人教版学年八年级下学期期末考试语文试题A卷模拟.docx

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人教版学年八年级下学期期末考试语文试题A卷模拟

人教版2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、字词书写

1.阅读下面文字，按要求答题。

散文素有“美文”之称，它清新隽永、质朴无华。

朱自清的父亲那蹒（）跚的背影深深扎根于每一代人的心中；黄土高原上那参天的白杨树枝枝叶叶靠紧团结，傲然挺立；昆明雨季中那鲜yú（）的菌子让人禁不住唾津潜溢；山坡上那些跳着蹦着的小牛牍，不禁让人赞美生命 的永久。

这一切都是散文带给我们的感动。

（1）根据拼音写汉字或者给加点字注音。

蹒（______）跚   鲜yú（______）

（2）语段中有一个错别字，请改正。

_____改为_____

二、现代文阅读

阅读下面文章，回答小题

中国姓氏的发展与演变

中国姓氏的出现，是原始社会后期社会发展的产物。

在原始社会的旧石器时代末期，华夏先民开始摆脱原始群状态，进入氏族社会。

在氏族社会，姓和氏是分开的。

姓用于指称源于同一始祖、具有共同血缘关系的人，而氏用于指称某个具体氏族中的人。

由于最初的氏族社会是母系氏族社会，因此正如汉代许慎《说文解字》所说，“姓，人所生也……从女从生”，中国最古老的姓大都带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姞、妘、婤、姶、嫪等。

夏商周三代是中国姓氏快速发展和逐渐成熟的历史时期。

特别是西周以后，形成了一套严格的姓氏制度。

姓和氏仍然分开使用，姓的功能在于“明血缘”、“别婚姻”，配合实行“同姓不婚”制度。

氏的功能在于“标身份”、“别贵贱”。

秦王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。

姓与氏之间的区别逐步消失，合而为一。

到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。

此后各个时代，中国姓氏在数量上增减损益，在称谓上承变相交。

如今，姓氏绝不仅仅是一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。

在人们越来越注重中华姓氏文化的时候，有几点怎么强调都不过分。

第一所有的姓没有高低贵贱之分。

第二汉族主要是靠文化来认同，这一点无比重要，汉族的血缘实在复杂，我们大概找不到，任何一个比较常见的汉姓，姓它的都是汉族。

每一个姓里边都有兄弟民族的血缘，有些血缘非常遥远，完全超出我们的想象。

同时在我们姓氏文化的认识里边，还存在一个误区，人们会认为姓是不会改变的，其实不然。

而姓之所以会改变，其原因也各异。

第一，因避祸或避仇改姓。

如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。

一个改成了冯，马字加两点就变成冯了。

还有一个改姓同了，司加一竖就是同了，现在姓同的很少，基本可以判断是司马迁的后代。

第二，因帝王赐姓而改姓。

比如刘邦建立汉朝，刘姓成了国姓，在刘邦造反的时候有一个功臣叫项伯，刘邦就赐项伯姓刘。

所以现在姓刘的人，不一定祖先都姓刘。

第三，兄弟民族改汉姓。

大家都知道北魏孝文帝改革时，拓跋鲜卑族很多人改了姓，比如拓跋氏改成元氏等。

第四，汉族人改兄弟民族姓。

特别像元朝的时候，因为地位太低，汉人、南人就改了兄弟民族姓，主要是蒙古族和色目人的姓。

第五，还有部分兄弟民族的姓氏，不像我们汉族那么严格，它有时候会变化。

第六，因避讳而改姓。

在清朝雍正皇帝以前，中国姓邱的都没有耳朵旁，就是丘陵的丘，因为要避讳孔丘，就下令不能用丘，所以今天中国都是姓邱。

第七，因入赘、过继、收养改姓。

……

总之中国姓氏文化源远流长，每一种姓也都包含其独特、丰富的文化内涵。

（链接材料1）

片段一：

秦汉时的籍姓，因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席。

片段二：

七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑。

这个当然很荣耀，一般的子孙也不会改回去的。

也就是说，同为郑姓的人，很可能有不同的血缘关系。

片段三：

司马迁《史记·田敬仲完世家》中有这样一段记载：

田完本名陈完，陈国王子，因陈国内乱而逃亡齐国改名田完，其八世孙田和夺取齐国政权，史称田氏代齐。

（材料链接2）

在班会课上，满族的金姓同学说：

“我祖上本是清朝皇室爱新觉罗家族，因为辛亥革命，当时爱新觉罗家族为了自身的安全，纷纷改姓，其中很多就改姓为金了。

”此时，李同学很轻视不屑地小声说：

“‘行不更名，坐不改姓’”应该是准则，姓是不能变。

我还是唐太宗李世民的后裔呢，比他高贵多了。

””

2.下列表述与材料不相符的一项是（）

A．华夏先民使用姓氏的时间可往前推到原始社会后期，姓氏文化在中国历史十分悠久。

B．夏商周三代姓和氏的功能是有区别的，但此时姓氏不再作为标榜贵族身份的标志。

C．同姓的人，他们也并不一定有相同的血缘关系。

D．中国姓氏制度在汉代才基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。

3.下面原文句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原意？

（）

A．中国最古老的姓大都（多数）带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姞、妘、婤、姶、嫪等。

B．姓与氏之间的区别逐步（渐次）消失，合而为一。

C．所以现在姓刘的人，不一定（不见得）祖先都姓刘。

D．如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码（估计）有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。

4.阅读（链接材料1），结合选文内容，补全下列图表中的信息。

5.依据选文内容，请说说我们现在重视和发扬姓氏文化有哪些益处。

6.阅读（链接材料2），你认为李同学的观点正确吗？

请你运用选文知识，对小李同学的观点加以分析。

阅读下面文章，完成各题。

紫藤萝瀑布

宗璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是第一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！

”它们在笑。

“我在开花！

”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

7.面对紫藤萝瀑布，作者的情感有怎样的变化？

①________________→②________________→③________________

8.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。

（1）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅常色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（多感官互通）

（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

（物我交融）

9.作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？

请谈谈你的认识。

10.选文末尾段在全文中有什么作用？

三、文言文阅读

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

”汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

”无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

”尔安敢轻吾射！

”翁曰：

”以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

”我亦无他，唯手熟尔。

”康肃笑而遣之。

11.本文作者是背诵是的文学家_________，他和韩愈、柳宗元还有其他五位文学家并称为“__________”。

12.解释下列划线字的意思。

（1）公亦以此自矜__________

（2）释担而立_____________

（3）尔安敢轻吾射__________

（4）康肃笑而遣之___

13.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）见其发矢十中八九，但微颔之!

（2）无他，但手熟尔。

14.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

”将句中“睨”换成“看”“望”等词可以吗？

为什么？

15.本文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到的启示。

四、句子默写

16.根据课文默写古诗文。

（1）受任于败军之际，_____。

（诸葛亮《出师表》）

（2）_____，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》）

（3）王安石《登飞来峰》诗中与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的句子是：

___，___。

（4）____，_____！

风雨不动安如山。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）请把李商隐的《无题》诗默写完整。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

____________________。

五、诗歌鉴赏

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

17.首句以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？

18.下列对本诗理解和分析正确的一项是（）

A．诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。

B．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

C．首句写景点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳。

D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现李白诗歌的现实主义风格。

六、名著阅读

19.章回小说是中国古典小说的主要形式，它的回目往往对仗工整，并能概括本回故事内容。

请补全下列回目。

（1）周学道校士拔真才，_________ 

（2）____________，观世音收伏熊罴怪

（3）假李逵剪径劫单人，____________

A．孙行者大闹黑风山

B．孙行者大闹五庄观

C．王孝廉村学识同科

D．胡屠户行凶闹捷报

E．黑旋风沂岭杀四虎

F．梁山泊戴宗传假音

七、综合性学习

20.填空。

（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________（指___________）的人，一个______________（指______________）的人，一个______________（指______________）的人，一个______________（指______________）的人，一个有益于人民的人。

（按原文填空，并指出所填内容是指哪个方面。

）

（2）本文简单记叙了__________的感人事迹，从________、________、_________三个方面，高度评价了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

21.语言综合运用。

某校七年级1班将要开展以“天下国家”为主题的综合性实践活动，请你完成以下任务。

（甲）孟子云：

“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身”（《孟子·离娄上》）。

看来，个人与国家的命运是息息相关的。

爱国是人的本能。

（乙）在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存、发展和凝聚的强大动力。

（1）以上语段（甲）处句子有一个标点错误，（乙）句有一处语病，请你修改。

（2）为营造气氛，请你为该活动拟写一条宣传标语，书写一则爱国名言。

八、作文

22.按要求作文。

关于家乡，你应该有许多内容要写……请以“家乡的    ”为题写一篇文章.

要求：

①先把题目补充完整，可以填“风光、风俗、小吃、变化以及生活。

”②适当地运用直接抒情或间接抒情的表达方法。

③不得出现真实的校名、班名、人名。

字数不低于500字。

参考答案

一、字词书写

1、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、名著阅读

1、

七、综合性学习

1、

2、

八、作文

1、