花城版三年级上册音乐教案多彩的乡音13课时.docx

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花城版三年级上册音乐教案多彩的乡音13课时

花城版三年级上册音乐教案：

多彩的乡音（1-3课时）

　　花城版三年级上册音乐教案：

多彩的乡音

　　第10课多彩的乡音

　　教学目标：

　　学唱台湾民歌《捕鱼歌》，了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱准“1ⅰ”。

　　能有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》，从音乐要素的角度出发，分析两首民歌的不同风格。

　　学习波音记号，并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。

　　通过学唱民歌，感受衬词在民歌中的作用。

　　教学内容：

学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》

　　教学重难点：

学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》3首歌曲，初步感受不同地域民歌的特点。

　　教具：

多媒体、钢琴

　　课时安排：

3课时

　　课时

　　教学内容：

学唱歌曲《捕鱼歌》

　　教学过程：

　　一、导入新

　　师生问好

　　情景导入

　　师：

在以往的音乐课堂上，我们学习过很多富有地域特点的歌曲，老师唱一首歌的前面几句，同学们告诉我这首歌来自中国的哪一个省份。

　　生答：

四川省

　　师：

请同学们来为下面的歌曲找家。

　　师：

请同学们猜一猜这是中国的哪一个省？

　　生：

台湾。

　　师：

台湾，自古以来就是中国的领土，和我们同宗同源，一脉相承。

台湾所处的地理位置优越，四面环海，景色优美，农业、渔业、旅游业非常的兴盛，一直被中国人亲切地称为中国的“宝岛”，是我们中国浩瀚海疆上的一颗明珠。

在台湾岛上，居住着勤劳勇敢的高山族同胞，他们耕田捕鱼，和大自然融为一体。

　　二、学习新

　　分析歌曲结构

　　师：

请同学们欣赏一首来自台湾的山地民谣《捕鱼歌》，听完之后说一说这首歌给你的印象。

　　生：

台湾人民很喜欢捕鱼；

　　生：

大家抓到了鱼很开心；

　　生：

这首歌很轻快很好听；

　　师：

请同学们为这首歌曲划分乐句。

　　生：

分为四个乐句。

　　师：

你是如何划分出四个乐句的？

　　学生走到大屏幕前面将乐句一一划出。

　　师：

找一找歌曲中哪一个乐句有难度，在学习中要尤其注意？

　　生：

第三乐句。

　　师：

请同学们听音模唱该乐句旋律。

　　学唱歌曲

　　①听伴奏音乐，听辨乐器：

二胡、笛子、鼓。

以小组为单位，听到哪个乐器的声音，就举起相应的乐器，并做出演奏乐器的动作。

　　②学习歌曲的第二段

　　师：

听歌曲，找出这首歌曲的节奏特点

　　生：

××|×.×××|××|×－‖

　　师:

怎么念呢？

　　生：

tata|ti.lititi|tata|taa‖

　　师：

请同学们一起拍一拍，拍出这首歌曲的节奏特点。

　　师：

带着问题复听歌曲：

歌曲中的第二段歌词是什么？

　　生：

是劳动时发出的声音；

　　生：

是捕鱼时的声音；

　　生：

是鱼太大太沉了，把鱼背回家时候发出的声音；

　　生：

是象声词。

　　师：

对了，你们说的很对，在音乐中会出现一些没有具体的含义，但却和歌曲遥相呼应的词语。

这些没有具体含义但却和歌曲密不可分的词语，有一个音乐术语，称之为“衬词”。

很多跟劳动有关的歌曲，会有很多的衬词。

我们这首歌曲中的衬词，就像前面同学们说的一样，就是对劳动过程中的声音进行的一种模仿，是对劳动的一种生动的刻画。

　　师：

让我们一起做划船出海、撒网捕鱼的动作，按照歌曲的节奏特点，读出歌曲的第二段歌词，注意力度的变化。

　　学生富有节奏感的读出歌词，并加上即兴的劳动动作。

　　③学习歌曲的第三段

　　师：

请同学们听钢琴的声音，钢琴弹奏每一个乐句，请同学们随后唱出歌曲的旋律。

　　学生跟随钢琴学唱歌曲的旋律。

　　④学习歌曲段

　　师：

请A组同学唱旋律，B组同学尝试唱出段歌词。

轮换进行。

　　⑤唱熟全曲

　　师：

请同学们在歌谱中找出歌曲的演唱情感

　　生：

豪放地。

　　师：

请同学们用豪放、豪爽地情绪演唱这首歌曲，表现渔民捕鱼的喜悦之情。

　　学生复唱全曲，跟随音乐做出划船等律动动作。

　　三、总结

　　今天你学到了什么？

　　你在学习过程中向其他同学学习了什么？

为什么？

　　你在学习中最欣赏哪位同学的表现？

用你的小手送给他一朵赞扬和鼓励的花。

　　师：

好了，今天我们也要出海捕鱼了。

请同学们跟随音乐，边唱边划起自己的小船，在张老师这个出海引导员的指引下，让我们划着我们的小船，在歌声中依次律动出海吧。

　　第二课时

　　教学内容：

学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

　　教学过程：

　　一、导入

　　听赏音乐《太阳出来喜洋洋》。

　　谈话：

同学们，谁能告诉我，这是什么地方的民歌？

你对这个地方了解多少呢？

　　简介四川。

　　边欣赏图片，教师简介

　　四川省位于中国西南的腹地，总面积56.7万平方公里，居全国第五位。

　　四川是个多民族的省份，除汉族外，还聚居着苗族、彝族、藏族等14个少数民族。

它是第二大藏区、最大的彝族聚居区、唯一的羌族聚居区。

　　你还知道四川有什么特色吗？

　　师：

四川最大的特色就是山多。

四川古有“蜀道难，难于上青天”的说法。

就是说山多、山高，路难走。

正因为四川山多，所以值得畅游的地方很多，除了我们常说的九寨沟，还有被列入《世界自然文化遗产名录》的峨眉山、乐山大佛、黄龙等等。

　　四川的人们生活在群山环抱之中，他们热情开朗，非常热爱劳动。

旧时四川人上山劳作时还不忘唱上一首歌，表达他们内心的情感。

下面我们再听四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

　　二、学唱歌曲

　　初听一遍。

你觉得歌曲中上山砍柴的人们心情怎样？

　　析谱。

师：

这么好听的一首歌曲是由哪些音符构成的？

教师唱谱，请你记录下音符。

师：

这首仅有五个音构成的歌曲如此高亢嘹亮、优美动听，你觉得我们的劳动人民在劳动中唱出了这么动听的歌曲，有何感想？

　　学唱歌谱

　　师：

山里的人们听到了太阳出来的好消息，拿起了工具，大家一起去劳动了。

　　练习难句

　　“喜洋洋欧郎罗”

　　唱谱

　　介绍波音：

这个音上有一个音乐记号，叫上波音记号。

　　看到它演唱时，就应该先唱看到的这个音，再唱它的上方音，再回到这个音，形成一个小波浪，在这里唱成reire，注意要唱的短促一些。

如果是do，就唱成：

。

　　加入歌词；注意休止。

　　“上山岗欧郎罗”

　　①唱谱

　　②加入歌词

　　③句尾长音3拍

　　教师范唱歌谱，生轻声跟。

　　刚才唱的时候不知道同学们有没有注意括号里面的词，这些词你知道是什么意思吗？

　　师：

这叫衬词，有了他们的加入歌曲变得更加热闹，在这里模仿的是人们呼唤牛羊的声音和敲锣打鼓的声音。

如果没有衬词，歌曲就变的没有特色了。

　　可得唱好它。

　　慢速完整演唱歌曲旋律。

　　完整演唱歌词段。

修改不足之处。

　　师：

同学们段已经唱的很棒了，下面让我们把剩下来的几段歌词学一学，唱一唱。

　　第三段歌词：

悬崖陡坎，人们走起路来会怎样？

那么如何用音乐来表现？

慢速演唱，力度沉一些！

　　师：

同学们学得很快，下面让我们带着欢快的情绪完整的演唱一遍，注意3、4段之间有间奏。

　　歌曲处理。

　　师：

这首歌曲有5段歌词，如果都是齐唱，会显得单调……那么你怎么安排这5段歌词？

　　生讨论，齐唱女生唱男生唱领唱齐唱

　　引子：

领：

太阳出来了！

回声：

太阳出来了

　　完整演唱。

　　三、欣赏劳动歌曲。

　　师：

今天我们学习了一首歌唱生活、歌唱劳动的四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

劳动是生活的必需，在劳动中歌唱生活、歌唱劳动是人们表达情感的一种方式。

今天，老师给大家带来了几首劳动歌曲。

　　首是《捉泥鳅》。

听听歌曲塑造了童年怎样的趣事？

听完谈谈你的感受。

　　交流。

师：

这首歌曲演唱风格与《太阳出来喜洋洋》完全不一样，哼唱的感觉唱出了童年美好的回忆。

　　第二首由著名歌手斯晴格日勒演唱的《山歌好比春江水》。

这首歌曲又展现了山区劳动人民在山中劳动生活对山歌的情景。

　　欣赏一首劳动号子《扛木头》同学们也试着加上动作唱一唱。

　　四、小结

　　师：

今天我们学唱和欣赏了几首劳动歌曲，你的内心有何感受？

　　师：

我希望同学们从此更加喜爱民歌、喜爱劳动歌曲，尊重劳动人民、尊重劳动人民的劳动成果，更加热爱劳动、热爱生活。

让我们的生活更加多姿多彩。

　　第三课时

　　教学内容：

学唱歌曲《桔梗谣》

　　教学过程：

　　一、激情引入

　　我国是个多民族的国家，谁知道我国共有多少个民族？

你认识几个民族？

下面我们一起来看民族服饰，猜民族。

　　介绍朝鲜

　　朝鲜族主要分布在东北三省，聚居在吉林省延边朝鲜族自治州和长白朝鲜族自治县。

　　中国的朝鲜族是17世纪末开始陆续从邻国朝鲜迁来，而后形成中国民族的。

朝鲜族有本民族语言、文字。

曾有部分人信仰基督教。

爱着白色衣服，善歌舞。

　　著名的民间舞蹈长鼓舞。

　　著名的民歌《桔梗谣》

　　二、感受音乐《桔梗谣》

　　欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。

　　导入：

和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，在节假日里，她们都喜欢穿着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。

下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。

　　提问：

你觉得这舞蹈美吗？

美在哪里？

　　提问：

这舞蹈除了它的动作很美之外，它还美在哪里？

你知道它是几拍子的吗？

　　三、学唱歌曲《桔梗谣》

　　导入

　　朝鲜的舞蹈美，朝鲜的歌曲也同样美。

小朋友们你们想听吗？

接下来，老师要请小朋友们来欣赏一首非常动听的朝鲜族民歌，比一比哪个小朋友的耳朵最棒，能听出歌曲唱了什么内容。

　　讨论歌曲

　　①你听到了什么？

　　②“道拉基”是“桔梗”的朝鲜语，桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，人们都会上山挖桔梗。

　　③这首歌曲的曲名叫《桔梗谣》,它的旋律大家熟悉,想想看在哪听过？

　　熟悉旋律

　　①歌曲共有几个这样结尾的乐句？

哪句不一样？

　　②歌曲出现了装饰音——前倚音，在歌曲的哪个小节？

请你找出来。

　　③学生用Lǖ哼唱旋律。

　　学唱歌词

　　①再听歌曲,用最轻的声音跟唱歌曲

　　②请几位会唱的小朋友来唱唱.

　　③感情处理：

我们应该什么样的声音去表现这种劳动的场面？

学生演唱

　　为歌曲的演唱伴舞

　　四、课堂延伸

　　同学们唱得真好听，《桔梗谣》是朝鲜族的著名民歌，这首歌曲的表现形式很多样，接下来，我们一起来欣赏民乐队演奏的乐曲《桔梗谣》吧！

　　朝鲜语版本的《桔梗谣》吧！

　　接下来再听听《桔梗谣》民歌新唱版本。

　　五、课堂小结

　　师：

今天的音乐课我们不仅欣赏了优美的朝鲜舞蹈,还学唱了动听的朝鲜歌曲,朝鲜的歌美舞美,朝鲜的风景更美,希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。