李家中学期中测试语文题.docx

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李家中学期中测试语文题

2011级别班考号姓名总分

李家中学2010年九年级上期期中测试语文题

一、基础知识（6分，每小题2分）

1．根据语境，下面加点字注音错误的一项是（）

A．刘珍是后汉安帝永初年间的史官，曾奉诏校（jiào）正东观诸书。

B．《清兵卫与葫芦》一文告诉我们，对孩子不要埋（mái）怨、指责，应当尊重。

C．赵州桥结构匀称（chèn）卢沟桥上的石刻狮子，千态万状，惟妙惟肖（xiào）。

D．读书时不可存心诘（jié）难作者，不可寻章摘句，而应推敲细思。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼（jué）消化。

2．下面语句中书写准确无误的一项是（）

A．她忽然笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。

B．托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能够看清真相，能全面揭示广茂无垠的宇宙。

C．我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆，我感到一种不可明状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。

D．学者感到挺纳闷，苦苦地思索着，这究竟是什么道理。

然而，在众目葵葵之下决不能就此作罢，遭人哂笑。

3．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。

B．要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。

C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。

D．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。

二、语言及运用（18分）4、阅读下面材料，回答问题（4分）

掌握80%以上

掌握50%－80%

掌握50%以下

一班：

听老师分析讲解

12人

28人

10人

二班：

自己看书做题

11人

30人

9人

三班：

两种方式结合

40人

9人

1人

　　　某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平等班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据对统计。

（1）根据上表可以得出怎样的结论？

（2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。

5．在下面横线处各续写一个句子。

（2分）

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种从容的潇洒，______________________　　　　。

珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒，　　　。

6.古诗文积累。

（6分）

（1）“贻笑大方”这个成语源自《秋水》，其原文是：

_________________

（2）李商隐《无题》中“__________________________________”的诗句运用比喻、双关，含蓄地表现了对有情人之间生死不渝的爱情的赞誉。

（3）苏轼《水调歌头》中，作者用“___________________________”说明了人生之中不免有一些憾事的自然规律。

（4）文天祥曾说“孔曰成仁，孟曰取义”，他是化用了孟子“_____________________________________________”这句话。

（5）《约客》中的诗句“_________________________________”形象生动地再现了诗人集着急、气恼、失落、无奈、无聊等于一体的矛盾心理。

（6）苏轼有言：

“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

”曾子也有相同的看法，他说：

“_____________________。

”

三、阅读理解（46）

（一）阅读下文，完成（7-10）题（11分）

悠长的铃声

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，唯我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。

课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。

迟到就迟到吧！

纪律虽严，健康还是最重要的!

我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。

然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。

终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？

说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?

我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：

“老师傅，您贵姓?

”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。

这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：

“侯师傅好!

”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。

“看门的老头拽着铃绳睡着了。

”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。

说出来，便破坏了这一份温情。

这一番默契。

终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。

我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：

“师傅好!

”他瞅瞅四周无人，靠近我：

“你就要走了。

我想同你说一件事。

”

“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

“到底是什么事呢?

”我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

“您快说嘛!

侯师傅!

”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。

“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”（选文有改动）

7.联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。

（2分）

8.本文语言形象、传神，按要求赏析。

（4分）

（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？

（2分）

（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。

（2分）

9.这篇小说讲究运用伏笔的手法。

文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。

（2分）

10.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。

请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。

（3分）

（二）阅读下面议论文，完成（11-14）题（11分）

真“重理”就不该“轻文”张志公

①一提到各行的“家”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。

不对，不是这样。

任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。

没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家。

你看过电影《李时珍》、话剧《伽利略传》吗?

如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗?

②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。

语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。

此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。

所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。

做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。

每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。

有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。

如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。

但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。

③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。

语文是学习任何文化科学知识的基础。

不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。

语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。

人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。

因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢?

比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。

语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。

等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响!

当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响!

2011级别班考号姓名总分

④当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。

其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。

忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。

真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。

由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。

但是，“重”一样，“轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。

普通教育阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用，“轻”了一样，最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。

⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不行。

食谱广一些好，不能“偏食”，“偏食”造成营养不良，影响健康。

学习也是一样。

11．本文的中心论点是什么？

作者针对什么现象提出这一论点的？

（3分）

12．阅读选择文第三段，说说为什么要学好语文？

（3分）

13．文章最后一段似乎与中心论点无关，是否可以删去？

为什么？

（3分）

14．“没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理，化学家；

没有一个对科学一窍不通的文学家。

”请你举出一例，来证明这一说法。

（2分）

（三）阅读下面这首词，回答15---17题。

（9分）

如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道“海棠依旧”。

知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

15．女主人对海棠花的观注，表现她怎样的心境？

（3分）

16．“绿肥红瘦”中用“绿”和“红”，各指什么？

这样写有什么好处？

（3分）

17．下面说法不正确的是（）（多选）（3分）

A．《如梦令》为词的题目，吻合词中的意境。

B．前两名写“雨疏风骤”“残酒”，体现了女词人内心长久的愁绪。

C．“卷帘人”指的是前来卷帘的侍女。

D．“绿肥红瘦”用了借代和拟人的手法，生动形象地写出了风雨后花叶的神采。

（四）阅读《愚公移山》一文，完成18——22题。

（15分）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。

本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂曰：

“投诸渤海之尾，隐士之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：

“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

18、解释下列加点的字词。

（4分）

（1）年且九十（）

（2）吾与汝毕力平险（）

（3）汝之不惠（）（4）箕畚运于渤海之尾（）

19、下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是（）（2分）

A、于告之于帝　皆以美于徐公　B、而　而山不加增默而识之

C、以以残年余力不以物喜，不以已悲

D、之虽我之死，有子有焉予独爱莲之出淤泥而不染

20、下列文字常识论述不正确的一组是（）（2分）

A、《论语》是儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。

B、《左传》是编年体史书，也叫《左氏春秋》或《春秋左氏传》

C、《孟子》是孟子的弟子及再传弟子关于孟子讲学游说言论的记录。

D、《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。

21、翻译。

（4分）

（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

22、用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据。

（3分）

四．写作（50分）23．阅读下面一段话，按要求写作文。

人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。

“这一天”可能是从清晨到日暮那么寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。

要求：

1。

不少于600字2、除诗歌外，文体不限

100

3800

3800

600

李家中学2010年九年级上期期中测试参考答案

1、B（“埋”应为“mán”）

2、A（B项“广茂无垠”应为“广袤无垠”；C项“不可明状”应为“不可名状”；D项“葵葵”应为“睽睽”）

3、D（“乐此不疲”意思是“因对某事酷爱而不觉疲倦”，用在此处不当，可改为“乐不可支”）

4、

（1）采取单一的学习方式,学习效率低;（或采取两种学习方式相结合的方式，学习效率高）（2分）

（2）

被支接受，缺乏自主实践，缺乏指导，学会走弯路；

学习既要有正确指导，又要有自主实践。

（2分）

5。

;“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦不是潇洒;信口开河、油腔滑调不是潇洒;自吹自擂、相互攀比不是潇洒;挥霍无度、公款吃喝不是潇洒;高高在上、指手画脚不是潇洒。

6.吾长见笑于大方之家。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

士不可以不弘毅，任重而道远。

7.（2分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。

（1分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。

（1分）

8.（4分）

（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。

（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。

（或：

运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）

9.（2分）

①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

（答出任意两点皆可，每点1分。

）

10.（4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，

11、论点：

重“理”就不应该轻“文”。

现象：

在青少年学生中有“重理轻文”的风气。

12、语文是学习任何文化科学知识的基础。

（或语文是其它各科学习、表达和交流的工具。

）　　　第二问：

语文学不好，直接影响对数、理、化的理解及影响将来的工作。

13、不能。

运用比喻论证（类比论证），证明“学习应文、理并重，不应偏科”的道理（或：

重理轻文的危害），使议论通俗易懂（或生动形象）。

14：

举例，如：

文学家鲁迅，先学医后学文，代表作《呐喊》：

郭沫若，先学医，后成为文学家，代表作《女神》古典文学家曹雪芹，既懂医学，又懂天文，代表作《红楼梦》。

15、憧憬美好的生活，关注美好的事物，无忧无虑，敏感多情。

16、绿借代叶子，红借代花朵。

这样写显得很有生气，新鲜而又奇特。

17、AB

18、（4分，每小题1分）：

（1）将要、快要。

（2）这里指险峻的大山

（3）通“慧”，聪明（4）用簸箕和土筐装土石。

19、（2分）：

D19、（2分）：

C

21、（4分，每小题2分）

（1）凭你的（现在的）力气，连魁父这座小山也难平（1分），能把太行山、王屋山怎么样呢（1分）

（2）你的心（思想）真顽固，顽固得没法开窍（1分），连孤儿寡妇都比不上（1分）。

22、（3分）示例：

众人“杂然相许”（1分）并纷纷献计献策（1分），表明他们是坚决支持愚公移山的；此外，邻人刚刚七、八岁的孩子也跑来帮忙（1分），说明愚公移山之举深得人