《大鲸鱼在海边》教学课件.docx

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《大鲸鱼在海边》教学课件

《大鲸鱼在海边》教学课件

　　《大鲸鱼在海边》教学课件1

　　【活动目标】

　　1、在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

　　2、懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

　　【活动准备】视频，海浪的音效，故事PPT。

　　【活动过程】

　　一、导入（意图：

交流去海边的经验，引出故事。

）

　　1、请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?

（播放海浪音效）

　　2、你们去过海边吗?

谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

　　3、小结：

是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!

　　二、分段欣赏故事，思考问题。

（意图：

感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

）

　　1、可怕的大鲸鱼。

（1）大鲸鱼为什么要来到海边?

（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?

（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗?

　　（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

　　（4）小动物们会怎么做?

为什么?

　　2、救救大鲸鱼。

（1）大鲸鱼是怎么说的?

（幼儿模仿微弱的声音）

（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

　　（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

　　（4）小结：

海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

　　3、小动物有办法。

（1）有什么好办法吗?

（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?

（观察四幅图片）

　　（3）这样做成功了吗?

你从哪里看出来?

（观察图片细节，表情、动作）

　　（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。

你觉得小动物们会放弃吗?

　　（5）小猴和老虎分别是怎么做的?

　　（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?

那么大鲸鱼要感谢谁呢?

　　（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?

　　（8）小结：

是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

　　三、完整讲述，交流启发。

（意图：

懂得帮助周围的人。

）

　　1、小动物们的心情发生了什么样的变化?

　　2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

　　3、小结：

虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

　　【活动反思】

　　整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。

但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

　　《大鲸鱼在海边》教学课件2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。

　　2、感受保护水环境的重要性。

　　活动准备：

　　铜锣、ppt、音乐。

　　活动重点：

　　理解大鲸鱼搁浅的原因，知道保护水环境的重要性。

　　活动过程：

　　一、游戏导入。

　　--引出活动（意图：

游戏导入，引出活动）

　　1、听声音，感知声音的****，找找教师在哪里。

　　小结：

刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师。

有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗?

　　二、欣赏理解故事。

（一）完整欣赏故事。

　　1、大鲸鱼为什么要来到海边?

　　2、海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

　　3、小动物们是怎么做的?

为什么?

　　4、听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

　　5、本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

　　小结：

海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

　　6、是谁的办法让大鲸鱼获救了?

　　小结：

虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

　　三、讨论交流，激发情感意图：

讨论、树立幼儿保护水环境的意识。

　　1、教师：

大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗?

如果没人发现会怎样?

　　2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗?

　　小结：

原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。

　　3、教师：

怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象?

　　小结：

你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼。

　　总结：

其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢?

让我们从我做起，从小事做起保护身边的水环境吧!

　　海边可真热闹呀!

有大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快乐了。

一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想：

"等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。

"海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们有些害怕，一下子全躲了起来。

大鲸鱼又想：

"他们是在和我捉迷藏，我去找他们。

"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。

大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。

这时候，海水落潮了。

大鲸鱼就这样留在了沙滩上。

　　太阳火辣辣地烤着沙滩，大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都要回家去了，他们说：

"大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去。

"当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音：

"快救救我，我快要死了。

"啊，大鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。

大钳子海蟹说：

"大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。

"小扇子海贝说：

"可是，他那么大，我有些怕。

"慢吞吞海龟说：

"大鲸鱼已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。

"于是，大家决定动手抢救鲸鱼。

慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上、嘴里，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹、海贝，像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体。

可是不行，大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还在原地。

大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水。

太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了。

"我们得找别人来帮忙。

"慢吞吞海龟提议。

大钳子海蟹马上说：

"我认识小猴子，就住在附近，我找他帮忙。

"小猴子来了，看着搁浅的大鲸鱼说：

"光凭我们拼力气搬是不行的，我们可以用绳子拉。

"于是小猴子找来绳子，大家用绳子系住大鲸鱼的身体，小猴子喊：

"一、二、三!

"大家就开始拉，可还是不行。

　　小猴子想了想又请来大象，让大象帮忙一起拉，还是拉不动。

大象说：

"光凭我们用力拉是不行的，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍，然后再拉。

"大象找老虎帮忙，老虎和大象一起搬来许多木棍，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里。

老虎说：

"别光拉呀，有时候，推要比拉更省力。

"于是，大伙有的拉，有的推。

大鲸鱼的身体真的开始动了，就这样，大家把大鲸鱼运到了海里。

大鲸鱼到了海里，就醒过来了，他感谢大家说：

"真没想到，我到了一次海边，能认识这么多热情又聪明的好朋友。

"大伙都说：

"欢迎你到海边玩，只是别太贪玩忘了回家。

"大鲸鱼就要回家了，他游到大海中间，喷了一个大水柱，他是在向大家告别呢!

　　《大鲸鱼在海边》教学课件3

　　设计思路：

　　自大班以来，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。

幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合本月我们开展的“有趣的水”主题活动，幼儿带着对水的特性探究的浓厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。

　　活动目标：

　　1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

　　2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

视频，海浪的音效，故事PPT。

　　操作提示：

　　1.导入（意图：

交流去海边的经验，引出故事。

）

（1）请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?

（播放海浪音效）

（2）你们去过海边吗?

谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

　　（3）小结：

是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!

　　2.分段欣赏故事，思考问题。

（意图：

感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

）

　　_可怕的大鲸鱼

（1）大鲸鱼为什么要来到海边?

（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?

（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗?

　　（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

　　（4）小动物们会怎么做?

为什么?

　　_救救大鲸鱼

（1）大鲸鱼是怎么说的?

（幼儿模仿微弱的声音）

（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

　　（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

　　（4）小结：

海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

　　_小动物有办法

（1）有什么好办法吗?

（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?

（观察四幅图片）

　　（3）这样做成功了吗?

你从哪里看出来?

（观察图片细节，表情、动作）

　　（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。

你觉得小动物们会放弃吗?

　　（5）小猴和老虎分别是怎么做的?

　　（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?

那么大鲸鱼要感谢谁呢?

　　（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?

　　（8）小结：

是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

　　3.完整讲述，交流启发。

（意图：

懂得帮助周围的人。

）

（1）小动物们的心情发生了什么样的变化?

（2）为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

　　（3）小结：

虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

　　活动反思：

　　整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。

但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

　　《大鲸鱼在海边》教学课件4

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　9鲸

　　1、学会本课生字词语，理解课文内容;

　　2、了解关于鲸的知识，掌握基本的说明方法;

　　3、正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：

　　1、了解鲸的特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识;

　　2、认识列数字，举例子，作比较，打比方等说明性*的表达方法。

法制渗透：

《中华人民共和国野生动物保护法》。

　　情感态度与价值观：

激发探索动物世界的兴趣，培养热爱大自然，保护大自然，热爱科学的情感。

　　【教学重难点】重点：

　　1、了解关于鲸的知识，尤其是鲸的种类和生活习性;

　　2、掌握列数字，举例子，作比较，打比方等说明性*的表达方法。

难点：

　　鲸的进化过程。

【教法与学法】：

　　教法：

借助课件，创设情景，设置问题与习题，引导学生通过文本学习解决问题。

学法：

给足学生时间与空间自主、合作阅读、探究学习。

【课前准备】

　　课件【教学时间】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、学会本课生字新词，了解课文内容;