武汉市幼儿园等级评定指标体系.docx

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武汉市幼儿园等级评定指标体系

武汉市幼儿园等级评定指标体系

一级指标

二级指标

三级指标

办园条件（分）

教育经费（分）

收支状况（分）

员工待遇（分）

园舍状况（分）

园舍设置（分）

场地环境（分）

保教设备（分）

保健设备（分）

炊事设备（分）

教学设备（分）

图书资料（分）

班级设备（分）

教工配备（分）

职业道德（分）

人员编制（分）

园长资格（分）

教师资格（分）

其他人员（分）

园所规模（分）

班级个数（分）

班级人数（分）

办园质量（分）

行政管理（分）

规划制度（分）

组织机构（分）

管理水平（分）

教师队伍（分）

社区工作（分）

档案资料（分）

卫生保健（分）

体格检查（分）

安全防护（分）

饮食营养（分）

疾病防治（分）

教育教学（分）

教育环境（分）

教育活动（分）

教育研究（分）

办园质量（分）

幼儿发展（分）

健康领域（分）

语言领域（分）

社会领域（分）

科学领域（分）

艺术领域（分）

多元评价（分）

家长评价（分）

幼儿评价（分）

员工评价（分）

社会评价（分）

示范作用（分）

研究成果（分）

骨干培养（分）

园所特色（分）

辐射作用（分）

武汉市幼儿园等级评定标准（修订稿）

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办

园

条

件

分

教育经费

分

收支状况

分

.按省、市有关规定收费。

财务管理严格，账目清楚。

幼儿伙食与成人伙食严格分开，保证全部用于幼儿膳食。

每月公布幼儿伙食账目，伙食费月盈亏控制在以内。

.查看资料

.实地考察及测量

.有稳定的经费保证幼儿园正常运转和实现发展规划。

主办单位或主管部门认真执行有关幼教管理文件，发挥资金的最大效益。

员工待遇

分

.按时、足额发放教职工工资和国家规定的各种补贴。

.每年有不少于以上保教费（含加收保教费）收入用于教科研和培训工作。

不足，此项无分

园舍状况

分

园舍设置

分

.有独立的园舍，安全、整洁、周边无污染源。

无独立的园舍，此项无分

.有符合国家规定的基本用房和辅助用房，功能齐全、科学适用。

室内采光、通风良好。

场地环境

分

.室内外活动面积与幼儿园规模相适应。

用地面积：

生均平方米以上。

建筑面积：

生均平方米以上。

户外活动面积：

生均平方米以上。

绿化覆盖率以上。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办

园

条

件

分

园舍状况

分

场地环境

分

.有配套的幼儿活动室、寝室、盥洗室及卫生间，布局合理，科学适用。

幼儿卫生间与成人卫生间分开。

.查看资料

.实地查看

.环境美化、儿童化、教育化。

保教设备

分

保健设备

分

.有保健室和隔离室，按标准配备，设施设备齐全，常规医疗用品、必备药品齐全。

炊事设备

分

.厨房面积与幼儿园规模相适应，配有加工间、配餐间、主副食仓库、开水间、消毒间、炊事员休息室。

厨房设施设备齐全。

教学设备

分

.有适合不同年龄幼儿使用的大型活动器械，有玩水或玩沙设备，有饲养或种植角。

有符合幼儿年龄特点、数量充足的多种教具、学具。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办

园

条

件

分

保教设备

分

教学设备

分

.园内配有照相机、电脑、打印机、摄像机、视频展示台、投影仪等设备。

.实地考察。

.查看资料。

.召开座谈会。

图书资料

分

.有种以上教育刊物，教师用书人均册以上。

幼儿图书生均册以上。

有一定数量的电子图书资料。

班级设备

分

.班级配有必备的生活、游戏、学习用品，数量充足并符合幼儿年龄特点。

.班级配有钢琴（电子琴）或风琴，配有电视机、收录机等电化教学设备；有空气消毒、防暑取暖设备。

教工配备

分

职业道德

分

.有一支热爱幼儿教育事业、爱岗敬业、锐意进取、改革创新的教职工队伍。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办

园

条

件

分

教工配备

分

人员编制

分

.幼儿园人员配备符合编制标准，各类人员配备齐全，教职工与幼儿比例全日制为∶～∶，寄宿制为∶～∶。

.实地考察。

.查看资料。

.召开座谈会。

人员配备不齐全，一票否决。

园长资格分

.园长具有园长资格证，有本科及以上学历。

.园长具有五年及以上的管理经验和教学经验，并具有较强的教科研指导能力。

教师资格分

.教师具有幼儿园教师资格证和教育专业大专及以上学历。

具有较强的教育教学、班级管理和教科研能力。

.保育员、育婴师具有高中或相当于高中及以上学历，必须接受相关专业培训，具有教育、劳动等部门核发的专业资格证。

能熟练掌握幼儿保健、护理、卫生消毒等知识和技能，积极配合教师开展教育教学活动。

其他人员

分

.保健医生具有执业医师资格证，具有医学类大专及以上学历。

有较强的保健工作能力和管理水平。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办

园

条

件

分

教工配备

分

其他人员

分

.炊事员具有专业资格证、有丰富的幼儿营养知识和较高的烹饪技能。

财会人员具有专业资格证，其他各类人员均受过相应的专业培训。

.实地考察。

.查看相关资料。

.召开座谈会。

园所规模

分

班级个数

分

.全日制或寄宿制幼儿园各年龄班齐全。

幼儿园班级数以至个为宜。

班级人数

２分

.班额符合标准。

－岁人，－岁人，－岁人，－岁人。

班额超人，此项无分。

办园

质量

分

行政管理分

组织机构

分

.实行园长负责制，领导班子年龄结构合理。

分工明确、配合协调，凝聚力强。

.组织机构健全，充分发挥园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等机构的职能作用。

规划制度

分

.有符合本园实际、科学合理、可操作性强的实施素质教育整体规划、三年发展规划和目标。

规划能体现办园理念，有利于形成办园特色。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

行政管理分

.各项规章制度健全、有操作性，严格执行到位。

.实地考察。

.查看资料。

.召开座谈

会。

管理水平

分

.坚持依法治教，办园思想端正。

具有现代管理理念和教育理念。

能围绕保教重点，实施全方位的管理，成效显著。

.园长、副园长能坚持深入班级跟班观摩及指导教学，每学期分别不少于、节次。

队伍建设

分

.教职工队伍建设、发展有规划。

.幼儿园学习氛围浓厚，能为教职工专业发展提供个性化的服务。

社区工作分

.能密切与家长联系，开展家长工作。

幼儿园与家庭教育形成合力，建立幼儿园、家庭、社区工作网络。

开展多种形式的家园互动活动。

为社区—岁婴幼儿提供教育服务。

做好幼小衔接工作。

档案资料

分

.各部门专项工作计划齐全,档案资料整理规范，能反映本园发展过程，并为各项工作提供服务。

注释：

各部门专项工作计划包括：

园务、课程、保教、保健、后勤、教科研、政治业务学习、财务、队伍建设等工作计划。

家长工作形式包括：

家访、家长会、开放日、宣传栏等。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

７

卫生保健

分

体格检查

分

.教职工每年体检一次，持《健康证》上岗。

.查看相关资料

.召开座谈会

.幼儿入园前体检率达。

幼儿每年全面体检一次，幼儿体检率达以上。

每半年测身高、体重、视力一次。

.对幼儿体检结果有分析，并能提供指导性的意见。

安全防护

分

.园内设施、设备、教玩具、车辆等无安全隐患。

.安全责任到人，有处理突发事件和紧急事件的安全预案和相关的设施设备。

.教职工有安全防护的基本知识和技能。

注重培养幼儿自我保护意识和能力。

.全园无重大安全事故（骨折、砸伤、烫伤、中毒、触电、溺水、丢失等）。

查看医务室日志

重大安全事故，此项无分

饮食营养

分

.具有食品卫生许可证，严格执行食品卫生“五四制”。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

７

卫生保健

分

饮食营养

分

.实施代量食谱，每月进行一次营养分析，保证幼儿营养。

查看相关资料。

.幼儿两餐间隔在小时以上。

疾病防治

分

.坚持全日观察（晨检、午检、随时观察），定期消毒，有记载。

.查看相关资料。

.召开座谈会。

.幼儿计划免疫率达百分之百。

的幼儿身长、体重、血色素达标。

疾病发生率控制在以下。

.做好流行病预防工作。

定期向家长和幼儿宣传疾病防治有关知识。

.定期开展小科筛查，对体弱儿童和肥胖儿童有专案管理，缺点矫治率达。

教育教学

分

教育环境

分

.能营造安全、和谐、平等、互动的心理环境，接纳、尊重每位幼儿。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

教育教学

分

教育环境

分

.班级环境适合幼儿年龄特点、发展水平和个性差异，有五个以上不同类型的活动区，能根据教育目标和幼儿需要适时调整区域，更换材料。

.实地考察

.看教学活动

.查看相关资料

.召开座谈会

.活动材料能引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，数量充足，安全实用，利旧利废，使用率高。

教育活动

分

.根据幼儿年龄特点和认知规律，预设活动计划，体现一日活动皆课程的理念，实施中既能保证计划的相对稳定性，又能根据幼儿兴趣需要适时调整。

.一日生活安排科学、有序、安全，以游戏为基本活动。

保证幼儿每天有小时户外活动时间（其中体育活动时间不少于小时）。

幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。

.常规的建立符合幼儿的年龄特点和发展水平，有利于幼儿学习自我管理。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

教育教学

分

教育活动

分

.教学活动能灵活采用集体、小组和个别等形式，合理使用现代教育技术，提高教学效益。

.看教学活动。

.查看相关资料。

.召开座谈会。

.教师能以支持者、合作者、引导者的身份参与幼儿活动，尊重幼儿个体差异，因人施教，有较强的教育机智。

.每学期有针对性的教育检查和较高质量的总结。

通过观察，客观评价每个幼儿的发展情况，并用评价结果改进工作。

教育研究

分

.结合幼儿园教育实际，有针对性地开展专题研究。

教研工作有特色。

能独立承担或参与省、市、区级的课题研究，是区级以上的教科研基地。

.注重教科研工作的过程管理，资料齐全。

幼儿发展

分

健康领域

分

.幼儿生长发育正常。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

幼儿发展

分

健康领域分

.适应幼儿园一日生活，有良好的生活卫生习惯。

在集体生活中情绪安定、愉快。

.看半日活动。

.查看相关资料。

.召开座谈会。

根据幼儿在教学活动、环境创设中的反映记分

.乐于参加各种体育活动，动作协调。

有一定的自我保护意识和能力。

语言领域

分

.会使用恰当的礼貌用语进行交往，会说普通话。

能用较连贯的语言清楚地表达自己的想法和感受。

.喜欢听故事，看图书。

对生活中简单的标识和文字符号感兴趣。

社会领域分

.喜欢自己，接纳自我。

关心周围的人与事。

能主动与他人交往，会合作与分享。

.喜欢家人和老师，愿意上幼儿园。

能主动参与集体活动，遵守日常生活中基本行为规范。

科学领域

分

.运用各种感官感知周围的事物和现象，有积极探究的欲望。

喜欢动手操作，做科学小实验。

有一定的实验操作能力。

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

幼儿发展

分

科学领域

分

.对数、量、形、时空感兴趣，有初步的数概念。

会用简单的数学方法和科学的思维方式解决问题。

.看教学活动。

.查看相关资料。

.召开座谈会。

根据幼儿在教学活动、环境创设中的反映记分

艺术领域

分

.感受生活环境和艺术中的美好事物。

.大胆表现美和创造美。

多元评价

分

家长评价

分

.每学期开展家长评园活动，并有记载和分析。

对家长的评价有反馈、有措施。

.查看相关资料。

.召开座谈会。

.访谈、问卷调查

参考家长问卷调查结果

.家长满意率达。

幼儿评价

分

.的幼儿喜欢上幼儿园。

观察幼儿的活动和表现

.的幼儿喜欢本班教师。

员工评价

分

.每年开展教职工评价幼儿园管理的活动，并有记载和分析。

对教职工的评价有反馈、有措施。

参考员工问卷调查结果

一级指标

二级

指标

三级

指标

评估内容

分值

评估

方式

备注

评估等级

评估得分

办园质量

分

多元评价

分

.教职工对本园管理的满意率达。

.查看资料。

.召开座谈会

满意率不达无分

社会评价

分

.三年内有集体或个人获得区级以上荣誉称号。

示范作用

分

研究成果

分

.的教师三年内有在市级以上交流或获奖的论文、专著、教案、活动等。

.每年有在省级以上公开发行的教育刊物上发表的文章。

骨干培养

分

.有区级以上学科带头人、优秀青年教师。

.骨干教师形成梯队。

园所

特色分

.普通话成为校园语言。

具有独有的园所文化，办园特色鲜明；享有良好的办园声誉。

辐射作用分

.获区级以上幼儿园教育课程改革实验基地园、先进教研组称号，能向省、市、区幼儿园开放。

、开展与农村或基础薄弱的幼儿园“手拉手”结对共建活动，成效显著。

注：

幼儿园存在下列现象须限期整改。

.贯彻幼教法规不力，违背幼儿教育规律，进行早期定向培养，小学化、学科化倾向严重；.三年幼儿伙食费盈余累计超过幼儿伙食费（含食品、煤气、炊事员工资、水电支出）总数的。

幼儿园出现下列问题将一票否决。

.办园条件不达分；.年内有过严重责任事故（评估方式见{注}）；.有体罚或变相体罚幼儿，造成不良社会影响；.拒绝复查评估。

表（）武汉市幼儿园基本情况统计表

幼儿园

全称

主办单位（者）

开办

时间

联系电话

（区号）

办园性质

产权

关系

自有国有租赁

近三年

年检情况

详细地址

邮编

幼儿

班别

托儿所

小班

中班

大班

混合班

其他

总计

班数

人数

班均人数

教工

定编

教工

数

实际现有教工

合同

教师

数

临

工

数

离退

休教

工数

人数

其中

中共党员

共青团员

民主党派

专任教师

职工

园地

占地（）

生均占地（）

建筑占地（）

绿化

户外活动场地占地（）

其他（）

建筑

面积（）

生均建筑面积（）

占地（）

覆盖率％

户外活动场地

玩沙池（）

玩水池

（）

游泳池

（）

直跑道

（）

运动场

（）

饲养园地

（）

种植园地（）

其他

（）

市示范性幼儿园审批时间

市一级幼儿园审批时间

市二、三级幼儿园审批时间

表（）武汉市幼儿园等级评定自评表

填报单位（盖章）年月日

一级指标与自评得分

办园条件（分）

办园质量（分）

二级指标标与自评得分

教育

经费

园舍

状况

保教

设备

教工

配备

园所

规模

行政

管理

卫生

保健

教育

教学

幼儿发展

多元评价

示范作用

参评人员

总分与

等级

总结分析：

表（）武汉市幼儿园等级评定专家评估表

幼儿园：

办园条件（分）

办园质量（分）

教育

经费

（分）

园舍

状况

（分）

保教

设备

（分）

教工

配备

（分）

园所

规模

（分）

行政

管理

（分）

卫生

保健

（分）

教育

教学

（分）

幼儿

发展

（分）

多元

评价

（分）

示范

作用

（分）

总评分：

等级：

示范（—分）一级（—分）二级（—分）三级（—分）等外（分以下）

评

估

组

意

见

评审小组成员：

表（）武汉市幼儿园教职工情况表

教师

人

数

年龄

专业技术职称

特

级

学历

保育人员数

年龄

学历

业务培训

情况

医务人员人数

年龄

职称

学历

岁

以

下

┃岁

岁以上

高

级

一

级

二

级

三

级

未

评

大学本科

学前大专

幼师⌒幼职︶

其

他

专业合格

人数

合格率⌒％︶

岁以下

┃岁

岁以上

高

中

初

中

通

过

未

通

过

未

培训

岁以下

┃岁

岁以上

表（）武汉市幼儿园近三学年经费收支情况表

年

份

总

收

入

︵

万

元

︶

其中（万元）

总支出

（万元）

其中（万元）

年生均公用经费（元）

教师年人均收入（元）

创等级幼儿园投入

（元）

其中（万元）

财政拨款

学杂费收入

园办产业收入

基建拨款

社会赞助

其它

人

员

经

费

公

用

经

费

专项基建费

年生均教育经费（元）

财政拨款

自筹投入

社会赞助

其

他