ask him to give up smoking教案仁爱英语八年级上.docx

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askhimtogiveupsmoking教案仁爱英语八年级上

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Unit2KeepingHealthy

Topic2ImustaskA

Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

someknowledgeof五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间:

10分钟)

1.(复习Topic1刚学的建议方式。

T:

Boysandgirls,todayI’mnotfeelingwell.IfIbedandgoingtobedatninetonight.

T:

Good.It’sgoodforyour.

T:

(Showpictures)Isitgoodforyour’t.

T:

(Showpictures.)Isitgoodorbadforyour第二步呈现(时间:

5分钟)

1.(由生活习惯切入到主人公Kangkang的问题上来,设置听力任务。

T:

OK.Thisclasslet’stalkabouttothetapeandfindouttheanswers.

(教师挂出课前准备的小黑板:

What’swrongwithKangkangtoday?

why?

WhatadvicedoesJanegiveKangkang?

(核对答案。

2.T:

Thenopenyourbooks.Read1aafterthetapetwiceandthenreadbyyourselvesandfindoutthekeywordsinthedialog.

(两分钟后,教师板书对话部分的关键词,方便学生下一步自由表演。

(板书)

looktired,headache,soccergame,stayup,late,bebadfor…,feelbetter,tonight

Step3Consolidation第三步巩固(时间:

10分钟)

1.(让学生根据板书内容,用自己的语言交流。

T:

Nowcloseyourbooks,pleasepracticeandactthedialogoutinpairs,usingthekeywordsinthebox.

(教师到学生中间指导。

几分钟后,找一对同学到讲台上来表演。

T:

Welldone!

2.T:

Nowlet’stalkaboutthestorytogether.WhatcausesKangkang’sproblem?

What’sup?

S2,please.

(必要时,可用汉语解释本句)。

S2:

HewatchedasoccergameonTVlastnight.Hewenttobedverylate.

T:

So’tgetenoughsleep.What’sKangkang’sfeeling?

Ss:

Kangkangistiredand’tgetenoughsleep.Heistiredandwhat’sJane’sadviceforKangkang,S3?

S3:

Janethinksstayinguplateisbadforyourbooks.Listenandcheck(√)youranswers.HowdidWangJunfenggetathelines.

(一分钟后核对答案。

T:

Let’schecktheanswerstogether,S1,please.

S1:

Gettinguplate.Bad!

T:

Thenextone,S2.

S2:

Goingtobedearly.Good!

S3:

Doingmorningexercises.Good!

S8:

Brushingteethtwiceaday.Good!

3.(教师将全班分成四组,通过groupwork完成3b。

T:

Next,workingroupsandlistsomeotherlivingdiscusswhethertheseliving,oneofyourgroupmembersneedtogiveareportinthefront.

4.(通过活动,使大家在欢快的氛围中获得知识。

(1)T:

Classactivities!

Lookatthescreenagain.Let’schantfollowingthetape.

(放课件时,设计成连续播放四遍的效果,第一遍慢节奏的,每一句chant就出现一个小卡通画面,帮助学生理解句子,第二遍和第三遍按录音磁带的节奏,让学生跟读,第四遍只放伴奏,让学生自己来chant,也可以击掌伴奏。

(2)T:

Thenlet’splayaninterestinggame.

(教师解释MusicalChair,并说明游戏规则:

将五个凳子放在教室前面,摆成圆形。

找六名自愿参加游戏的同学到前面来,围绕凳子站着,当教师播放chant时,六名学生顺时针围绕凳子慢跑,教师停止播放,六名同学抢五把凳子,不许用手推人,没有抢到凳子的同学退出,并撤一把凳子,游戏继续,直到决出优胜。

(教师把握好时间。

Step5Project第五步综合探究活动(时间:

10分钟)

1.(教师提出问题,让同学收集答案。

每次请4-6名学生帮助老师收集答案。

T:

Youcanwalkaroundourclassroomandiswhatisgoodforyourgetthemostanswers.Go!

S1:

What’sgoodforyour:

(教师须限定时间,答案收集完成后,请收集答案的同学依次上讲台作汇报。

对于收集答

案较多的同学,给予表扬。

以同样方式完成问题what’sbadforyouriswhatisbadforyour!

S7:

What’sbadforyourEnglishsong“KeepingFit”.

(教师放幻灯片,也可写在黑板上。

KeepingFit

Eatwellforyourbreakfast,

Eatrightforyourlunch,

Eatalittleforyoursupper,

Youcanalwayskeepfit.

(这首歌仍然可以采用生日快乐歌的曲子,因为曲子熟悉,所以学生学起来容易。

T:

Letmesingthissongforyou,OK?

Ss:

Yeah!

T:

Doyoulikeit?

Ss:

Yes.

T:

OK,followme.Iwillteachyou.

(教师教唱两遍,学生可以自唱。

3.Homework:

(请讨论生活中人们的生活习惯,判断他们是有益健康还是有害健康。

板书设计:

ImustaskA

begoodforIt’sgoodforyourtogiveupsmoking.

looktiredI’msorrytohearthat.

Youshouldgotobedearlytonight.

SectionB

Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a、1b和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

article,cause,cancer,giveup,litter,energy,necessary

2.Learnthemodalsfornecessity:

must,mustnot

Ⅱ.Teachingaids教具

卡片录音机磁带小黑板或幻灯片挂图多媒体

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间:

7分钟)

1.(通过Askandanswer的方式点评作业,提高学生的综合语言运用能力。

T:

Whatisgoodforyouradialog,thenwecangettheanswerfromit.

(教师朗读对话1a,然后在黑板上板书生词,教师要给予解释并领读。

(板书)

article,cause,cancer,giveup

3.(读个别生词,加深印象。

T:

Boysandgirls,pleasereadthewordsloudly.

(等学生熟悉单词后,教师拿出准备好的词组让学生快速造句。

T:

Now,pleaselookatthiscard,(卡片上写着词组)andmakesentences.

T:

giveupS1.

S1:

Don’tgiveupstudyingEnglish.

S2:

Giveupsmoking.

(本课应准备的卡片词组为:

giveup,throwabout,bebadfor…,put…into,remembertodo…,rememberdoing)

Step2Presentation第二步呈现(时间:

10分钟)

1.(听1a录音,回答问题。

T:

Lookatthesequestions.

(可用幻灯片或小黑板出示。

(1)Issmokinggoodorbadfortothetape,andfindouttheanswers.

(可放两遍录音并核对答案。

T:

Now,pleasereaditagain.Thenfindoutthekeywordsinthisdialog.

(板书)(板书时不要与上面的词重复,要恰当。

relax,yellow,cough,say,lung

T:

OK.Pleasepractice1ainpairs,thenactitoutaccordingtothekeywords.

(表演时,可用教科书等工作为道具。

(教师注意观察,看学生的口语表达能力如何,擦去关键词之后,还要达到能说为止。

请1-2组学生表演。

2.(再读1a,请学生找出关键句型、短语。

T:

Welldone!

Pleasefindoutthemainpointsin1a.

S1:

asksb.todosth.

S2:

giveupdoingsth.

S3:

(板书)

askab.todosth.

asksb.nottodosth.

mustdosth.

giveupdoingsth.

Step3Consolidation第三步巩固(时间:

8分钟)

1.(巩固词组,灵活应用。

T:

Pleasemakenewsentenceswithasksb.todosth.mustdosth.giveupdoingsth.(个别提问即可。

2.(观察1b的挂图,教育学生养成良好的生活习惯。

T:

Lookatthepicture.(画有小男孩做操的图片)What’stheboydoing,S1?

S1:

Heisdoingmorningexercises.

T:

Isitgoodfor’t…”句式可以互相替换。

附:

Don’tstayuplateatnight.or:

Youmustnotstayuplateatnight.

Don’treadinthesun.or:

Youmustnotreadinthesun.

(教师巡视,帮助指导。

3.(先师生互动,再学生之间互动完成1c。

T:

OK.Next,lookatthepicturein1c.Discusswithyourpartnerandwritesomeschoolregulations.(可用汉语提示。

(句子中有生词lawn,可适时讲解,该词只需了解,不需掌握。

Forexample:

T:

Youmustnotclimbtrees.S1.

S1:

Don’tclimbtrees!

T:

Youmustnotpark.S2.

S2:

Don’tpark!

(然后,同学之间操练,结合must,mustnotdon’t句式)

Step4Practice第四步练习(时间:

10分钟)

1.(练习对话,牢记表达生活习惯的句子或短语。

T:

Now,Iwanttoaskyousomequestions,S3,please.

S3:

Yes?

T:

DoyouoftenwatchTVforalongtime?

S3:

Yes,Ido.

T:

Oh,it’sbadforyoureyes.You’dbetternotwatchTVtoomuch.

T:

Doyouoftengotoschoolwithoutbreakfast?

S4:

No,Idon’t.

T:

Youareright.(老师面带微笑。

)Goingtoschoolwithoutbreakfastisbadforyourlet’slearnsomethingabouttothetapeandfindoutthekeywords.

(板书)

withoutnecessarybebadforbegoodforactive

(necessary一词要适当解释,并要求学生掌握。

2.Listento2aagainandrepeattwice,thenreadbyyourselves.

3.Read2bandfillintheblanks.

(几分钟之后,核对答案)

附:

1.wash,before2.mustnot3.mustnot4.park

(也可用多媒体完成本题。

Step5Project第五步综合探究活动(时间:

10分钟)

1.(让学生写学校行为规范,进一步强化日常用语。

T:

Now,pleasetakeoutapieceofpaper,writedowntheregulationsinourschool.

(教师巡回指导,5分钟后找学生读所写内容。

(附:

)Don’ttalkloudlyintheclassroom.

Youmustnotthrowlitterabout.

Youmustnottakepetstoschool.

Youmustnotclimbthetreesinourschool.

Don’tplayintheclassroom.

T:

Verygood!

Ifyouobeytherulesyouwrite,ourschoolwillbemorebeautiful.

2.Homework:

(复习本课重点内容。

板书设计:

ImustaskB

giveupdoingSmokingisbadforyour’treadinthesun.

nottodoDon’tstayuplateatnight.

doBreakfastgivesusenergyforthemorning.

must

notdo

SectionC

Themainactivitiesare1and2a.本课重点活动是1和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

disease,body,might,empty,stomach,,through,illness,air,sour,tidy,sweep

2.Goonlearningmodalsforgivingadviceandmodalsfornecessity:

(1)Weshouldkeeptheairfresh.

(2)Weshouldn’tdrinksourmilk.

(3)Wemustkeepthestreetsclean.

3.Talkaboutpersonal.

(2)Wemustkeepourfingernailscleanandshort.

(3)Wemustwashour五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间:

10分钟)

1.(复习短语、词汇,谈论习惯。

(教师将全班分成2组,一组写健康生活习惯,另一组写不健康生活习惯。

T:

Pleasediscusswritethemdown.

(教师到同学中间进行指导。

(板书)

HealthyHabits:

UnhealthyHabits:

(几分钟后。

T:

G1writesthesun.

Stayuplateatnight.

Throwlitterabout.

Gotoschoolwithoutbreakfast.

Keeplongfingernails.

2.(出示图片,复习shouldshouldn’tmustmustnot)

T:

Pleaselookatthesepictures,let’stalkaboutthemwithshouldshouldn’tmustmustnot.

S1:

Weshouldcleantheclassroom.

S2:

Wemustnotreadinthesun.

……

T:

Now,ifwewanttobe’tmustn’twedo?

Pleasediscuss!

Forexample:

Weshouldexercisemore.

Weshouldn’tstayuplate.

Wemustn’tthrowlitterabout.

Wemustwashour第二步呈现(时间:

10分钟)

1.(自读1,培养自学能力。

T:

Pleaseopenyourbooksonpage37.Read1byyourselves.Youcanlookupthenewwordsinyourwordlist.(可用汉语解释。

(第一遍阅读,自学生词并掌握:

disease,empty,stomach)

T:

Nowreadthepassageagainandanswerthequestionsonthesmallblackboard.

(悬挂小黑板。

(1)Whatdoesitmeanwhenyouyougetandtrytofindoutthekeywordsandphrasesinthispassage.

(要求他们找出关键词来,教师核查并板书,讲解部分生词与重难点。

(一定要给大家足够的时间,为下一步练习做准备。

(板书)

’tgetenoughsleep——exerciseonanemptystomach——seeadoctor

T:

pleaselookattheblackboardandreadthemloudly.

Step3Consolidation第三步巩固(时间:

8分钟)

1.(听1录音并跟读,提示学生注意语音语调。

T:

Listento1andrepeat,payattentiontotheintonation,stressandpronunciation.

2.(把握关键词,掌握复述技巧。

T:

Pleasetrytotalkaboutthepassageinyourownwords.Youcanlookatthekeywordsontheblackboard.

(几分钟之后请2-3名学生复述1。

Forexample:

Iknowa’tadisease.Thereissomethingwrongwithour2aandreadthesesentences,pleasefindoutthenewwords,thenlookthemupinthewordlist.

(几分钟后,提问个别同学。

(板书)

germ,,through,illness

T:

Thesepicturesshowtothetapeandrepeat.

(放2a录音,对学生有难度的句子可以多次播放并讲解。

2.(让学生读2a,画出关键词。

T:

Pleasefindoutthekeywords.

(找学生板书出关键词。

germs,getinto,cause,diseases,

through,thenosethemouththeskin,

illness

T:

Nowcloseyourbook,let’stalkaboutthesepictures.Youcanusethekeywordsontheblackboard.

(可用幻灯片或课件、挂图展示2a。

3.(总结2a,引出生病的几种途径。

T:

Let’sfindoutthewaysofbecomingsick

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