部编版八下语文第三六单元理解性默写含答案.docx
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部编版八下语文第三六单元理解性默写含答案
部编版八下语文第三、六单元理解性默写（含答案）
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古诗文默写
一、填空
1.浮云游子意，。
（李白《送友人》）
2.,只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
3.气蒸云梦泽，。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4.，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
5.青青子衿，。
（《诗经·郑风·子衿》）
6.，胡为乎中露？
（《诗经·邶风·式微》）
7.挥手自兹去，。
（李白《送友人》）
8.，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9.曲径通幽处，。
（常建《题破山寺后禅院》）
10.，白水绕东城。
（李白《送友人》）
11.谁见幽人独往来，。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
12.，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13.万籁此都寂，。
（常建《题破山寺后禅院》）
14.，风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.拣尽寒枝不肯栖，。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
16.，秋天漠漠向昏黑。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
17.八月秋高风怒号，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
18.，！
风雨不动安如山。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
19.自经丧乱少睡眠，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
20.，心忧炭贱愿天寒。
（白居易《卖炭翁》）
21.满面灰尘烟火色，。
（白居易《卖炭翁》）
22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（韩愈《马说》）
23.大道之行也，。
，。
（《礼记·大道之行也》）
24.，，；虽有至道，弗学，不知其善也。
（《礼记·虽有嘉肴》）
25.是故学然后知不足，。
（《礼记·虽有嘉肴》）
26.知不足，然后能自反也；，。
（《礼记·虽有嘉肴》）
27.鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。
（《庄子·北冥有鱼》）
28.，。
所谓伊人，在水一方。
（《诗经·秦风·蒹葭》）
29.蒹葭萋萋，。
，。
（《诗经·秦风·蒹葭》）
30.溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，。
（《诗经·秦风·蒹葭》）
31.关关雎鸠，在河之洲。
，。
（《诗经·周南·关雎》）
32.，。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（《诗经·周南·关雎》）
33.闭之，则右刻“，”，左刻“，”。
（魏学洢《核舟记》）
34.潭西南而望，，。
（柳宗元《小石潭记》）
35.，蒙络摇缀，。
（柳宗元《小石潭记》）
36.芳草鲜美，。
（陶渊明《桃花源记》）
37.，，有良田美池桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）
38.是故谋闭而不兴，，。
是谓大同。
（《礼记·大道之行也》）
39.天之苍苍，？
？
（《庄子·北冥有鱼》）
40.惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“，？
”（《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》）
（8）本文第一段描写了哪些景物：
空竹，水声，小潭，潭边青树、翠蔓。
用“隔”“闻”“伐”“取”“见”，等动词写出发现小石潭的经过，同时点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。
为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
第一段“伐竹取道”与上文“隔篁竹”呼应，又为下文“四面竹树环合，寂寥无人”埋下伏笔。
本文第二段写潭水有清，澄的特点，用到侧面描写，好处是
通过游鱼、阳光、影子等景物描写潭水；无一字在写水，但无处不在写水。
第二段写了哪些景物：
潭水，游鱼，用到特写镜头写法。
作者写鱼采用手法，先写鱼“佁然”即静止不动的样子，潭底石头上清晰映着鱼的影子，这是静止的画面。
又写“俶尔远逝”一些鱼一会游到这，一会游到那，非常活跃，这是活动的画面。
（9）文中既表现水之清，又暗示石潭之小的语句是潭中鱼可百许头，皆若空还有无所依。
（10）作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“从小丘西行百二十步”和“潭西南而望”两个句子得到印证。
本文运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子寂寥无人
，凄神寒骨，悄怆幽邃（心乐之）。
（12）本文中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是寂寥无人，凄神寒骨。
（13）本文写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（14）本文描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
《诗经二首》
（1）《关雎》中君子产生追求淑女愿望（或表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘）的句子是窈窕淑女，君子好球。
（2）《关雎》中君子想像求得淑女后欢乐的句子是窈窕淑女，钟鼓乐之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（3）《关雎》中以辗转反侧，寤寐思服。
将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
（或最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子）
（4）《关雎》中描写君子追求淑女不得时苦苦思念（或最能体现全诗精神，抒发求之不得忧思）的短句是“悠哉悠哉，辗转反侧。
”“求之不得，寤寐思服”，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公以想像来化解求之而不得的矛盾。
（5）《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
（6）起兴的句子是：
关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜左右流之
《蒹葭》
（1）《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是蒹葭苍苍，白露为霜。
（2）古诗常常会成为现代歌词作者灵感之源，比如歌曲《在水一方》中“我愿逆流而上，依偎在她身旁。
无奈前方险滩，道路又远又长。
”就化用了《蒹葭》中的溯洄从之，道阻且长。
本文与浓浓秋意中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是蒹葭苍苍，白露为霜
所谓伊人,在水一方。
（3）成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：
所谓伊人，在水一方 。
描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是；溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右。
（4）表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
宛在水中央；宛在水中坻；宛在水中沚。
课外诗词
（1）《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：
微君之故，胡为乎中露？
微君之躬，胡为乎泥中？
（2）“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
（3）“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：
“纵我不往，子宁不嗣音？
”“纵我不往，子宁不来？
”
（4）《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的（或用来鼓励和安慰朋友不要哀伤，道出几千年人们心声，表达诗人豁达胸怀）千古名句是：
海内存知己，天涯若比邻。
劝慰友人不要做儿女之情句是：
无为在歧路，儿女共沾巾。
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：
城阙辅三秦，风烟望五津。
（6）《望洞庭湖之任蜀州》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子（或形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子）是气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
其中“蒸”表现云蒸雾蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势，“撼”笔力千钧，使人仿佛看到巨澜飞动的场景。
（7）《望洞庭湖之任蜀州》中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨（或作者婉转向张九龄表达自己希望被在想张九龄引荐做官愿望）的诗句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是欲济无舟楫，端居耻圣明。
《庄子》二则
《北冥有鱼》
（1）在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是 ：
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：
怒而飞，其翼若垂天之云。
文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：
水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（4）作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（5）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？
会不会也像我们看天空一样呢?
文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：
天之苍苍，其正色耶邪？
其远而无所至极邪？
《礼记》二则
《虽有佳肴》
（1）文中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）教学相长指教和学相互促进。
出自《礼记·学记》：
是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
固曰：
教学相长也。
（2）《大道之行也》
可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是选贤举能，讲信修睦。
（2） 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。
”与之相近的语句是：
故人不独亲其亲，不独子其子。
（3）大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务 即天下为公，选贤举能，讲信修睦。
（4）社会制度是公有制天下为公。
实行民主选举，即选贤举能。
（5）“大同社会”是各尽所能，即 力恶其不出于身也，不必为己。
（6）社会”实行各取所需，即 货恶其弃于地也，不必藏于己。
（7）“大同社会”社会安定和平，即 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，固外户而不闭，是谓大同，这是全文的总括句。
《马说》韩愈
⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：
世有伯乐，然后有千里马。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑶食马者浅薄愚妄表现（或千里马被埋没的表现）①策之不以其道②食之不能尽其才③鸣之不能通其意
⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：
食不饱，力不足，才美不外见
（5）对食马考进行强烈讽刺是：
执策而临之，曰：
“天下无马！
”
（6）《马说》的主旨是：
其真不知马也。
怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
千里马常有，而伯乐不常有。
（7）这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻：
不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
《唐诗二首》
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的呼唤。
表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句何时眼前突兀见此屋？
吾庐独破受冻死亦足。
（3）《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（4）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（5）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的呼喊。
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