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背篼阅读概括阅读答案
篇一：
最新版小学六年级上册语文期末试卷含答案
小学六年级语文期末试题
得分
一、识字星空。
1、根据拼音写词语。
（4分）
yǐnbìliándāohūnyōnɡdiānbǒ
zhuànxiěpiē
kāipáihuáikā
nca
2、选择正确的答案，填序号。
（1.5分）
（
1）成语“悲愤欲绝”中“绝”字的意思是（）。
A、断绝；
B、独一无二的；C、气息中止，死亡。
（2）姐姐的英语棒极了，可以（
）收看央视国际频道的英语新闻。
A、直接B、直截C、直捷
（3）（）知劲草，路遥知马力。
A、朔风B、疾风C、寒风
3、把下列成语补充完整。
（4分）
深思熟（）负（）请罪顶礼（）拜（）留之际
心急如（）负（）顽抗悬崖（）壁（）虚而入
二、阅读积累。
1、按要求写词语。
（6.5分）
（1）表示极短时间的：
（2）源于历史故事的成语：
（3）关于“读书”的成语：
（4）有的词倒个个儿，就变成了另外的一个词，有时它们的意思是一样的，如____和____；有时意思是不一样的，如____和_______。
2、读诗，选择合适的词语填空。
（3分）
墨黑湛蓝闪烁飘飞轻柔温暖
太阳给月亮写信。
铺开天空（）的信笺，用金灿灿的阳光，写下（）的问候。
（）的云彩，是问候开出的花朵。
月亮给太阳写信。
铺开天空（）的信笺，用银亮亮的月光，写下（）的问候，（）的星星，是问候开出的花朵。
3、根据课文内容填空。
（6+3+1+2分）
（1）后生们的胳膊、腿、全身，地搏击着，地搏击，地搏击着。
它，，。
它使你从来没有如此地感受到、活跃
和。
黄土高原啊，你生养了这些的后生，也只有你，才能如此的搏击!
（2）在本学期，我们背诵了许多诗句，如表现诗人爱国深情的诗句：
，
。
描写自然风光的诗句：
，。
蕴含深刻哲理的诗句：
，。
（3）初读好书，；重读好书，。
《古今贤文》
（4）“姥姥神了！
”说“神了”是因为，文中姥姥说：
“熟能生巧，总剪，手都有准
三、学以致用。
1、仿写句子：
姥姥说：
幸福就是多为别人剪纸，希望儿孙健康成长。
（3分）
肖邦说：
幸福就是
霍金说：
幸福就是
夏洛蒂说：
幸福就是
2、用成语填空。
（3分）
国粹京剧是大众的曲艺形式，人物分为四种。
锣鼓敲响，他们一个个，在台上，唱得，演得。
3、在原句上修改病段。
（三处标点，一处错别字，六处病句）（5分）
星期二上午，六（3）班《爱我中华》举行读书交流会。
课前大家都在认真准备着，
有的和同桌讨论，有的独自练习，大家准备得都很认真。
陈兰首先第一个向同学们介绍
“西游记”这本书，大家都觉得她的发言非常滔滔不绝。
小书虫郭静玲把两份新旧手抄
报送给听课的老师观赏，收到他们的夸耀！
4、要求变换句式。
（3分）
（1）小华的答案是正确的。
（用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些）
（2）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
（换个说法，意思不变）
5、想一想，接着往下写。
（2分）
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就要撒下一片阴凉；如果你是清泉，就要；如果，就。
四、阅读天地。
（一）《草原》片段（1+2+2+2+2分）头了！
”你对“准头”的理解是：
，请你用一名句来解释一下“熟能生巧”的含义：
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。
④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。
⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯。
（1）上文的句序已被打乱，请作调整。
正确的顺序为：
（2）在文中的横线上填上缺漏的词语。
（3）“一”有四种解释：
A数词；B相同；C满、全；D专一。
“高歌一曲”中的“一”应取第种解释，“一碧千里”的“一”应取第种解释。
（4）“翠色欲流”描写了，“一碧千里”描写了
（A绿的颜色；B绿的神态；C绿的范围；D绿的程度）。
（5）这段文字在写草原的“天底下”时，从、、三个方面进行具体描述，写出了草原的特点。
（二）《背篼》（4+2+3分）
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。
他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获归来了。
一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他讲着悄悄话，鸟儿依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。
他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂。
跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，掏出一捧鸟蛋，笑着给围上来的邻家小弟弟。
他拿着几他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇上换几个钱——他想自己积攒（zǎn）下学期的学费哩！
妈妈撩（liāo）起围裙一角，拭去他小脸上的汗水和泥渍（zì）。
他抬起头，抿着小嘴微微笑。
哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
（1）读句子，解释句中带点的词语。
①鸟儿们一路上依依送别。
依依：
．．
②炊烟袅袅升起。
袅袅：
．．
（2）“他背着自己用劳动换来的收获。
”这里的“背”字应读（bēibai）；这句话里的“收获”具体指的几样东西是。
（3）读句子写感受。
①读文中划“——”线句子，可以体会到山里孩子此时的心情。
②读文中划线句子，可以体会到。
③读“他抬起头，抿着小嘴微微笑。
”你的感受是。
四、习作园地。
（35分）
阅读下面的材料，然后按要求完成习作。
快乐
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？
苏格拉底对他们说：
“你们还是先帮我造一条船吧！
”这帮年轻人暂时把寻找快乐的事放在一边，找到了造船的工具，他们忙开了?
?
独木船下水了，他们把苏格拉底请到船上，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来，苏格拉底问：
“你们找到快乐了吗？
”他们齐声说：
“找到了！
”
快乐是什么？
也许你会说：
快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献?
?
读了以上材料，你是否有所想、有所感呢？
请任选以下其中一个内容，拿起你手中的笔抒写快乐吧，题目就是《快乐》，字数500字左右.
篇二：
三年级语文上册同步练习第一单元达标卷
三年级语文上册同步练习第一单元达标卷
一、单选题
1.我会给正确的读音打上“√”。
1．朝（zhāocháo）霞不出门，晚霞行千里。
2．白发（fāfà）三千丈，缘愁似个长。
3．我好（hàohǎo）奇地盯着那位耍猴的爷爷。
4．弟弟也假（jiàjiǎ）装打哈欠，把蒲公英的绒毛往我脸上吹。
5．女孩子的两条辫子不停地摇晃（huànghuǎng）着，像蜻蜓的翅膀上下飞舞。
二、填空题
2.我会看拼音写词语。
chuāndàihúdiéyǒngqìdiàoyúhélǒngyǒuqù
_______________________________________________________________
3.选一选，填一填。
辨瓣（）别花（）几（）分（）
蜂峰（）王山（）蜜（）高（）
4.填一填。
鼓励鼓舞
1．谢谢你，要不是你的勇气（）了我，我还下不了决心哩！
2．老师（）我说：
“失败了，别放弃，下次一定会成功！
”
三、连线题
5.把搭配恰当的词语用线连起来。
火热的国旗汲取天都峰
敬爱的铜钟攀登力量
高高飘扬的老师散发翅膀
古老的劳动场面耷拉着清香
四、问答题
6.读下面的句子，找出表示孩子们动作的词语写在篮子里。
1。
他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
2．我还能回答问题：
从这句话中，我体会到孩子们___________________。
五、写句子
7.照样子，把下面的句子写得更具体。
例：
铜钟挂在枝干上。
古老的铜钟挂在粗壮的枝干上。
1．天上有星星。
________________________________________________________________
2．田野里飘荡着歌声。
________________________________________________________________
3．一位老爷爷在爬天都峰。
________________________________________________________________
六、填空题
8.根据要求或提示写四字词语。
1．我的课余生活可真是_____________。
2．爷爷的头发都白了，让我想到了这样一个词语：
_____________。
3．孩子们回家时，篮子里装满了槐米，这就叫做_____________。
七、判断题
9.判断下面说法的对错，对的打上“√”，错的打上“×”。
1．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”这句诗出白胡令能的《小儿垂钓》。
（）
2．“趣”应查偏旁“走”，是左中右结构的字。
（）
3．《爬天都峰》一文讲“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服了困难，终于爬上了天都峰。
（）
八、填空题
10.回忆课文内容填空。
1．天都峰是闻名中外的山的________主峰之一。
《爬天都峰》一文中描述了天都峰________的特点。
2．《金色的草地》一文中，“我”家窗前的草地在________________的时候，就变成金色的了；当蒲公英的花朵合拢时，草地就变成________色的了。
11.把下面的词语填在文后的横线上。
分享共享表现展现跳舞
南粤的雄狮①_______起来了，苗族的踩鼓②_______起来了，稷山的花鼓敲起来了……地不分南北，人不分老幼，五十六个民族，五十六朵奇葩，载歌载舞，在奥运的荣光下，向世界③_______着中华各地的风情，与全球④_______奥运的欢乐。
中华文明的历史是各民族相互融合、共同发展的历史，神州大地、东西南北各有不同的风俗，五十六个民族各有各的优秀文化。
中华民族正是在各个民族的不断相互融合、相互影响、相互滋养下，才发展形成了中华文化。
12.指出下面句子运用的修辞手法，并仿写一句。
“”
句子运用的修辞手法是：
____________。
我也会运用这种方法写一句话：
_____________________________________________________________________
九、阅读理解与欣赏
13.品读语段。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：
“谢廖沙！
”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
1．根据意思从语段中选择合适的词语。
（1）形容很规矩、很庄重的样子。
（）
（2）引起人的注意，使人把视线集中在一点。
（）
2．这段话主要写了什么？
____________________________________________________________________________
3．语段中的哪些地方表现出“我”和弟弟在草地上玩得十分快乐？
用“______”画出来。
14.读下面的短文，完成练习。
背篼
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。
他背着满满一背篼柴火，他背着五彩的晚霞归来了。
一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他说着悄悄话。
鸟儿依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。
他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走进一条窄窄的田埂，跨过小石桥，走进村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻吁了一口气，掏出一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。
他把一小捆药材交给爷爷，托他明天一早去镇上换几个钱。
他想自己积攒下学期的学费哩。
妈妈撩起围裙一角，揩去他小脸上的汗水和泥渍。
他抬起头，抿着小嘴微微笑。
哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
1．从文中找出恰当的词语填进括号里。
（）的晚霞（）的田埂（）的背篼（）的头发
2．第二自然段运用了__________的修辞手法。
[]
A．比喻B．拟人C．夸张
3．根据短文内容填空。
（1）这个山里的孩子是在________时候回来的，他的背篼里有________、________、________。
（2）读下面的句子，第二个“他”指的是________。
他把一小捆药材交给爷爷，托他明天一早去镇上换几个钱。
4．我想对这个山里的孩子说：
“____________________________________________。
”
参考答案
1、1．zhāo
2．fà
3．hào
4．jiǎ
5．huàng
2、穿戴蝴蝶勇气钓鱼合拢有趣
3、辨瓣瓣辨
蜂峰蜂峰
4、1．鼓舞
2．鼓励
5、火热的劳动场面敬爱的老师高高飘扬的国旗汲取力量攀登天都峰散发清香耷拉着翅膀6、1．背带爬
2．起得早、非常踊跃
7、1．高高的天上有无数的星星。
2．一望无际的田野里飘荡着欢快的歌声。
3．一位白发苍苍的老爷爷在爬天都峰。
（答案不唯一）
8、1．丰富多彩
2．白发苍苍
3．满载而归
9、1．√2．×3．×
10、1．黄高和陡
2．蒲公英盛开绿
11、①舞②跳③展现④共享
12、比喻
示例：
池水静静的，像一面镜子。
（答案不唯一）13、1．
（1）一本正经
（2）引人注目
2．蒲公英给我们带来不少快乐。
（意思对即可）
3．语段的2、3、4句
14、1．五彩窄窄沉甸甸蓬乱
2．B
3．
（1）黄昏柴火山柿子药材
（2）爷爷
4．示例：
你真是一个勤劳、懂事、自强的孩子。
15、“略”
古老的铜钟
篇三：
现代文阅读习题
窃读记
林海音
①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!
它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：
“你到底买不买?
”
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：
“看看都不行吗?
”其实我的声音是多么软弱无力!
④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：
“不是一回了!
”不是一回了?
那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?
我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!
⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍
愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：
“啊!
终于和你相见!
”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!
受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：
皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
⑨我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
⑩正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。
看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：
“请看吧，我多留了一天没有卖。
”
11啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。
被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
12当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。
我合上最后一页?
咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
13我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
14“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!
”
15但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
16“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!
”
（选自《城南旧事》，有删改）
21．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
（3分）
22．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
（2分）
23．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
（4分）
24．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
（2分）
25．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
（3分）
答案：
21．本文写了“我”两次窃读的经历。
“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
[概述内容计1分；对“窃读”的理解计2分（写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”各计1分），意近即可]
22．本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。
（答出修辞计1分，赏析计1分）
23．
（每空1分）
24．第⑤段在文中起承上启下（过渡）的作用。
用“我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理；用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。
（答出“承上启下”或“过渡”计1分，分析计1分）
25．示例：
第⑥段“啊!
终于和你相见!
”一句，运用细腻的心理描写，传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。
（找出句子计1分，分析计2分）
月光手帕
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁？
”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里，迷路了。
”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗？
”
小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。
阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。
阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：
“只有你一个人在家吗？
你爹娘呢？
”“娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。
”“爹——你爹怎么会在天堂？
”
我娘说：
“我哥和人打了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。
”
一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦？
”“我、我?
?
沙子进了眼睛。
你们怎么不在村里住？
”
“我娘说，以前我们是住在村里的。
哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。
爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。
娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。
娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。
”
“你哥打的人，关娘什么事？
”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！
”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了?
?
可是他跑了，他怕坐牢。
他不要爹娘，不要我了，呜呜?
?
”
阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开①，说：
“我不认识你！
”
阿斌尴尬地收回手，停了停又问：
“你还记得你哥吗？
”“不记得，我哥出事时我才两岁多。
娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。
”
“你哥犯了错，你和你娘还会想他吗？
”“想，当然想啦！
我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！
唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。
”
“担惊受怕？
晚上都是你一个人在家吗？
”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。
为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。
娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。
不过我不怕，爹在天上保护我呢！
”阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。
他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。
月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。
“你踩到月光手帕了！
②”男孩儿惊叫起来。
阿斌急忙后退几步，左看右看。
“月光手帕？
”“就在那儿。
”男孩儿指着树阴说。
顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。
“是那儿吗？
”阿斌问。
“是的，就是那些手帕。
娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。
娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。
”
阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿说：
“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了?
?
可是你们，至少还得等我三年。
”照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走
去?
?
（选自《微型小说选刊》201X年第11期，有改动）
21．选文第①段有什么作用？
（3分）
22．联系上下文，分析文中第①处画线句中加点词“跳”的作用。
（3分）
23．选文中阿斌这个人物形象最主要的性格特征是什么?
（2分）
24．选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？
它有何象征意义？
（3
分）
25．请结合生活实际，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。
（4分）
21．
（1）交
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