幼儿园大班科学活动教案《接水管工程》.docx

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幼儿园大班科学活动教案《接水管工程》

大班上学期科学教案《夏天开的花》

【活动目标】

1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

【活动准备】

1、课件：

动画片-夏天开的花

2、幻灯片：

夏天开的花

【活动过程】

一、导入

1.谈话：

小朋友，你们喜欢花吗？

谁来告诉大家，你见过什么样的花？

（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）

2.师：

小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

二、展开

1.播放动画片，欣赏夏天的花，

（1）师：

现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？

（2）交流：

看到了什么花？

鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。

（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

师：

看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？

你发现了什么？

引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。

）

（3）针对性观察—康乃馨。

这是什么花？

花是什么颜色的？

花瓣是什么样子的？

像什么？

（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。

）

小结：

康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

大班科学活动教案《接水管工程》

【活动目标】

1、在探索操作游戏的过程中，了解三种接头的不同功用。

2、同伴协作完成接水管任务，体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、长、中短pvc管若干，直、弯接头数个。

2、录像；接水管照片。

3、水管链接图。

4、两个小区的场景。

【活动过程】

一、谈一谈：

引出水电工叔叔本领真大。

1、（录像5秒）保育员抽洗小便池

提问：

（1）阿姨在做什么？

（冲水）

（2）这些水是从哪里来的？

（3）水厂里的水怎么会到我们幼儿园来的？

2、出示PPT：

水电工接水管的照片。

师：

这位叔叔在干什么？

小结：

原来是这些水电工叔叔把水管接到我们幼儿园，让我们随时都能用上水，他们的本领真大啊！

二、练一练：

了解三种接头的不同功。

师：

你们想不想也当一回小小水电工？

今天老师准备了很多水管，请你们先来练练手，看谁能发现这些水管有什么本领？

（出示材料）塑料管长、中、短PVC管各若干；三通；直管；弯管。

1、幼儿尝试连接，熟悉不同的材料。

2、发现交流。

师：

谁先来说说看，这些水管有什么本领？

小结：

直管可以将两个水管连接在一起，使它变得更长；弯管是可以让水管转弯；三通是可以连接三个不同方向的水管，这三种接头各有各的本领。

三、接一接：

同伴合作，完成接水管任务。

1、提出操作任务和要求。

师：

长达小区建了很多漂亮的新房子——长达一村和长达二村，这两村的水管还没有安装，（屈老师）要请你们这些小小水电工来完成这个任务。

2、解读任务书（PPT）：

师：

这里是小区给我们提供的接水管施工图，我们来看一下。

这些房子是不是一样的？

小结：

小区交给我们的任务是每一幢房每一层楼都要接到水管。

我们分成两组，6人一组，来完成的接水管工程，比一比，看哪一组接的又快又好。

我们要按照任务书上的要求来接水管，千万不能漏水哦，小小水电工们，你们有没有信心？

开始！

3、幼儿分成二组接水管。

幼儿操作，提醒幼儿与同伴共同完成任务。

（教师指导，侧面，或面向客人老师谁合作的好的，管子长度不对，哪个人用错了接头，踢掉了管子，用了很多管子，没有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你们动作要快，倒计时开始）

4、展示幼儿成果，互相检查。

师：

哪个村的水电工完成得又快又好？

为什么？

你们在接的时候有没遇到什么问题呢？

你是怎么解决的？

有没有和好朋友一起解决困难的啊？

（提升合作）

小结：

小小水电工们能按照施工图，合作完成了这次接水管的任务，我们真了不起！

老师为你们感到骄傲！

幼儿园大班科学教案《护绿小卫士》

设计思路：

在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。

在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保、生态意识，可以达到为班级、幼儿园增添绿色，净化、美化环境的目的。

在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和同伴一起分析问题，解决问题。

活动目标：

1、在认识各种树的基础上，了解树的用处，能运用已积累的知识经验设计标志。

2、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

活动准备：

各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树

已经学习过诗歌《树真好》

活动流程：

一、周围的树

（出示汉字"树"）这是"树"，你在哪里看见过树？

小结：

在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

--这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

二、幼儿园中的树

1、你们知道这些树的名称吗？

桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称

2、小结：

幼儿园里有许多树，这些树到底有什么用呢？

。

三、树有哪些用处

1、和幼儿共同讨论树的用处：

防风沙、制造新鲜的空气、美化环境、制作家具、造纸等。

小结：

大树可以帮助我们，它真是我们人类的好朋友啊！

四、保护我们的树朋友？

1、讨论：

如何让大家都能来爱护这些小树。

2、制作护绿公益标志。

分组设计标志，教师巡回指导。

鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。

五、把设计好的标志投放到需要的地方。

小结：

树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

诗歌：

《树真好》

树真好。

小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好。

能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好。

我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好。

我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好。

天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好。

如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。

树真好。

我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。

树真好。

夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

树真好。

树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》

【活动目标】

1、能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。

2、会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。

3、了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。

【活动准备】

葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。

【活动过程】

1、让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。

2、在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。

同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。

（屈老师）教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。

3、要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。

4、分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。

5、每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。

6、为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。

）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。

7、集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。

大班上学期科学教案《种子藏在哪里》

活动目标：

1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。

活动准备：

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。

活动过程：

一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。

1、教师：

小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？

（讲述名称及外形特征）

2、教师：

这些植物的果实生长在哪里？

（土里、水里或植物不同的部位）

二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

1、教师：

你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？

找一找它们的种子在什么地方？

2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：

你发现什么果实的藏在了哪里？

3、教师：

你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？

（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）

三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

1、教师：

这些种子它们是什么样的？

引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。

（从形状颜色大小数量几方面讲述）

2、教师：

种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？

教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

3、教师小结：

果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

四、认识种子的用途。

1、教师：

这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？

启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

2、教师：

种子有什么用途呢？

有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？

五、了解一些特殊的种子。

1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。