14昆虫迷.docx
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14昆虫迷
14昆虫迷
[课文说明]
这是一篇精读课文。
先写法布尔观察蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣、蜣螂的具体事例;接着介绍法布尔的生平和他取得的成就。
通过学习课文,学生能对法布尔的事迹有所了解,对法布尔产生由衷的敬佩,知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。
教育学生做事要有恒心和毅力。
[教学目标]
.通过自主学习,认识10个生字,会写8个字。
2.理解课文内容,使学生对法布尔有一定的了解,教育学生学习法布尔坚持不懈的精神,激发学生热爱科学的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学建议]
一、导入
学生对法布尔和《昆虫记》知之甚少,可以抓住两者的关系以谈话的形式进行,给学生制造悬念,激起学生探究的欲望。
二、初读感知
学生通过自由读课文,就知道了“昆虫迷”是谁,对《昆虫记》也略知一二了。
老师顺势向学生介绍法布尔及其著作《昆虫记》。
文中出现了几种昆虫的名称,有的学生比较熟悉,有的很陌生,在引导学生积累理解词语的过程中,应对“地胆”“蜣螂”等昆虫稍作介绍。
三、深入理解
学生从课文前几个自然段中能看出法布尔从小就是一个昆虫迷。
但仅仅知道这些还不够,可以抓住“专心致志”“如痴似迷”“屏住呼吸”等词语使学生体会到法布尔观察昆虫时的专注和投入,为理解法布尔两段话的含义和体会法布尔的品质作铺垫。
还可引导学生联系自己的亲身体验谈体会。
文中出现了法布尔的两段名言,应该引导学生理解其含义。
理解了句子的含义后,学生就能更好地体会法布尔的品质。
四、拓展延伸,升华理解
学习完课文后,让学生谈谈:
“如果现在面对法布尔,你想对他说什么?
如果要你为法布尔设计一个雕像,你准备怎样设计?
”使法布尔的事迹和品质更深入学生内心。
有的学生课外可能阅读了《昆虫记》,课内组织学生交流阅读收获,使全班学生对《昆虫记》有更多的了解。
五、识字与写字
本课要求学生会认10个生字,要注意提醒学生“隧”的声母是平舌音“s”,不是翘舌音“sh”。
“擅”的声母是翘舌音“sh”,不是平舌音“s”。
“耙”不要读成了“bā”。
“弦”不要读成了“xuán”。
要求会写8个字。
书写时提醒学生“健”中间的“廴”不要写成“辶”,“肺”右边不要写成“市”。
[参考资料]
.法布尔
法布尔(1823-1915),生于法国南部圣雷翁村一户农家,童年在乡间与花草虫鸟一起度过。
由于贫穷,他连中学也无法读完。
但他坚持自学,先后取得了物理学士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1880年,他终于有了一间实验室,一块荒芜但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地,他风趣地称之为“荒石园”。
在最后的35年中,法布尔就蛰居在荒石园,一边进行观察和实验,一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料。
1915年,92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下,长眠于荒石园。
他还出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。
法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号,推荐他为诺贝尔文学奖候选人。
可惜还没来得及做最后决议,便传来法布尔已经离世的消息。
《昆虫记》:
十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:
蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
第一卷于1879年问世。
1910年,第十卷问世。
这部昆虫学巨著在法国自然科学史与文学史上都有一定地位。
它不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情,更蕴含着某种精神。
那种精神就是求真,即追求真理,探求真相。
2.几种昆虫
蜣螂:
昆虫,全体黑色,胸部和角有黑褐色的长毛,吃动物的尸体和粪尿等,常把粪滚成球形。
有的地区叫屎壳郎(shǐkelàng)。
蟋蟀:
昆虫,身体黑褐色,触角很长,后腿粗大,善于跳跃。
尾部有尾须一对,雌的两根尾须之间有一个产卵管。
雄的好斗,两翅摩擦能发声。
生活在阴湿的地方,吃植物的根、茎和种子,对农作物有害。
也叫促织,有的地区叫蛐蛐儿。
地胆:
又名土斑蝥,有剧毒,可做药材。
3.作者
叶永烈,当代著名作家。
1940年生于浙江温州。
1963年毕业于北京大学化学系。
11岁起发表诗作,19岁写出第一本书,20岁时成为《十万个为什么》的主要作者。
创作了众多的科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。
【教学设计举例】
[教学目标]
.通过自主学习,认识10个生字,会写8个字。
2.理解课文内容,增加学生对法布尔的了解,知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点][教学难点]
了解法布尔所取得的成就及其原因。
[教学准备]
生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。
[教学时数]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话揭题
.师述:
同学们,每一个人都有自己的兴趣和爱好。
有的人喜欢看书读报,有的人喜欢打篮球,有的人喜欢搞小发明,有的人喜欢写,有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,这真是个奇迹。
你们知道这个奇迹的创造者是谁吗?
他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。
板书课题。
2.看到课题,你想知道什么?
你猜课文会写什么?
3.简介作者:
叶永烈,当代著名作家。
《十万个为什么》的主要作者,著有《小灵通漫游未来》等。
先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。
二、初读课文,整体感知
.用自己喜欢的方式读课文。
思考:
课文主要写了什么?
2.读后交流:
从课文中你知道了什么?
3.简介。
(1)亨利•法布尔(1823—1915年),法国著名科学家,科普作家。
出生于农民家庭,从小生活极其穷困,做过中学教师。
靠自修,取得大学物理、数学学士学位,两年后又取得自然科学学士学位。
又过一年,31岁的法布尔获得自然科学博士学位。
达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了昆虫学巨著《昆虫记》。
(2)《昆虫记》:
十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:
蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
1879年,第一卷问世。
1910年,第十卷问世。
这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上,而且在文学史上都有着极高的地位,是科学与文学结合的典范。
《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情,更蕴含着某种精神。
那种精神就是求真,即追求真理,探求真相。
周作人是这样评价的:
《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程,与其说他是介绍知识,不如说他是在描述体验。
3.指名读课文,检查正音。
注意以下生字的读音。
隧(suì)侣(lǚ)擅(shàn)耙(pá)弦(xián)肺(fèi)
4.你从课文中积累了哪些词语?
相机理解词语意思。
专心致志:
集中精力,专心做一件事。
致:
集中(心思)于某一方面。
志:
心思。
如痴似迷:
形容专心到了入迷的程度。
成年累月:
形容时间长久。
成年:
整年。
累:
重叠,堆积。
感人肺腑:
使人的内心深受感动。
形容感人至深。
肺腑:
内脏,指内心深处。
三、再读课文,理清顺序
.自由读课文。
思考:
课文主要写了什么?
叙述顺序是怎样的?
2.讨论交流。
(1)课文主要写了什么?
(先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例;接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。
)
(2)给课文分段。
第一段(第1-6自然段):
法布尔是个昆虫迷。
第二段(第7-18自然段):
法布尔的生平经历和他取得的成就。
(3)分段读课文。
四、自学生字词
提醒学生“健”中间的“廴”不要写成“辶”,“肺”字右边不要写成“市”。
五、作业。
.抄写生字词。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习回忆
从课文中你知道了什么?
二、理解内容
(一)理解第一段。
.自由读。
思考:
从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷?
2.讨论交流:
(1)“怪人”两个字为什么加上引号?
(2)从哪儿能看出法布尔观察时专心致志?
补充介绍:
他曾花了好几个星期,观察一堵古老的墙头,仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。
他还花了整整三年时间,观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程。
但是,当快要得到结果时,蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。
结果,他又花了整整三年,才得到完整而准确的观察记录。
(3)有人说兴趣是最好的老师。
对某件事情产生了兴趣,我们就会全身心地投入,忘记了周围的一切,甚至忘记了自己。
你有过这样的体验吗?
3.法布尔成年累月地观察昆虫,研究昆虫,文中是怎样写的?
采用什么说明方法?
(列数字说明)所列举的数字说明了什么?
4.师述:
正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察,法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密,达尔文因此赞扬他是“无与伦比的观察家”。
5.的开头有哪些与众不同。
这样写有什么好处?
(更突出法布尔对昆虫的痴迷,更说明他是一个昆虫迷。
)
(二)理解第二段。
.自由读。
思考:
法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著?
画记含义深刻的语句。
2.讨论交流:
(1)法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著?
(2)从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈?
(3)理解句子含义。
①“学习这件事,有没有人教你不是最重要的,关键是你自己有没有自觉。
”你是怎样理解这句话的?
(有没有人教不是最重要的,重要的是要自觉。
有人教但不自觉,会学不好;如果自觉,没有人教也能取得成功。
)
②“有教师的言行指导的人是何等幸福!
摆在他面前的是一条坦途。
另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径,由于两眼一抹黑,经常摔倒;他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。
帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。
我的命运便是如此。
”(第一层意思是有老师的指导,更容易走向成功;第二层意思是,我是一名根底浅薄者,在探索未知世界的途中必将遇到重重困难,要想取得成功必须有毅力。
)嵯峨:
山势高峻。
(4)通过自学,法布尔取得了哪些成就?
(5)法布尔有着敏锐、深刻的观察力,对大自然的观察非常仔细,课文是采用什么方法说明的?
(举例说明)
3.法布尔在即将离开人世的时候,说出了这样感人肺腑的话:
“我要做的事还有很多很多!
”怎么理解这句话?
4.小结:
法布尔取得的成就,是血汗的结晶,是辛勤劳动的结果,是仔细观察的收获,是深入研究探索的花朵,更是勤于总结的果实。
法布尔之所以能成功,他靠的是一种精神,一种热爱和痴迷,使他成为一位“无与伦比的观察家”。
三、拓展延伸,升华理解
.如果现在面对法布尔,你想对他说什么?
如果要你为法布尔设计一个雕像,你准备怎样设计?
2.交流阅读《昆虫记》的收获。
四、作业
.背诵文中自己喜欢的段落。
2.习作:
迷
板书:
观察昆虫如痴似迷
昆虫迷 (法布尔) 刻苦自学 成就辉煌