环境是人类赖以生存的空间，环境问题是困扰当前人类社会持续发展的世界难题。
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