最新最新人音版六年级上册音乐计划及进度和教案.docx
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最新最新人音版六年级上册音乐计划及进度和教案
小学六年级音乐教学工作计划
（2016—2017学年度第一学期）
一、学生基本情况分析
六年级的学生是第一届新教材的实施对象，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材内容
十一册教学内容分为聆听、演唱、知识以技能、创编与活动四部分，其中
聆听内容包括：
独唱《茉莉花》合唱《东边升起月亮》管弦乐《小河淌水》短笛、口哨与乐队《迪克西岛》交响诗《魔法师的弟子》管弦乐《波斯市场》齐唱《京调》京剧选段《包龙图打坐在开封府》领唱、合唱《长江之歌》独唱《红旗飘飘》民族管弦乐《瑶族舞蹈》民族管弦乐《丢丢铜仔》管弦乐《日出》管弦乐《木星——欢乐使者》
演唱内容包括：
合唱《茉莉花》齐唱、合唱《妈妈格桑啦》齐唱、合唱《我们生活在同一个星球》齐唱、合唱《月亮姐姐快下来》齐唱《赶圩回来阿里里》（节选）独唱《我是中国人》齐唱《校园小戏迷》领唱、齐唱《我的中国心》齐唱、合唱《萤火虫》 齐唱《编花篮》齐唱《凤阳花鼓》独唱《龙的传人》合唱《红蜻蜓》
三、教学目标
1、知识目标：
认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
2、能力目标：
学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的
演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：
通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
四、教学重点
1、复习巩固小学阶段所获得的发声技巧。
运用获得的音乐知识，有感情地表现不同题材体裁，风格的歌曲，唱好二声部合唱，学习三声部合唱。
2、复习总结音的高低，复习它的长短，强弱。
3、复习并唱准自然大小调及中国传统五声调式音阶。
4、知道什么是交响诗、歌曲的结构、民间歌舞、混合拍子
5、认识竖琴、曲笛两种乐器
五、教学难点
1、复习巩固小学阶段所获得的发声技巧。
运用获得的音乐知识，有感情地表现不同题材体裁，风格的歌曲，唱好二声部合唱，学习三声部合唱。
六、教学改革的初步设想
1、教改专题：
如何培养小学六年级学生学习音乐的兴趣
2、方法措施
（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。
七、实施计划的具体措施
1、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性、参与性。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
3、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。
积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。
4、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。
5、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。
八、教学进度
周次
时间
教学内容
备注
第1周
9、1——9、7
第1课：
聆听《送你一朵东方茉莉》《茉莉花》演唱《茉莉花》
第2周
9、8——9、14
第1课：
聆听《东边升起月亮》
第2课：
聆听《小河淌水》
第3周
9、15——9、21
第2课：
演唱《妈妈格桑拉》聆听《迪克西岛》
第4周
9、22——9、28
第2课：
演唱《我们生活在同一个星球》
第３课：
演唱《月亮姐姐快下来》
第5周
9、29——10、5
机动
第6周
10、6——10、12
第3课：
聆听《魔法师的弟子》
演唱《赶圩回来阿里里》（节选）
第7周
10、13—10、19
第3课：
聆听《波斯市场》
第4课：
演唱《我是中国人》
第8周
10、20—10、26
第4课：
聆听《京调》《包龙图打坐在开封府》
演唱《校园小戏迷》
第9周
10、27——11、2
第5课：
聆听《长江之歌》《红旗飘飘》
演唱《我的中国心》
第10周
11、3——11、9
第5课：
演唱《萤火虫》
第6课：
聆听《瑶族舞曲》
第11周
11、10—11、16
第6课：
聆听《丢丢铜仔》演唱《凤阳花鼓》
演唱《编花篮》
第12周
11、17—11、23
第7课：
演唱《龙的传人》
聆听《日出》
第13周
11、24—11、30
第7课：
演唱《红蜻蜓》
聆听《木星——欢乐使者》
第14周
12、1——12、7
复习
第15周
12、8——12、14
复习
第16周
12、15—12、21
考核
第17周
12、22—12、28
第18周
12、29——1、4
第19周
1、5——1、11
第20周
1、12——1、18
九、教学内容的课时分配
教学内容
课时分配
第1课：
聆听：
独唱《送你一朵东方茉莉》独唱《茉莉花》合唱《东边升起月亮》
演唱：
合唱《茉莉花》
3
第2课：
聆听：
管弦乐《小河淌水》短笛、口哨与乐队《迪克西岛》
演唱：
齐唱、合唱《妈妈格桑啦》齐唱、合唱《我们生活在同一个星球》
4
第3课：
聆听：
交响诗《魔法师的弟子》管弦乐《波斯市场》
演唱：
齐唱、合唱《月亮姐姐快下来》齐唱《赶圩回来阿里里》（节选）
4
第4课：
聆听：
齐唱《京调》京剧选段《包龙图打坐在开封府》
演唱：
独唱《我是中国人》齐唱《校园小戏迷》
3
第5课：
聆听：
领唱、合唱《长江之歌》独唱《红旗飘飘》
演唱：
领唱、齐唱《我的中国心》齐唱、合唱《萤火虫》
3
第6课：
聆听：
民族管弦乐《瑶族舞曲》民族管弦乐《丢丢铜仔》
演唱：
齐唱《编花篮》齐唱《凤阳花鼓》
3
第7课：
聆听：
管弦乐《日出》管弦乐《木星——欢乐使者》
演唱：
独唱《龙的传人》合唱《红蜻蜓》
4
复习
考核
十、教学活动安排
五周音乐宫
八周童心音乐会
十八周春节汇演
第一单元芬芳茉莉
教学目标:
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：
光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：
四课时
第1、2课时
教学内容：
欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标：
1、通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解、
2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣、
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解
教学课时：
本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、教师导语：
我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起
2、茉莉花的旋律响起
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?
有谁能哼唱两句给大家听听？
3、复听《东边升起月亮》
三、欣赏《茉莉花》与活动
1、历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。
（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。
）
2、听旋律
老师今天带来一样乐器，认识吗？
（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。
民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。
下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
让生听一段，看学生状态，"抓住"听得入神的同学：
"老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。
你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？
比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。
"
教师示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）
先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。
一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。
（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。
2-3段之间过门提示学生唱一唱）
学生回答问题：
满园花草香也香不过它！
真的有这么香吗？
我们一起来切身体会一下。
（喷洒空气清新剂）
茉莉花开雪也白不过它！
真的那么白吗？
老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
该花原产印度、印尼、菲律宾等国。
早在宋代传入我国。
自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。
4、新版《茉莉花》
民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。
茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。
变得更加短小精致，也更加易学易唱。
可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。
（播放新版《茉莉花》
5、屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。
学生对比，知道的确发生了变化。
6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅
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