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引领教师专业成长促进学生自主发展

——铁匠小学课堂教学活动月方案

一、指导思想

优化的教学过程是提高质量的保证，是生命成长的基石，是个性张扬的平台。

“关注过程，关注生成，关注发展”是新课改下的课堂教学改革的出发点与落脚点。

几年来，我校以提高课堂教学效率为目标，大力实施了课堂教学改革，广大教师认真学习新理念，扎实实践教学策略，课堂面貌有了明显的改观。

为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体教师创设一个展示自我的平台，以促进大家相互学习、共同成长。

学校决定在全体教师范围内开展以“引领教师专业成长促进学生自主发展”为主题的“课堂教学活动月”活动，特制定如下实施方案。

二、活动宗旨

以课堂为主阵地，整合教学资源，深化学校特色；聚焦课堂教学，提高教学效益；深化校本教研，促进教师成长。

三、活动目标

通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下四个层面的目标：

一是每位教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验；三是每个级部都形成浓厚的研究课堂教学的氛围；四是课堂教学效益有较大提高，能够促进教育教学质量的全面提升;五是鼓励骨干教师凸显教学特色，带动教师队伍迅速成长。

四、实施步骤

第一阶段：

制定实施方案与宣传动员阶段（2010年9月）

根据学校发展需要，制定适合学校教育教学实际的《铁匠小学课堂教学活动月方案》，然后召开会议，使全体教师明确此次活动的意义，了解活动的要求。

第二阶段：

活动开展阶段（2010年10月）

学校将课堂教学活动月的系列活动与校本教研、校本培训有机地结合，在活动过程中注重发挥专家与骨干教师的引领、示范和辐射作用，认真组织读书学习、名师引领、教学研讨、百家讲坛、教师沙龙等活动，鼓励教师要立足课堂，广泛学习、积极探索、深刻反思、及时评价、迅速成长。

活动一：

百花开放

时间：

2010年10月中上旬

地点：

各班教室

参加人员：

全体任课教师

组织人员：

林炜钧王涛聂章树苏健舒福应聂巧吴开武

活动目标：

人人参与课堂教学研究，活动结束后每位任课教师的课堂教学水平都有较大提高，以达到整体推进课堂教学改革的目的。

活动办法：

1、每位任课教师认真研读课标、研究学生、研究教材、研究课堂，围绕“自主互助学习型课堂”进行积极有效的探索，不断形成自己的教学风格。

在此基础上设计一节研讨课，由教研组长确定讲课时间和地点，并要求同组同学科其他教师参与听评课。

2、讲课教师在10月6日前将课题、讲课时间等情况报教务处，以便学校整体协调。

3、活动分六个组进行：

低语组低数组高语组高数组英语组体育组

4、组内教师与教研组长组成评委，跟踪点评课堂，根据课堂教学评价标准评选出前三名的课堂教学优秀教师。

课堂教学评价标准

评价项目

评价要点

对评价特征的描述

教

学

目

标

1．★符合课程标准和学生实际的程度

符合课程标准的要求（知识、能力、情感态度、价值观）；

与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异；

2．可操作程度

教学目标明确、具体；

学

习

条

件

3．学习环境的创设

有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现；

4．★学习资料的处理

学习内容的选择和处理科学；

学习活动所需相关资料充足；

选择恰当的教学手段；

学习

活动

的指导与调控

5．★学习指导的范围和有效程度

为每个学生提供平等参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；根据学习方式创设恰当的问题情景；及时采用积极多样的评价方式；教师的语言准确、有激励性和启发性；

6．教学过程调控的有效程度

能够根据反馈信息对教学进度、难度进行适当调整；合理处理临时出现的各种情况；

学

生

活

动

7．学生参与活动的态度

对问题情景关注；

参与活动积极主动；

8．★学生参与活动的广度

学生参与学习活动的人数较多；

学生参与学习活动的方式多样；

学生参与学习活动的时间充足；

9．学生参与活动的深度

能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能够按要求正确操作；能够倾听、协作、分享；

课

堂

气

氛

10．★课堂气氛的宽松程度

学生人格受到尊重；

学生的讨论和回答问题得到鼓励；

学生的置疑问难得到鼓励；

学习进程张驰有度；

11．课堂气氛融洽程度

课堂气氛活跃、有序；

师生、生生交流平等、积极；

教

学

效

果

12．★目标达成度

基本实现教学目标；

多数学生能完成学习任务；

每个学生都有不同程度的收获；

13．解决问题的灵活性

有些学生能灵活解决教学任务中的问题；

14．师生的精神状态

教师情绪饱满、热情；

学生体验到学习和成功的愉悦；

学生有进一步学习的愿望；

活动二：

名师携手

时间：

2010年10月下旬

地点：

会议室

参加人员：

“百花齐放”活动中产生各学科的优秀教师

组织人员：

张和平蒋德荣朱凤君

活动目标：

通过名师引领，深化课堂教学研究，优化课堂教学结构，促进课堂教学改革和教师专业成长。

活动办法：

1、学校聘请各学科的专家或名师与优秀教师一起同台执教，切磋课堂教学技艺。

2、专家或名师先上一节示范课，然后指导学校评选出来的优秀教师备课、上课，课后剖析课堂教学过程，分析教学效果，找出差距、制定改进措施，然后二次备课、上课，对比前后课堂，提高教学水平。

拟讲课教师：

名师：

语文：

于永正薛秉群王丽

数学：

徐云鸿周鸿吉孙颖

英语：

吴悦心张梅孙宝玲

学校教师：

语文：

唐春华尹宜梅数学：

刘晔刘秀花英语：

阮思思李桂珍

活动三：

百家讲坛

时间：

2009年11月末

地点：

报告厅、实验室、教师阅览室、南楼会议室

参加人员：

学科教研员、名师、学校领导、课任教师、学科主任

组织人员：

张和平蒋德荣王爱芹朱凤君刘秀花

活动目标：

通过交流课堂教学改革经验，互相学习借鉴，丰富教师课堂教学经验，提高教师的教育教学理论水平，各教研组形成关于课堂教学改革方面的典型经验材料。

活动办法：

1、活动分四个组进行：

语文、思品组（报告厅）——王爱芹，数学组（教师阅览室）——刘秀花

英语、体育组（南楼会议室）——蒋德荣，其他学科组（实验室）——朱凤君

主题：

围绕课堂教学，总结介绍个人教学经验、体会。

2、课任教师提前准备好发言材料，并将电子稿在11月20日前发给教导处刘杰老师。

3、学校聘请教研员、学科知名专家、市区内名师和学校的任课教师一起，围绕主题进行交流论坛，各抒己见。

以百家争鸣，促教师提高。

4、论坛结束后，教师修改发言材料，上传到学校网站、个人博客和教研员的博客上面，学科主任组织教研组长进行评选，评出一二三等奖，比例3：

4：

3。

百家讲坛评价标准

1、比赛设最低分90分，最高分100分。

2、能根据自己教学实际情况总结论坛材料，论坛时材料熟悉。

30分

3、论坛材料观点明确、论据充分、具有典型性，对教师的教育教学有指导性。

40分

4、论坛时服饰整洁、精神风貌好。

10分

5、语言流畅、口齿清晰、表达准确。

10分

6、论坛完毕后，能及时修改并上传材料。

10分

活动四：

读书沙龙

时间：

2009年11月末

地点：

语文、数学组—北楼报告厅英语、其他学科组—南楼会议室

参加人员：

各学科任课教师

组织人员：

张和平蒋德荣王爱芹朱凤君刘秀花

主题：

读书促进教师专业成长

活动目标：

交流读书心得，畅谈学习体会，实现思维碰撞。

激励老师多读书、读好书，通过读书丰富自己的内涵，提高自己的理论水平和业务能力，促进自身专业成长。

活动办法：

1、每位教师围绕主题轮流发表见解，通过这样一种漫谈，产生思维碰

撞与交流，达成共识。

2、记录员认真记录教师的发言次数、主要观点，作为评优的重要依据。

3、沙龙负责人根据记录评选出组内的一二三等奖，并总结整理教师的发言材料，形成有一定理论高度的经验材料。

评奖比例为3：

4：

3。

4、将经验材料上传到学校网站上，并收录为学校教研动态材料。

沙龙评价标准

1、沙龙活动中积极发言，发言次数超过人均次数。

20分

2、围绕主题阐述观点，见解独特，对教师的教育教学和个人成长有指导意义。

50分

3、活动按时参加，服饰整洁、精神风貌好。

10分

4、语言流畅、口齿清晰、表达准确。

10分

6、沙龙结束后，能及时修改并上传材料。

10分

第三阶段：

总结反思阶段（2009年12月1—5日）

1、表彰奖励。

以上各项活动，将严格地遵循“公平、公正、公开”的原则。

单项活动结束后，汇总个人成绩，进行公示，评选出课堂教学活动月中的第一批校级名优教师，进行表彰奖励。

2、认真总结课堂教学活动月的活动经验，查找问题，研究策略，制定切合我校实际的《深化课堂教学活动月方案》，将课堂教学活动月推向深入。

3、发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，加大对课堂教学活动月中评选出来的名优教师的培养力度，通过上示范课、研讨课、观摩课，为教师提供互相学习、交流的机会，促进教师队伍的整体提高，促进学校教育教学质量的提高和学生的全面发展。

4、积极为名优教师创造再学习、再发展的机遇，提高名优教师的整体素质和影响力，通过培养优秀的教师队伍，实现课堂教学的最优化，形成良好的循环。

二00九年九月

苏州市第十六中学09—10学年第一学期

优质课评比活动方案

为进一步加快校青年教师培养步伐，提升教研组教学教研能力，建设一支高质量的师资队伍，学校决定在青年教师中开展优质课评比活动，努力为青年教师提供展示教学才能、切磋教学技艺的舞台，促进青年教师相互学习、刻苦钻研、合作创新，不断提高教书育人的过硬本领，向“乐业”、“敬业”、“精业”的目标不懈努力。

参赛对象：

35周岁以下4年教龄以上全体青年教师（获得苏州市教坛新秀教师除外）

参赛顺序：

第一阶段：

组内选拔（第16周~17周周三前）各教研组组内通过“同题说课”选拔，语、数、英教研组各推出两名，其他教研组各推出一名进入下阶段比赛。

（教研组长负责）

第二阶段：

校内评优（第17周周四开始）开一节公开课，学校考评组统一公开评比。

学校考评组成员组成：

由校长室、教务处、教研组长组成，分文科组、理科组。

文科组：

政治、语文、英语、历史、地理、艺术的教研组、姚红霞，

组长：

汪洁

理科组：

数学、物理、化学、生物、体育、劳技、信息的教研组长、王丽敏

组长：

宋化

为进一步贯彻落实我校“1622”办学战略，进一步强化全校师生“质量立校意识”，营造浓厚的学习氛围，调动教与学双方的积极性和创造性，创建优良的教风、学风，全面提升教育教学质量,结合我校实际情况，特制定2008-2009第一学期教学质量月活动方案。

一、质量月活动主题

“夯实教学基础，掌握教学技能，规范教学管理，打造教学精品”，从而推进教育教学和谐发展，全面提升教育教学水平。

二、活动月时间

2008年10月6日——11月7日

三、活动目标

1、整顿教学秩序：

加强对任课教师的管理，狠抓迟到、早退现象和课堂组织教学情况，严格按作息时间规定运行每天的教学活动。

　　2、加强学风建设：

以学生补考制度为突破口，调动学生学习的积极性，自主学习的自觉性，引导学生充分利用教学资源进行学习，积极配合学校完成学习任务。

　　3、加强教风建设：

抓教师课堂教学质量，抓教师导学助学，抓作业批改，抓教学手段和教学资源的应用，以良好教风促进学风的转变。

4.活动组织机构

组长：

孙忠生

副组长：

孙秀敏高汉杰丁建宏江涛

成员：

玄花、郎庆玲吴艳春、孔庆芳、孙可心、李明波、吴顺爱、陈讯、朴红梅、石英、姚刚、张维君、万玉峰、孔峰、周晓英、孙中华、陈晓亮、史月华

五、活动安排

第一阶段：

宣传动员阶段

通过学校网站、学科主任会议、各学科会议、年级办会议、学生班会、学习委员会议等途径，在全校师生中宣传教育教学质量月。

第二阶段：

活动具体实施

（一）抓规范，努力达到教学行为要求

牢固树立向课堂45分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道打算推出：

教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。

1.备课要“深”。

即：

深入学习目标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

2.上课要“实”。

即：

上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

要提前2分钟到教室等候上课，要珍惜每一分钟，加大教学密度，提高教学效率，向四十五分钟要质量，上课不接打手机，不溜堂，不坐讲，要按课程表规定上课，不随意串课，按授课计划的要求开满规定内容。

3.作业要“精”。

即：

作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留大量作业。

对作业中共性的问题要做好记摘，做为讲评和辅导的依据。

4.教学要“活”。

即：

不局限于教材，不局限于现成的模式，不用死教案，做到教有特色，教有风格。

5.手段要“新”。

即：

在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

6.反馈考试要“勤”。

即：

实行小考、单元考试、月考等并重管理的方法，以便及时了解掌握学生的学习情况。

7.考核要“严”。

即：

严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。

8.批改辅导要“细”。

即：

所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，本着优等生更优、后进生转化的原则加强个别辅导，分类推进，辅导要有计划，有辅导措施，同时注重学生心理辅导，帮助他们端正学习态度，树立学习信心。

9.检查评价要“公”。

即：

公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

10.负担要“轻”。

即：

最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。

（二）检查活动方案落实情况

1.积极开展听评课活动

教学管理人员及教师力争人人讲课，相互听课，听后必评，创设深厚的课堂教学研讨氛围。

学生管理人员及班主任深入一线听课，从学生的课堂了解学生的要求。

在活动月期间教务科及学生科正、副科长、督导办主任、年级办主任、干事及班主任听课不少于12次，学科主任听课不少于10次，教研组长听课不少于8次，教师互相听课不少于4次，年青教师不少于8次。

2.评选优质课

由督导办制定方案。

3.强化实践教学

学生实践技能的培养主要靠实验课来完成，通过加强实验教学，培养学生的动手能力，要求教师在实践教学时，认真指导学生实践操作，要让每一个学生都会操作，实现人人达到实践教学目标的要求。

4.教学秩序检查

（1）检查内容

教师课堂教学情况：

教师上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不提前下课，中途不离开课堂等），授课计划的执行情况，教师教学日记记录情况（学生出勤、平时成绩记录等），课堂组织教学情况（学生上课不睡觉，不看小说，不做手工绣等），教师调课和补课情况（是否随意调课，是否按照规定程序办理调课手续，所缺课程是否按时补上等）。

学生学习情况：

学生上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不早退等）；学生课堂纪律情况（有无玩手机、打瞌睡、看小说，做手工绣等）、师生互动情况；学生参加自习课情况（安静学习、不看小说、不睡觉、不走动）等。

班主任下班级情况：

班主任自习课深入班级，组织学生复习所学课程，对部分学习态度不认真的学生进行思想教育，使其端正学习态度，建立学习信心。

（2）检查方式

各学科主任组织任课教师进行自查自评，年级办主任组织班主任进行班级自查自评。

督导办、教务科、学生科每天至少对教学秩序检查一次，教学日记、听课笔记每周检查一次，并做好记录。

第三阶段：

评价总结阶段

召开全校大会，对教学质量活动月开展情况进行总结，对优质课获奖教师进行表彰。

教务科将定期对教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短时期内，在原有基础上有所提高。

以上关于“提高教育教学质量措施”主要突出做法，在工作中还会遇到许多新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。

教学质量学活动安排见附表

教务科

2008年10月6日

附表：

教育教学质量月活动安排

时间

活动内容

责任部门

10月6日-10月11日

1．宣传动员，营造氛围

2．根据活动安排，相关科室召开会议及时传达活动方案，做好活动前的各项准备工作。

3.在学生中开展“关于学风”的主题班会

团委、学生科