优质文档阅读答案心意word范文 11页.docx
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优质文档阅读答案心意word范文11页
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阅读答案心意
篇一：
标准答案…心意
标准答案，我懂得你的心意
——和标准答案聊聊天泉州市丰泽区实验小学502江楠欣
标准答案，都是因为你，才有多少个同学泣在那般惨不忍睹的成绩之下！
答案，本该是五花八门、意立创新的，就像吃冰淇凌，只要符合口味就行。
可你，却在汉字的诱导下，偏偏戴上“标准”这顶大帽子。
可是，你知道吗？
这简单的两个字仿拂成了一张大网，使多少个创新的种子溃烂于此。
今天，我就将你捉拿归案！
对不起，本是聊聊天，却成了骂街了。
现在，呈上你的三大罪状——
No.1:
迷惑老师
老师，多么美好的字眼，一笔一画都透露着浓浓的慈爱。
她本像智慧的天使，向我们灌输着丰富多彩的新知识。
可考试时，你——标准答案就钻进老师的脑中，使老师变得极为固执，眼中容不得非标准答案，口里说不得非标准答案。
在那鲜红的成绩下，有多少个同学含冤受屈！
同学也知道，你也是为他们好，才赫然出现在纸上，想纠正“考试不良之风”。
可是，你也太不讲人情
了吧？
No.2:
苦死同学
标准答案，你使一个个纯真的同学变成了“苦瓜脸”，一个个可爱的学生变成了“熊猫眼”，就连一个个灵敏的“学霸”也变成了“瞌睡虫”。
老师也变成了迷途的羔羊，使学校少了儿童天真无邪的笑容，变得死气沉沉。
知道你苦口婆心地为我们的勤学之路所担忧，但我们也要有自己的空间。
你总该反思一下吧？
No.3:
谋杀真理
那布满同学心血的作文纸，吐露着学生心声，就在你飞舞的红叉叉，和那个“毫无生动感”的标签下，结束了一颗种子梦想飞扬的旅途。
小作者的文学梦就这样被你所断送。
标准答案，这也太不应该了吧？
趁早收手吧！
标准答案！
同学并非冷血，老师不是无情，会原谅你的！
标准答案，请你给真理说一句Sorry，这样，黑锅就不会再压着你了！
指导老师：
许秋越
篇二：
巢阅读答案
巢
我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了。
昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默
凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？
今天早上，我把自己在雁阵
里的位置指给你看，你却哭了，问：
“为什么不能晚点儿?
?
一比如说明
天?
?
”
心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。
我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。
小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。
你坐在我的床头，
就像守护我小时候那只旧摇篮。
一定是想起了那些雨横风狂的夜晚，想
起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎
在你的身边?
?
一定是想起了你曾注入给他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严?
?
一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天?
?
是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。
是怕打湿我的双翼呢？
你转过身，悄悄地擦去泪珠，
又最后叮嘱我，别忘了回家的路?
?
放心吧！
妈妈。
无论我要飞多高多远，也无论这飞翔里有多少风暴，
多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一
定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！
我要启程了。
再见了，妈妈。
再见了，我的巢?
?
（l）“我要启程了”是指离开妈妈去磨练自己，开始独立的生活。
（2）“我要启程了”“妈妈却哭了”，这是因为妈妈爱“我”，对“我”的离开很担心。
（3）“我要启程了”在文中反复出现，表达了“我”离开的决心和对
妈妈的不舍。
（4）你是怎么理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，
我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天’这句话的？
这句话是说主要有妈妈的爱，“我克服种种困难，坚持努力，取得最后的
成功。
（5）读了这篇文章，你想起了哪些有关母亲的名言或诗句？
写一个在下面。
谁言寸草心，报得三春晖。
手
有一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒，虽然抢救及时，但是他的双手和胳膊还是被截掉了。
当时只有五岁的小男孩，后来到了读书的年龄，
却不能用手像同学们那样灵活地翻书写字，也由此而被拒于校门之外。
每天早晨，男孩看着伙伴们兴高采烈地从门前经过走向学校，便十分伤心地问
妈妈：
“我没有手，怎么办呀？
”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：
“孩子，不要紧，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。
”
小男孩露出灿烂的笑容，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着
用脚洗脸、吃饭、写字，力所能及的事情从不让妈妈帮忙。
男孩满怀憧憬，他坚信
只要努力练习，手还会再长出来，妈妈还会骗自己吗？
他一直牢记妈妈的话。
好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。
他有些不甘心地问妈
妈：
“我的手怎么还没有长出来呢？
是不是我练得不够刻苦？
"
这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：
“傻孩子，现在你看看别人用手
做的事情，你什么不会做呀！
"“是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要
好呢！
”小男孩（骄傲）（骄傲自满自大）地说。
“那你说你的手长出
来没有？
记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。
而这双手就在你的心里，只
要你愿意，它就能帮你战胜一切困难和不幸。
”
男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的手是永远不会断的！
从
此，男孩更加刻苦学习，那双再生的手帮他一次次克服各种困难，在大学里他也是
最优秀的学生。
1．在横线上填入恰当的关联词语。
2．在括号里选择特殊一个恰当的修饰词。
3．写近义词。
灵活（灵敏）甘心（甘愿）憧憬（向往、神往、希望）怜爱（怜悯）
4.第7自然段中“那双再生的手”是指。
（②）
①比伙伴们的手还灵巧的脚②战胜一切困难和不幸的毅力和信心
5．从文中找出一句含义深刻的句子，先用“”画出来，然后谈谈你
的理解。
这句话告诉了我们顽强的意志作用巨大，拥有了它，我们将无惧于一切的困难和不幸。
拥有了它，我们将拥有源源不断的奋斗力量。
礼物
教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。
二
（2）班的讲桌上，
一大早就摆满了各式各样的礼物。
上课铃响了。
门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去?
?
她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容凝固了。
“同学们，这些东西都是谁送的？
”
刷，刷刷?
?
四十几只胳膊举了起来。
“好，请放下。
”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：
日记本、
钢笔、画片?
?
她的手停住了，捏起一个1角钱的硬币。
“这是谁的1角钱？
”她抬起头问。
一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：
“是我的。
不，
何老师，这不是送给您的，它是―今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。
”
这时，何老师又拿起一封信念了起来：
“何老师：
教师节快到了，
我想起您对我的教育，十分对不起您，因为我的进步总是不大。
何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请您相信我吧。
李冬冬。
”何老师
念着信，她的脸又红润，又喜人。
“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这个1角
硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！
”
（l）用“”画出描写人物外貌特点的一句话。
（2）联系上下文想想：
何老师为什么“脸上的笑容凝固了”？
她此时
此刻什么心情？
何老师看到那小百货店似的礼物，想到了孩子们只会用物质来表达心意，她感到这不应该，所以笑容凝固了。
她的心情是：
百感交集，感慨万千，同时思量时该如何对孩子们进行教育，让他们明白
诚挚的祝福和良好的言行才是最好的礼物。
（3）何老师为什么认为“信”和“l角硬币”是最好的礼物？
因为那封信代表了那位学生改正缺点，争取进步的决心；1角硬币代表女孩拾金不昧的好品质。
所以何老师认为“信”和“l角硬币”是最好的礼物。
（4）其他同学看到上文描述的一幕，心里会怎么想？
他们会想：
原来认真学习，听从老师的教导，培养良好品德和行为习惯
才是从给老师最好的礼物
（5）教师节那天，你会送什么礼物给敬爱的老师？
为什么？
我会为老师送上真心的祝福，并以认真学习的实际行动做礼物。
因为以老师的角度来看，他们最希望自己的学生学习态度端正，学有所成。
语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。
他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的
工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。
最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。
语文老师诧异地
看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。
这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：
一个光头的人，正
拿着帽子往头上戴，旁边写着：
请老师拿下帽子。
语文老师低头看着画。
我们笑了一阵都停下来，屏住气等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。
可
是，他看了画竟笑了起来：
“既然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看了之后，你们须用文字把我的头描写下来。
”说完，他真的脱下帽
子。
呀，这叫什么头啊！
一个疤挨着一个疤，像癫蛤蟆的疙瘩一样?
?
大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，
还带着自然弯曲呢。
一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊
熊大火。
当他抱出孩子时，一头昏倒在地。
头上乌黑的头发不见了，取
而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡?
?
以后，语文老师就长年累月地戴
着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚，上次
那幅画的作者刘东不由得抽泣起来?
?
（l）联系上下文，理解词语意思。
①取而代之：
文中指大火之后疙瘩代替了他的头发。
②面面相觑〔“觑”的意思是看，瞧〕：
你看我，我看你，不知所措，指我们心里紧张，不知所措。
（2）刘东画的那幅画，内容是一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：
请老师拿下帽子。
（3）同学们“心中的谜”是指为什么语文老师的头上的一个疤挨着一个疤？
（4）“我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚”我们为什么不安和内疚？
因为我们太不懂事，只因一时的好奇，令老师取下帽子，把满是疙瘩的头露于人前。
我们这样做有损老师的形象，我们觉得愧疚不已。
我会对语文老师充满敬意。
他为了救人，才令自己容貌受损，他是崇高的，他是伟⑸假如你也是这个班的一个学生，听了班主任的话后，你会怎样想？
请写在横线上。
大的。
篇三：
四年级语文阅读理解（附有答案）
阅读理解
《爬山虎的脚》文段选读
（一）（18分）
爬山虎刚长（chángzhǎng）出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么，看着非常。
叶尖一顺儿朝（cháozhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（ch?
ngzh?
ng）叠起来的，也不留一点儿空（k?
ngkōng）隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，
好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
（4分）
2、我会给文段补充完整。
（4分）
3、我会写出下列的近义词。
（3分）
均匀（）拂过（）引人注意（）
4、给句子中的“一”选择正确的答案。
（4分）
A、数量一；B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。
（）
（2）不留一点儿空隙。
（）
（3）一阵风拂过。
（）（4）一墙的叶子就漾起波纹。
（）
5、长大后的叶子有三个特点：
一是（）；二是（）；三是（）（3分）
《爬山虎的脚》文段选读
（二）（32分）
以前，我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
①这就是爬山虎的脚。
②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
③茎上长叶柄（bǐnbǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
④爬山虎的脚长在茎（jīnjīng）上。
爬山虎的脚触（cùchù）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。
使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚
地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着（zháozhe）墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的
手指不费（花费费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
-1-
1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的解释。
（2
分）
2、我会划去括号内不正确的读音。
（4分）
3、我能写近义词。
（3分）
痕迹（）牢固（）逐渐（）
4、我能写反义词。
（3分）
弯曲（）仔细（）萎谢（）
5、“能”字有几种解释：
①有能力的；②能力，才能；③能够。
下列句子应各选哪种解
释，将序号填在括号里。
（3分）
（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
（）
（2）小红的爸爸是一位种田能手。
（）
（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。
（）
6、第一自然段中①~~④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是（）
--（）--（）--（）。
（将序号填在括号里）（4分）
7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？
请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。
（2分）
8、用曲线划出文中的比喻句。
（2分）
9、选择关联词填空。
（3分）
因为、、、、、、所以、、、、、虽然、、、、、、但是、、、、、、如果、、、、、、
就、、、、、、
（1）（）我知道这种植物叫爬山虎，（）不知道它怎么能爬。
（2）（）你的手指不费一点儿劲，（）不能拉下爬山虎的一根茎。
（3）（）爬山虎的脚没有触着墙，（）不几天就萎掉了。
10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。
（3分）
11、“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”（《爬山虎的脚》）请根
据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。
（3分）
-2-
课外阅读（50分）
《长春花》文段选读
（一）（21分）
“六一”是我们少年儿童的节目。
节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里
来装点校园。
我搬来献给学校的，是一盆长春花。
那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。
爸爸告诉我：
“这是长春花，
是用科学方法培育出来的新品种。
”
有一天天晚了爸爸下班回来边脱外衣边问我小明给长春花浇水了吗哎呀我回家玩都来不及怎么会老记着给花浇水呢我回爸爸的话爸爸
什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。
一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。
那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。
爸爸叫我去把
阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！
从此，我不敢疏忽。
我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。
不久，长春花开了，开得多美啊！
同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞?
?
在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。
现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴
呀！
“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。
”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。
我懂得了
五叔叔和爸爸的心意了。
1、在第三自然段的空白处加上标点符号。
（3分）
2、写出下列词语的近义词。
（4分）
似乎（）疏忽（）赞美（）祝贺（）
3、第六自然段从和两个方面描写了长春花。
（4分）
4、这篇短文是按顺序介绍长春花的生长过程的。
写出表示顺序的词语
。
（4分）
5、用“2分）
6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？
试着把有关的句子抄写下来。
（4分）
《马鞍藤与马蹄兰》文段选读
（一）（29分）
-3-
-4-
-5-
篇四：
阅读心意卡（模）
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