教学设计与学科教学论练习测验题库.docx

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填空题　　　　　　　　　　　　　219个

判断题　　　　　　　　　　　　　67个

名词解释　　　　　　　　　　　　66个

简答题　　　　　　　　　　　　　134个

论述题　　　　　　　　　　　　　14个

合计　　　　　　　　　　　　　　500个

一、填空题

1.最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家_________和美国心理学家_________。

2.美国布鲁纳提出的_________理论、斯金纳提出的_________理论、布卢姆提出的_________和_________理论，对教学设计的发展起了重要作用。

3._________提出的“经验之塔”理论、_________提出的“有意义学习”的观点、_________提出的“内外结合”和“教学内容的分析与组织”的理论、前苏联_________提出的“教学过程最优化”理论等，对科学教学设计理论体系的建立，都做出了不朽的贡献。

4.根据教学问题的大小和简繁，相应的教学设计也有_________级、_________级、_________级等不同层次。

5.系统设计的教学必须把_________的知识和经验作为基础，注意发展学习者的_________，帮助学习者学会_________。

6.教学设计是运用__________方法分析__________和确定_________，建立解决教学问题的___________、试行___________、评价试行结果和对方案进行___________的过程。

它以优化___________为目的，以___________、___________、___________和___________为理论基础。

7.现代教育观念强调信息社会的___________，为了最大限度地提高教育、教学的效率、效果，必须有效地利用一切可利用的___________和___________，借助一切教学方法和媒体手段的协同作用来实现教育、教学目标。

8.学习目标是用可观察的_________来描述的，使师生双方对_________都很清楚，便于学习者___________以及教师准确___________进行判断，为评价学生的学习提供___________。

9.教学的计划、开发、传递和评价是建立在___________上的，虽然在执行时它们似乎是按照___________有一定的先后顺序，但实质上它们之间的有机联系是___________的，其中___________和___________是它们的核心。

10.教学设计过程的产物是经过验证，能实现预期功能的___________。

11.广义知识可分为________和程序性知识，后者又包含________和________两类知识。

12.短时记忆又叫________记忆，是保持在________分钟以内的记忆，长时记忆是保持时间达________的记忆。

13.许多研究表明，人在短时内记住的孤立信息项目数是________，这个数字又叫________。

14.加涅认为，学习作为一种信息加工过程，是________、________和________三个系统协同活动的结果。

15.陈述性知识学习必须经历________、________和________三个阶段。

16.心理学家一般认为，陈述性知识主要以________或________表征。

17.在认知心理学中，命题指语词表达意义的________，一个命题是由一种________和一组________构成的。

18.策略性知识学习的内部条件包括__________、___________和___________三个方面。

19._________是策略性知识学习的关键，也是影响策略可_________的重要因素。

20.策略性知识习得的过程与程序性知识习得的过程相似，都是经过_________阶段、_________阶段和_________阶段。

21.加涅提出的与学习内部过程各阶段相对应的教学阶段是_________、_________、_________、保持阶段、_________、_________、_________和_________。

22.奥苏贝尔并根据其同化理论提出了两个教学原则分别是_________和_________。

23.德国的格式塔学派诞生于1912年，该学派的代表人物有_________、_________和_________等人。

24.布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过________、________和_______，促进类目及其________的形成。

25.在学习理论的研究中，巴甫洛夫提出了_________理论，桑代克提出了__________理论，斯金纳提出了___________理论，布鲁纳提出了____________理论，加涅提出了___________理论。

26.班杜拉的观察学习分四阶段是__________、__________、__________和_________。

27.皮亚杰认为支配儿童心理发展的因素有___________、___________、___________和_________四个方面的因素。

28.皮亚杰按儿童发展的水平，把儿童心理的发展划分为_________、________、_________和_________四个阶段。

29.形式运算阶段又称__________阶段。

这一阶段的儿童不受__________的束缚，可以通过___________来解答问题，或从前提出发，得出结论，其思维发展的水平已接近___________的水平。

30.支架式教学包括___________、___________和_________三个环节。

31.传播的基本元素是__________、__________、__________和__________。

32.传播按其涉及人员的范围大小依此分为四种类型，即__________、__________、__________和__________。

33.传播具有__________、__________、__________和__________四大功能。

34.拉斯韦尔提出了传播过程的“5w”模式中，“5w”分别是__________、__________、__________、__________和__________。

35.用韦斯特利——麦克莱恩模式解释教育传播过程时，a为__________，c为__________，b为__________。

36.系统科学理论是_________、_________、_________、_________、_________和_________的统称。

37.系统科学主张把事物、对象看作一个________进行________的研究，研究它的________、________和________的相互联系，通过信息的________和________来实现系统之间的联系，达到有目的地控制系统的发展，获得最优化的效果。

38.系统科学理论可以归纳为三个基本原理，它们分别是_________、_________和_________。

39.控制论方法主要有________方法、________方法和________方法。

40.任何系统的整体功能，等于各部分功能的_________，加上各部分_____________的功能的总和，表示为公式_______________。

41.在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是德国教育学家________，夸美纽斯进一步发展了他的观点，著作了________。

42.赫尔巴特教学理论在世界各地的传播与继续发展，主要沿着________和________这样两条主线来实现的。

43.哲学取向的教学理论基本主张有__________________、____________________、__________________和__________________。

44.斯金纳提出的相倚组织的教学过程包括____________、__________、___________、__________和________五个阶段。

45.布鲁纳提倡的发现法具有__________、___________、__________和________四方面的特征。

46.教学原则是人们根据一定的、遵循而制定的指导教学工作的。

47.理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用分析，用验证，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生的能力。

48.教学规律是教学及其组成成分发展变化过程中的和。

49.教学原则是借助于一定的来实现的，教学原则是的概括和总结。

50.制定教学原则的依据有、，和。

51.教师的主导作用是指教师在教育过程中处于、和的地位，学生的自觉性和积极性主要表现为、和。

52.启发式从本质来说，是始终提供的教学。

53.直观手段一般可分为三类：

、和。

54.系统性和循序渐进性相结合原则是由科学知识的和学生所决定的。

55.模式是再现现实的一种__________的__________形式，而采用__________是教学设计研究的一个特色。

56.教学设计过程的模式在教学设计的实践工作中，主要的作用有：

____________________、___________________和__________________三点。

57.以课堂为中心的教学设计过程模式是以课堂教学为焦点，已有的__________、__________、__________、_________和资源都是进行设计的前提条件。

设计的目的是解决教师在这些条件下______________，完成预期的____________。

58.__________、__________、__________和_________构成教学设计的四大基本要素。

59.idi模式包括__________个阶段、________个步骤和_________个要素。

60.学习需要分析是一个____________的调查研究过程，这个过程的目的就是要揭示____________从而发现问题，通过分析问题产生的____________确定问题的____________，并辨明教学设计是否是解决这个问题的___________；同时它还分析现有的__________，以论证解决该问题的__________。

61.确定期望的状况主要是指期望学习者__________，要注意用__________来描述。

62.内部参照分析法是由学习者__________以已经确定的__________对学习者的期望与学习者__________作比较，找出两者之间存在的__________，从而鉴别__________的一种分析方法。

63.相对来说，容易操作，省时省力，但却无法保证机构目标的检测；而，操作上比较难，要耗费大量的精力和时间，但却使系统与社会需求直接发生联系，从而保证系统目标的合理性。

64.资源一般指__________  。

65.课程计划也称为___________，包括___________、___________、___________、___________和___________等5个部分。

66.教育是一种有___________、有___________、有___________地向受教育者施加影响，促使受教育者的___________得到发展的社会实践活动。

67.培养目标则是__________在各级各