度学校发展性规划实施情况自评报告1.docx

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度学校发展性规划实施情况自评报告1

xx中学2010年度学校发展性规划

实施情况自评报告

《xx中学规范性建设三年发展规划》于2010年１月正式实施。

这份规化的制定，凝聚了全校教职工的心血智慧，历经了几上几下的修改过程，最后才通过。

一年来，我校以三年发展规划的蓝图为本，认真组织全校教职员工学习并贯彻落实，使学校每学年、每学期的中心工作更加明确，发展思路更加清晰，学校办学理念和特色更加鲜明，师生及学校发展更加和谐。

我们将此次自评看做是系统深入地了解自身的发展状况，总结学校发展的成功经验，诊断学校发展进程中存在的问题和困惑，寻找解决问题的途径和方法，增强学校自主发展的能力的过程;看作是凝聚教职工人心，汇聚教职工办学智慧，办人民满意教育在过程；看作是寻找学校发展新在增长点，走有特色办学之路，发展有灵魂教育在过程；看作是创新学校管理制度，形成学校发展新机制的过程。

一、办学指导思想、办学理念及工作思路

（一）指导思想

根据邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，践行学校科学法展观，根据上级文件精神，我校在全面完成2006年—2009年发展的基础上，在刚过的这一年以学校发展为主题，以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量为根本出发点，在原有基础上，努力使学校实现“四优”，即：

优化办学条件、优化师资队伍、优化教学质量、优化管理机制。

（二）办学理念

学校创办十五载，在各级领导、社会各界人士的关心支持下，经过xx中学师生的不懈努力，学校取得令人瞩目的成绩，但从全县范围看，我校仍是一所典型的农村薄弱学校，办学条件仍不完善，教学设施仍不齐全，办学情况依旧困难；随着教育教学改革的纵深发展，面对社会对优质教育的强烈需求，xx中学拥有提升办学层次、提高办学效益的时代责任和社会义务。

刚刚过的这年，是充满机遇与挑战的一年，我校树立战略观念，以“四个优化”来发展学生、发展教师、发展学校，力争办出充满活力，具有书香气息的农村义务教育初中学校。

（三）工作思路

以办人民满意的教育为出发点，围绕“全面提高教育教学质量为目标”、“突出创建书香校园”为中心、“强化教育教学管理、教师队伍建设为重点”，坚持以科学发展观统领全局，坚定信心，干在实处，着力提高学校教学质量和管理水平，全面实施以德育为核心，培养学生创新精神、和提高实践能力为重点的素质教育，以“服务树形象、质量求生存、特色打品牌、创新显活力”为我们工作的方向，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求；以“四个优化”来发展学生、发展教师、发展学校，全面建设一个全体师生员工各尽其能、各得其所富有内涵的书香校园、和谐校园，努力实现让校园成为师生成长的摇篮、生活的家园、精神的乐园。

二、总体目标

努力在2010——2012年期间将我校建成“管理有规范、教学有内涵、环境有品位、办学有特色”的xx县书香特色校园。

（一）阶段目标

于2010年完成校园改造，加强内部管理机制改革与创新，加强校园文化建设及环境整治，建立一个多功能教室。

并按<>开展工作。

（二）领域目标

在学校管理方面依法实行校长负责制，完善学校内部管理，做好职代会换届选举工作。

建立“教师专题阅读与学生专题阅读相伴相随”的管理。

（发挥教师的主导作用，以文本阅读为主，也提倡电子阅读；以课堂阅读为主，也提倡课外阅读；以阅读为兴趣为主，更强调有思考有发现的阅读。

）

在教学教研方面要细化教师常规考核，提高课堂教学效益，加强“育人奖”、“骏马奖”“耕耘奖”活动的开展。

并且落实好每周的教学研讨会。

在德育建设方面创建“和谐班级”，加强家校联合构建良好环境。

继续开展好《思想政治》为主课程的德育教育活动。

以爱国主义教育为核心，以三生教育、法制教育、心理健康教育为重点建立健全途中转入学生规范化管理。

狠抓师德建设，加强爱心和责任心教育，着力营造书香校园。

在教师队伍建设方面继续完善学校领导机制，为发展规划作保障。

以“育人奖”、“骏马奖”“耕耘奖”促进我校教师更好地成长。

并且建立新教师培训计划、教师发表论文评价机制。

为营造书香校园气息，教师带头阅读，各位教师做好每学期阅读计划，建立教师月读书制度并加强教师读书成果交流此外还要提高教师运用多媒体教学能力。

完善党员、团员队伍建设。

在学生培养方面要建立班级图书角管理机制。

培养学生自我管理能力，让学生管理班级图书角。

且制定阅读奖励办法充分调动学生阅读积极性。

此外加强学生读书笔记交流，形成以年级为主的阅读交流制度。

建立“读书月”、“阅读节”深入开展各类读书活动。

在校园环境及文化建设方面要完善学校硬件设施，为学校发展规划作保障。

建立好班级文化阵地——黑板报为班级学习园地。

建立好校园广播宣传阵地。

初步建立好多媒体教学机制。

在已有办学特色的基础上，巩固和发展“和谐教育”的成果。

学校管理和发展理念清晰，逐步实现目标管理、制度管理、科学管理；努力建设一支具有高度事业心，责任心，年龄、学科结构合理的善于学习、研究的高质量师资队伍；推进以和谐教育为重点的德育活动变革和课堂教学改革，使师生在具有生命活力的教育、教学活动中得到价值的提升和人格的完善。

努力把学校办成一所“德育优化、质量上乘、家长放心、社会认可”的现代高质量的中学。

（简言之：

立生命之魂，办现代精品学校。

）

三、围绕规化目标所采取的措施:

1、党政班子建设

以提高素质、优化结构、改进作风、增强团结为重点，把学校党政领导班子建设成为带领全体教职员工与时俱进、办人民满意学校的坚强领导集体。

探索干部培养和选拔的长效机制，努力形成以身作则、创新开拓、顾全大局、团结协作、能上能下的干部队伍。

2、团队建设

在党政领导班子的带领下，发挥教师团员先锋模范作用。

由教师团员带动学生团员，建立学校学生会，形成学生自我管理氛围。

建成一支充满活力、积极进取、富有创新的师生团队。

3、师资队伍建设

师资队伍建设目标：

建成一支“师德师风优、专业素养高、实战能力强”的教师队伍。

以“育人奖”、“骏马奖”“耕耘奖”促进我校教师更好地成长，切实为教师搭建发展平台，打造优秀教师群体。

通过实施校本培训和我校青年教师培养计划，培养出校级各学科带头人。

教师学历本科率逐年上升；大部分一线教师能运用计算机多媒体技术进行教学及具有信息技术与学科教学整合的能力；让教龄在3年以上的教师能上好公开课，极大部分一线教师能有教育教学论文发表或获奖，使学科带头人能参与课题研究，争取三年内有课题申报。

3、教育教学工作

（1）逐步完善了教学常规管理机制，形成适合我校的教学管理模式。

完善课程设置，继续开设书法、绘画、舞蹈等校本课程；有重点、有突破地组织符合学生实际情况的学科活动，丰富学生的课余生活，引导学生养成自主学习的良好习惯。

力争教学成绩提升一个新的台阶。

（2）抓好教学工作五环节，重点开展教师听评课活动，校务班子成员每周听课不少于2节；教龄少于三年的教师每周听课不少于3节；其余教师每周听课不少于1节。

（3）继续落实好每周六教学研讨会，各位教师将一周中在教育教学工作中出现的问题以书面形式交学科小组讨论，认真进行教学反思，提高教师业务水平。

4、德育工作

以爱国主义教育为核心，以三生教育、法制教育、心理健康教育为重点，以学生行为习惯养成教育为基础，形成完整的xx中学德育体系。

积极开展富有特色的德育教育，构建家庭、社会、学校、学生四位一体的教育网络，培养学生具有良好的思想道德品质。

四、取得的成效:

校园环境建设是校园文化建设和构建和谐校园的文化的重要环节,美丽、健康的校园文化环境氛围,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。

1、规划到位，分步实施：

在2006年学校全面规划的基础上，从2009年开始对规划内未完成的项目——文化走廊、传达室与校门改造、教学楼外墙维修进行建设，使校园成为统一整体。

2、精心布置，美化校园：

学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。

以优美的校园环境熏陶着每一个学子，花园式校园、和谐的师生关系均起到了很好的德育功能。

校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

3、突出和谐，关注人文:

学校充分发挥校园每一处的空间，分设宣传窗、艺术园地、科学天地等，同时积极发挥黑板报、广播站等宣传阵地的作用，及时报道校园的新人、新事、新面貌。

打造书香校园这是从我校实际出发做出的打造具有我校特色的一种具有远见的战略决策。

（一）突出环境创建：

让校园处处充满书香

1、让图书“走出”图书室

学校2010年接受捐赠及购置图书各一次，充实更新图书室图书。

在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

2、让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。

让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

3、让每一面墙壁飘书香

加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。

精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

4、精心构建多元化的读书网络

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。

每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

（二）完善活动载体：

1、教师读书活动

（1）每位老师结合个人实际，每学期制订读书活动计划，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。

倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

（2）建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

鼓励青年教师自我加压，做好读书笔记。

（3）加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

（三）学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）用好学校的橱窗，展示学生优秀的日记；用好板报，向学生介绍优秀的读书方法、推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。

各班级用好班级的板报和墙壁，采用多种方式激发学生的读书热情。

（2）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校继续开放图书室，各班级可以安排学生随时到图书室借阅图书。

其次各班级要教育学生充分利用好平时零花钱、春节压岁钱，可以给学生列出学生必读书目，让家长有目的地帮学生买书。

同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级要定期在班级内进行图书交流，也可以与同年级的班级进行交换，学校每学期将举行“跳蚤书市”活动，以促进图书交换。

（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。

各班要充分用好每周一节的课外阅读课，可以对学生的阅读进行指导，可以让学生交流读书心得，也可以给学生阅读优秀的书籍。

2、加强读书交流。

（1）写好读书笔记，七年级的读书笔记以摘抄为主，八、九年级的读书以写心得体会为主，教师要定期进行检查指导，对于好的读书笔记可以班级、学校进行交流。

学校要安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面可以检验学生的读书效果，另一方面还可以锻炼学生的口才。

（2）学校对学生的读书作具体的安排，